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这位刚获奖的中国80后数学家---:强到无法理解首页教育正文这位刚获奖的中国80后数学家，网友曾说:强到无法理解观察者网今天11:57 科学领域第一巨奖--“突破奖”日前揭晓，两名中国数学家恽之玮和张伟，他们均毕业于北京大学，也都是80后，获得了“新视野奖”。其中，恽之玮一直被人称作YUN神。恽之玮是谁，他有多牛?在人人网上，曾经流传着一篇文章: 恽之玮 YUN神究竟有多强其实YUN神有多强这个问题，从大学起一直都在折磨着我和其他很多人，每次有了一些结论的时候，都会被不断地发现的evidence推翻，导致每次我们都发现又低估了YUN神。鉴于本文的读者大多为P(北大)大学生的级别，咱们探讨的起点就可以高一点儿了。作为P大学生，有时在长途旅行途中听到陌生的阿姨大肆吹嘘她的孩子如何了得，考上了市重点高中，你或许在心里暗笑，老子的头像现在还在省重点的光荣榜里面挂着呢。其实，既然已经考上了P大，应该说在中学的同学心里，你已经很强了。之后到了P大，开始努力学习，发现自己很努力很拼命但是还有很多东西弄不懂，可是偏偏就有些人同样和你上课、自习，就是把你不懂的东西学明白了，就是把你做不出的题目做出来了。时间长了你渐渐发现不管怎么努力，似乎都超不过这些人，这样的强人通常被称之为小牛/小学霸等等。二个学期下来发现班里面稳坐头几把交椅的学霸已经产生了:这个类别的生物可以不知疲倦地玩命地自习、看书、刷题。学霸最霸道的地方自然是体力和持续性。你会发现你看两遍书人家已经看了四遍，你做完3道题人家已经刷了10道，于是明白自己拼几条命也拼不过人家。学霸，在任何一个系都是稀有动物，已经可以在成绩榜上笑傲江湖。学霸都有很多传奇的故事和段子，其艰苦的努力和高高在上的成绩已经让无数人五体投地。要是大肆宣传一下，连社会各界都会为之惊叹(参考清华双胞胎学霸)。再往上就是只闻其名不见其人的学神了。学神似乎都是BUG一级的存在:学霸刷裴礼文的习题集，学神刷吉米多维奇。学霸学一门，学神学两门，学霸平均95，学神常拿100分。听说工学院近几年来出过一个学神，似乎随便问他一道题(包括学霸做不出来的)，其略一思索就可以开始解答。这种程度的存在已经很难用努力刻苦达到了，我们只好称其为学神。 YUN神数学专业课19个100分7个99分(截止申请出国时，不完全统计)，自然是学神的级别。我今天不是要回顾他若干课程没怎么学就考100，也不是说他大一修拓扑、泛函这些高级课程就拿满分这些神迹。这些都是学神应该做的事情，我要说说他不同的地方。这是最近的evidence，是在YUN神的谈话中总结出来的，以下是部分摘录: 做题的技巧是数学的必要一部分，不能说题技巧性强就可以做不出来(从此大家不要觉得谢惠民的题没有必要做)如果你学完一门课，还有一些习题做不出来，那说明你这门课没有学好，应该再重新学一遍，我学过的课习题都是要做一遍的。当然了，习题都是人为编造出来的，目的是考察你的一些理解，锻炼你的某种能力，和真正研究时的问题没法比(意思是说习题这个级别的都弱爆了，他不放在眼里。) 写到这里，作为一个有无数习题做不出来的人，此刻是很难表达自己的感受的，逆天，bug，神……各种词汇已经无法形容了，鉴于考试都是被随手秒杀习题水平，YUN神考试得100分是正常，没拿100分是偶然(他的那些99、98是老师为了勉励他随手给的，有的老师就是不愿意给满分)什么习题都会做的学神也没法比了，人家根本就把习题没当回事儿过。 YUN神又回想起，其实刚上大学时，离他拿到IMO金牌只有2个月，他也没有学过微积分这些，他大一上学期的时候学完了抽象代数，此书确实不好读，题超多，内容大半都是加罗华理论和范畴等一些研究生课程的东西，YUN神说这本代数比较难读也给他造成过一些困难，给他留的印象比他在大三读Hartshorne的代数几何还深(该书名气很大，他读了一年，不过大三时YUN神已经比大一不知道强多少了)，学抽象代数的同时他也学完了数学分析123的内容，因为他下学期修了泛函分析，估计他也把实变函数学了。后面再学数分2、3的时候，他就没学，考前复习了一下而已(成绩当然是100) 写到这里我又一次心潮澎湃，这就是YUN神的进度!!!大一上啊!有人能额外学了数分2就已经是学霸，再看一遍GTM073我就不得不给他封神了。大家可是要想一想YUN神学完这些东西是什么样的水平--没有不会做的习题，估计大多数人再学个几遍也达不到吧。

