熊爷 熊爷
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教育部称不强制中小学生跳校园集体舞 教育部称不强制中小学生跳校园集体舞  教育部2007年第10次新闻发布会定于6月12日上午9点45分在北京市二龙路中学举行,介绍教育部推广《第一套全国中小学校园集体舞》有关情况。教育部学生体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍,推广校园集体舞的目的是为学生更多的提供艺术活动的形式,但并不是规定只采取这种活动形式。以下为杨贵仁对校园集体舞的推广与普及工作的介绍。  [杨贵仁]:  我们刚才讲了,校园集体舞活动有助于学生愉悦身心,培养健康的审美情趣和能力;有助于培养学生动律、节奏、造型感,感受学生身体技能和形态,提高他们的身体素质;有助于培养学生的集体主义精神,合作的意识,同学之间相互交流的能力,使我们的学生能够得到生动活泼的发展。我们希望各地教育行政部门和中小学校要充分认识校园集体舞所具有的特殊教育功能,以开展全国亿万学生阳光体育运动为契机,采取积极的措施,充分利用大课间体育活动和学生集体体育锻炼时间和空间,积极组织学生参加校园集体舞活动,促进他们德智体美全面发展。 我们推广校园集体舞的目的是为学生更多的提供艺术活动的形式,但并不是规定只采取这种活动形式,这个我跟大家介绍一下,不是说全国就跳这一支舞,其他舞都不跳了,其他活动都没有了,这是片面的理解。我们只是一种艺术活动,一种艺术形式和艺术内容,我们要求艺术活动要丰富多彩。   学生如果不喜欢跳舞,也可以参加其他的艺术活动和体育活动,但是我们总的原则是希望学生要积极参加艺术活动和体育活动,要走出教室,走到操场上,走到阳光下,不能到了课外活动的时间还留在教师做作业,这方面我们要强调。
【校园集体舞】 2007年9月1日起,全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞。教育部相关负责人说,让中小学生跳集体舞,可以培养学生审美情趣,同时也可以锻炼身体。(《北京晨报》)  正 方  是一种大胆创新  徐经胜  中小学生每天必须要跳集体舞,这和前不久中共中央、国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中规定的“确保学生每天锻炼一小时”的精神是一脉相承的,都旨在增强中小学生的体质。的确,目前我国的中小学生的体质一直呈下降趋势。而要增强学生的体质,就必须“确保学生每天锻炼一小时”。但是目前的各地中小学现状又是如何呢?  目前,在很多中小学里,学生的身体锻炼还局限于体育教学,就是这些体育教学,长期以来还处于一种机械、呆板状况。传统的体育教学既不正常也难以吸引学生,学生也难有其他校园生活,学生因为缺少必要的锻炼,体质逐渐下降自然是正常。这时,创新体育锻炼形式,丰富学生的校园生活,就显得尤为重要。而学生跳集体舞,就不失为一种创新之举。  学生跳集体舞,不仅能增强学生的体质,还能丰富学生的校园生活,陶冶学生的情操。长期以来,由于校园生活的单调乏味,校园生活难以适应学生的要求,很多学生“被迫”走进了游戏厅、网吧等,给家庭、学校和社会都带来了很大的影响。如果校园生活丰富多彩,能够吸引学生,让学生喜欢,我相信很多学生都不会成为“问题学生”。集体舞是一种健康、积极向上的舞蹈,只要学生能在集体舞上“上瘾”,自然少了上游戏厅和网吧的瘾。而目前,能够让学生“上瘾”的校园生活太少了,所以,学生跳集体舞这种校园生活新形式,不但不应该成为抨击的对象,而且还应发扬光大,继续创新。  反 方  看起来像黑色幽默  胡镇途  培养审美情趣、锻炼身体是好事,但以此为由要求全国上下所有中小学生都来跳集体舞,未免不当。  人皆共知,中小学的课程里面有音乐课、美术课、体育课,还有早操、课外自由活动等等,如果这些课程、活动认认真真地搞好了,时间能够保证不被“挪用”、“借用”,问题是否成立呢——例如,唱唱歌,跳跳舞,属于音乐课的本份事情,只要上好音乐课,学生审美情趣何愁培养不起来?  在理论上,学生一点不缺审美情趣的培养和锻炼身体的时间,可往往由于执行不力,不成为问题的终于成为大问题,出台再多的措施,“执行不力”的顽疾一日不解决,最终结果逃不脱“一纸空文”的命运。作为主管部门,应该深知症结所在,却仍然出台“每天都要锻炼1小时”、“必须跳舞”,这就很难摆脱“作秀”给全国上下观看的嫌疑。  倡导多年的素质教育,减轻作业负担,如果不折不扣地执行;纸面上的“课程”、“活动”,如果不折不扣地执行,学生何至于体质二十年持续下降,何至于眼镜越来越厚?归根到底,现在最大的问题不是缺少规章制度,而是缺少对规章制度不折不扣的落实和执行,教育部门的当务之急在于落实执行,而非“花样翻新,骨子依旧”。至于课余时间,还是由学生“我的地盘我作主”吧,教育部门只能倡导而非强制。  只管广告不管有没有疗效,急急如律令般推出“全国学生都锻炼1小时”,“全国学生都跳舞”,怎么看,都像黑色幽默!
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