2017NOIP复赛提高组各省获奖人数及分数线统计------彰显浙江实力

2017年五大学科竞赛金牌风云榜

湖南教练出走名录，湖北也出走不少吧

2017工程院增选网传版

查分前数据统计

2017化学竞赛省队名单汇总 1.浙江

省一名单集河北（95）

2017年第34届全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOI）国家集训队名

CCF NOI2017正式选手获奖信息统计

CCF NOI2017正式选手获奖信息数据统计

2011-2017年7年间五大类学科竞赛各省入选国家队人数统计

哪些地区考生更受军队青睐？

2017年各地清华、北大自主招生复审入选人数统计

2017年高考分数线浙江2017年高考普通类分数段分段分数第一段 577 第二段 480 第三段 359

另类国字号大学的招生计划

2017年武汉大学自主招生统计

从近三年清华保送生看16所外国语学校的实力

各地北大清华2016---2017年自主招生初审人数分布对比表

2016-2017年度各地清北保送生人数统计

2017信息学国家队名单毛啸湖南雅礼中学麻省理工学院徐明宽北师大附属实验中学清华杨家齐广东中山纪念中学清华钟知闲福州一中清华

2016年清北自主招生入选资格各省人数统计

全国创新英语大赛各地得奖人数统计随着全国高考保送制度的改革，通过五大科竞赛取得保送资格的人数大幅度减少，但因竞赛生进入高校后表现出的良好口碑，这些未取得保送资格的竞赛生转眼成为各名校自主招生以期招揽优质生源的必备条件，制度设计者奥赛降温的成效微乎其微，但对另一类同样是自主招生重要条件的大赛---全国英语创新大赛的关注度却低得多。全国创新英语大赛由复赛参赛选手通过听力、作文和口语的严格选拔，根据选手成绩，按照大赛既定规则，决出参赛选手前10%为本届大赛全国优胜者。全国创新英语大赛分为两级奖励制度，复赛在评选大赛全国优胜者的同时，评选出各分赛区优胜者；全国优胜者为国家级学科大赛奖励，分赛区优胜者属于省级以上学科大赛奖励。其在高考招生院校自主招生中也有重要作用。以下鄙人统计了第十二届（2013年）-第十四届（2015年）三年间各地英语全国得奖人数，以飨诸位!

转贴:物竞风云录_物理竞赛吧_百度贴吧物竞风云录来自：http://tieba.baidu.com/p/4210416084?fr=wap&tb_device=pc&ie=utf-8

物竞风云录 1986年我中华上邦第一次组团并派三名进士以观察员的身份参加在大英帝国举办的第16届国际物理竞赛，结果收获1银1铜1表扬的成绩，，虽说成绩不太好，但是在不熟悉竞赛为何物的情况下取得的，也算很不容易了，且开始心里有那么一点谱了，于是当朝者决定1987年正式组团参赛。为了不致成绩太差，遂下旨：在北京、上海开办全国理科实验班。

看竞赛】大数据！2015年五大学科国家集训队各省份入围人数分析转 12月14日，第31届中国数学奥林匹克（全国中学生数学冬令营）即将开幕。随着化学国决这项最具分量赛事的揭幕，2015年的学科竞赛也将落下帷幕。2015年五大学科各省份的形式如何？是强省恒强，弱省恒弱，还是竞争格局上出现新的有力争夺者，这里我们为大家整理了2015年五大学科国家集训队各省份入围人数，并做简单分析。（注：数学集训队名单将在第31届中国数学奥林匹克决赛过后公布，以下数据分析不包括数学各个学科入围人数分布可以看出，化学学科入围的省份数量最多，共有23个省份有选手入选集训队，入围最多的是湖南队（7人），紧随其后的是河北（6人）及安徽（6人）。和其他学科相比，领先省份的绝对优势并不是很明显，很多其他学科比较弱的省份都能够分到一本更，如广西队今年就有一人入选，实现了广西化学竞赛历史上的突破。这说明，如果能够好好把握机会，化学学科是各省份比较能够获得成绩的项目。而相对的，物理学科是入选省份最少的学科，仅11个省份有选手入围，尤其是湖南和浙江两省，分别有15人及10人入选，占据了集训队名单的近半。作为学科竞赛领域的强省，湖南今年展现了令人惊叹的实力，作为东道主的物理国决，入选集训队的人数达到了惊人的15人，化学、生物、信息技术的入选人数也均位列前三。老牌强省，浙江队也展现了不俗的实力，物理及信息技术均有超过十人入选集训队，但是化学仍然只有1人入选，值得深思。湖北、河北等强省整体表现平稳，四川、安徽等省份在部分学科上取得了令人瞩目的进步。综合2014及2015年各省的表现，有的省份取得了进步及突破，而有些省份也存在需要思考的地方。在数学决赛之后，我们将对今年一整年5大学科的整体情况作出更深入的分析，敬请期待！

清北秋令营（针对学科竞赛）--2016年自主招生的前奏北大秋令营仅针对数理化三科。清华秋令营包括数理化和生物。报名条件：省级学科竞赛一等奖获得者。

湖南师大附中18人入选省代表队在2015年第三十二届全国中学生物理奥林匹克竞赛复赛中，湖南师大附中20名同学获得省级一等奖，其中有18人入选省代表队。在此向全校师生报喜！向获得优异成绩的同学和主教练蔡任湘老师表示热烈祝贺！向付出辛勤汗水的班主任和关心和帮助同学们成长的老师表示感谢！入选省队学生名单：丁一开、黄轩宇、吉首瑞、李常、李雅琪、刘天乐、彭宇轩、仇清正、谭富云、王林、王子豪、叶梦张也阳、张煜洲、张宇威、邹子川、刘煜琛、陈钇彬获全国复赛一等奖学生名单：陈钇彬、丁一开、黄轩宇、吉首瑞、李常、李雅琪、刘天乐、刘煜琛、彭宇轩、彭雨阳、仇清正、谭富云王林、王子豪、吴浩宇、叶梦、张也阳、张煜洲、张宇威、邹子川

2014年各地高考数学压轴题的解法　2014年湖南高考数学压轴题的解法　　2014年湖南高考数学压轴题的解法

2011-2015最近5年五大类学科竞赛各省入选国家队人数统计

2015年北大/清华自主招生报名审核通过名单各省人数统计

2015—2016全国高考命题情况统计表

2013年下学期初一一单元考试成绩统计排名语文数学外语总分班别 1 108.4155844 116.2467532 115.2467532 339.9090909 17 2 105.8333333 112.7307692 112.025641 330.5897436 18 3 98.60493827 94.95061728 106.8765432 300.4320988 19 4 99.01234568 92.19753086 105.0740741 296.2839506 20 5 95.46341463 97.08536585 103.0609756 295.6097561 16 　 98.90567201 92.55302096 103.7848335 295.2435265 全校 6 97.61728395 97.35802469 99.79012346 294.7654321 09 7 97.14814815 94.54320988 102.1975309 293.8888889 10 8 98.14814815 94.65432099 100.8888889 293.691358 11 9 99.47560976 88.43902439 105.7439024 293.6585366 06 10 95.14814815 95.85185185 102.4444444 293.4444444 15 11 97.96341463 92.06097561 102.5487805 292.5731707 05 12 99.25925926 88.32098765 104.9382716 292.5185185 14 13 98.80487805 91 99.987804 88 289.7926829 03 14 99.67073171 87.19512195 102.5365854 289.402439 02 15 98.53658537 91.2804878 98.35365854 288.1707317 12 16 97.87804878 84.84146341 104.1829268 286.902439 07 17 100 84.25925926 102.6419753 286.9012346 13 18 97.13580247 81.4691358 106.0740741 284.6790123 08 19 98.40243902 84.5 101.0365854 283.9390244 04 20 96.41463415 84.3902439 101.1097561 281.9146341 01

2013年度安徽省高中数学联赛获奖一等奖名单一等奖（44名）姓名学校　姓名学校　姓名学校龙泽昊安庆一中余恒合肥一中文激扬合肥一中牛泽昊合肥一中孙瑾合肥一中钱心怡铜陵市一中朱晋文安庆一中付冰冰合肥八中方勇 168中学董吉洋合肥一中陈宜怀宁中学刘浩浩合肥一中陆瑾聪马鞍山二中丁敏明怀宁中学陈相禹全椒中学赵明华铜陵市一中胡廷伟马鞍山二中徐遥芜湖一中陶润洲合肥一中葛楠安师大附中曹致宇安师大附中左嘉琦安师大附中龚莉合肥八中钱淦芜湖一中贺子航安师大附中吴浩文芜湖一中卜思涵铜陵市一中李文正合肥一中钟原安师大附中付祈安安庆一中潘文初合肥一中项东合肥一中郜斯嘉安师大附中姚顺雨合肥一中傅成昱合肥一中黄静彪合肥一中姚睿芜湖一中何建峰合肥八中王天宇马鞍山二中刘西之宿城一中张锐屯溪一中周鑫芜湖一中王纪霆芜湖一中孟培坤马鞍山二中　　

四川省获得入营资格的学生名单四川省获得入营资格的学生名单如下：黄靖旻男绵阳中学高三张博闻男成都七中高二莫祥博男成都七中高三刘钧旸男成都七中高新校区高三邵凌轩男成都外国语学校高三李林骏男绵阳中学高三李睿哲男绵阳南山中学高三王海沣男成都七中高二张鹏飞男绵阳东辰国际学校高三罗皓天男成都七中高三鲁巍扬男成都七中高三牛牧淳男成都七中高三周秘男成都七中高三王敏女成都七中高三

数学联赛早就完了，还是没各省的准确消息。

2013年CMO四川队集训考试试题

关于2012年的全国高中数学联赛(转）

物理竞赛通报（前200名）序号姓名学校省市 1 张正兴长郡中学湖南 2 黄逸洲杭州二中浙江 3 王思真北大附中北京 4 武迪衡水中学河北 5 方源杭州富阳中学浙江

NOIP2012初赛报名情况一览表省份 NOIP2012 NOIP2011 增加人数增长量(%) 江苏 15875 10102 5773 57.15 山东 14268 14440 -172 -1.19 湖南 4399 4576 -177 -3.87 福建 4224 4249 -25 -0.59 四川 3967 4153 -186 -4.48 浙江 3630 4294 -664 -15.46 安徽 3254 5634 -2380 -42.24 江西 3197 3804 -607 -15.96

上届各赛区进入冬令营人数及分数线统计赛区人数分数线湖北 13（2） 204 浙江 10（1） 197 上海 15（6） 192 湖南 13（4） 192 陕西 9 179 广东 10 176 河北 8 172 黑龙江 10 171 重庆 8 170 吉林 10 169 江苏 10 163 河南 8 162 甘肃 3 160 北京 10 158 江西 10 158 福建 7 158 四川 10 156 安徽 7 154 天津 7 150 辽宁 7 147 新疆 3 142 山西 5 134 内蒙 3 132 山东 5 130 宁夏 3 124 广西 3 118 贵州 3 96 云南 3 87 海南 3 84 青海 3 49 西藏 3 42

数学联赛小道消息湖南省一 60 个名额，省一线 192 分，去年105 河南一等分数线为141分（去年为78分）福建赛区第一名分数为284分安徽赛区第一名分数为292分

史上最著名的松鼠数学题上帝从伊甸园抓起一把土捏成松鼠亚当，又抽他一根肋骨变作松鼠夏娃。他们都有不死之躯，自由自在终日玩耍。由于太贪玩，二人从第二月开始每月生下兄妹一双。兄妹本着肥水不流外人田的精神，同样自二月大时生小兄妹一双并以每月2只的进度继续下去，小兄妹继续小小兄妹，然后小小生小小小，小小小再小小小小……这是一道天堂里的题，一切情况理想化，所以夫妻从来没有外遇。一年之后伊甸园里统共有几对松鼠呢？

猜出另外两个人的数一个教授逻辑学的教授，有三个学生，而且三个学生均非常聪明！一天教授给他们出了一个题，教授在每个人脑门上贴了一张纸条并告诉他们，每个人的纸条上都写了一个正整数，且某两个数的和等于第三个！（每个人可以看见另两个数，但看不见自己的）教授问第一个学生：你能猜出自己的数吗？回答：不能；问第二个，不能；第三个，不能；再问第一个，不能；第二个，不能；第三个：我猜出来了，144！教授很满意的笑了。请问您能猜出另外两个人的数吗？请说出理由

不等式证明9习题练习

想考上北大清华吗？非如此这般不可

国外数学竞赛中几个平面几何问题的解读与欣赏

中美对比：我们的问题在哪里？托马斯·杰弗逊科技高中的外在条件并不特殊，甚至远远比不上中国的高中，特别是不像北京、上海的实验性示范性高中那么豪华、那么漂亮，但是他们在科学人才的早期培养上远远走在我们的前面，走在世界的前面，让人震撼。由此可以得出结论，如果中国基础教育，尤其是高中教育不加改变的话，未来科学世界的高峰仍然是美国人的，我们很难赶上。大家知道，谁占据了科学的制高点，谁就占据了全球经济的制高点，占据了整个世界发展的制高点。我们要想在科技创新领域赶上美国，必须改变基础教育的英才培养模式，舍此，别无选择。很少听到美国人谈论精英人才的培养，因为这个方面他们做得很好，所以他们根本不需要谈；他们最喜欢谈的是不让一个孩子掉队，因为他们在教育均衡方面做得不够好。因此千万不要误读美国基础教育，不要以为他们只重视均衡，实际上他们特别重视英才培养。当我们在痛批英才教育、着力解决教育均衡问题的时候，美国人一边号召不让一个孩子掉队，一边悄悄把少数英才少年紧紧抓住，对高端人才进行卓有成效的早期培养；当我们的优秀学生在拼命做题的时候，他们在动手做实验；当我们的精英高中学生仍然在为分数、高考拼搏的时候，他们在做科学研究课题；当我们的英才少年在搞奥林匹克竞赛的时候，他们在研究攻克癌症，他们在制造火箭，他们在开发新能源，他们在做火星探测器。这些年来，我们的重点高中也搞课题，但那多半是点缀；我们也搞研究性学习，但那多半是纸上谈兵；我们的学生也会写科研论文，但时常是老师帮忙，甚至是父母代劳；我们有些高中也有一些像模像样的所谓实验设施，但那多半是博物馆型的，观摩的意义大于动手的意义；我们一些职业技术学校也有一些实验设施，但很可惜，这些学生只会操作，不习惯于创造，而英才学生更是只做题，不去研究创造，不去制作具体东西，不出产品。但美国人是真抓实干，走进这里的13个实验室，每个实验室都是堆满了各种工具、材料和各种半成品，看似杂乱无章，但其实自然真实，他们是在做真研究，做真课题，做实实在在的科学研究，做推动人类进步的发明创造。接待我们的一个该校高三学生兴奋地告诉我们：托马斯·杰弗逊科技高中学生制造的火箭将于2012年春天升上太空。这样的真研究比比皆是，是他们每一个高中学生的必修课。他们将杜威“做中学”的思想，赫尔巴特的学科教学的思想，建构主义的研究探索体验的学习思想，把看似矛盾的各种学派教学思想全部整合在一起，形成了有效的育人方式，培养了一批批真正的科学技术人才。他们会做，最基本的动手能力、实验能力远远超过我们的学生；他们会读，离开老师的时候，他们自学了大量学科教材、科学著作，形成了比我们的学生更加广博、更加深入的理论知识系统，为创造研究打下了深厚的知识基础；他们会问，不断地向书本发问，向教师发问，向科学家发问，向自然和社会发问，形成了他们质疑探索的可贵精神；他们会学，自主学习，自主研究，自我表达，将自己的研究成果用文字、用他们亲手创造的物品表达出来。相反，我们的学生多半只会做题。今天中国最杰出的学校尚且基本停留在应试升学的准备上，国家的创新人才从哪里培养？中国高端科技人才的培养，从起步上比美国至少晚了10年（笔者认为，中国从初中、高中乃至大学本科，很少有真正意义上的科学研究）。而美国差不多是放掉了一大批中等人才、初等人才，让他们随心所欲、随行就市、顺其自然，能学到什么程度就学到什么程度（数学相当于中国初中二年级水平的高中生，也能够高中毕业），想学什么就学什么（大量的非学科类的选修课程），但是他们抓住了极少数高端人才，从初中开始就进入到科学素养的培养上。从初中到大学本科毕业，这个10年是一个人一生中最少保守思想、最容易接受新鲜事物、最容易产生新创意、想象力创造力最为活跃的10年。因此，我们在提倡教育均衡的同时，也要重视少数高智商学生的发展。上海学生参加PISA测试的成绩已经证明了，我们目前的状况是，低端学生不低，高端学生不高。让高智商的学生去重复做一些低层次的试题，浪费了大好光阴，错失了开发他们科学潜质的宝贵时光，让人痛惜，让人扼腕！这里当然有我们民族文化的问题，我们相对更加功利，更加实惠，更加注重眼前，更加看重分数，就是因为分数能给学生带来好的高校、好的专业。要解决这个问题，当然不能指望即刻改变功利实惠的文化环境，但是可以改变政策，改变招生政策，对极少数高端科技人才，我们完全可以取消高考，代之以全面衡量学生的科学研究能力、科学素养，比如可以请大学教授以集体质性考核的方式录取学生进入一流高校。要改变一种文化，首先要从改变政策做起，为什么不能解放优秀学生？为什么不能在教育均衡发展取得阶段性成果之后，抓紧培养高端优秀人才？（《人民教育》2011.17）

人大附中学生文浩--北大数学院学习生存状态一览资料来源：梦里江河老师的博客

奥数竞赛名校--华南师大附中习题集（几何部分）

一道代数题

组合试题

解三角题要注意挖掘隐含条件