漂流牛 漂流牛
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05中西医专业期末内科试题参考答案 一、 单项选择题:(每题只有一个正确答案,共40题,每题1分。)1. 我国人口中占第一位的死亡原因是:  A、呼吸系统疾病 B、循环系统疾病  C、消化系统疾病  D、泌尿系统疾病2. 呼吸系统疾病最常见的发病原因是:  A、呼吸系统感染   B、变态反应性疾病 C、呼吸系统肿瘤   D、环境和职业性肺病3. 下呼吸道感染以何种病原体最为常见: A、细菌    B、病毒 C、支原体 D、衣原体4. 呼吸系统疾病最常见的症状是:  A、咳嗽、咳痰   B、咯血   C、呼吸困难 D、胸痛5. 咳粉红色泡沫样痰多见于: A、肺脓肿    B、肺水肿     C、肺气肿   D、大叶肺炎6. 哮喘引起的呼吸困难为:   A、吸气性 B:呼气性  C、慢性       D、混合性7. 大量咯鲜血病人应首先考虑: A、心衰      B、肺癌   C、支气管扩张 D、肺炎8. 临床上最常用的呼吸系统疾病影像学检查是: A、胸透+正侧位胸片 B、CT   C、磁共振显像   D、支气管造影9. 45岁男患,咳嗽、咳痰多年,近2年来反复喘息发作,每年持续3~4个月。最可能的诊断是:  A、肺结核    B、支气管哮喘   C、慢性支气管炎  D、支气管扩张10. 22岁女患,反复喘息、咳嗽、咳痰10年,近5年发作较频,每次发作数小时至数周不等。2天前搬进新居开始感胸闷,继而出现喘息, 且咳嗽,咳少许白粘液泡沫痰。体检双肺散在干性罗音,两下肺少许细湿罗音。其诊断最可能是:     A、慢性支气管炎急性发作 B、支气管哮喘 C、支气管扩张 D、支气管肺癌11. 30岁男患,自5岁出麻疹后经常咳嗽,咳吐脓痰,量较多,近2年曾咯鲜血2次。体检两下肺闻湿性罗音,部位较固定。其诊断最可能是:  A、肺结核   B、支气管哮喘  C、慢性支气管炎  D、支气管扩张12. 30岁男患,因受凉后高热、寒战、咳嗽、咳痰2天,在医务室取药(具体不详),服后热稍退,仍咳嗽。查体,体温38.5℃,右上肺语颤增强、呼吸音增粗,有湿性罗音。血象,WBC 14×109/L,N 80%,L 20%。其诊断最可能是:  A、感冒   B、急性支气管炎 C、右上叶肺炎   D、急性肺脓肿13. 支气管扩张咯血最常见的诱因是:  A、体位改变  B、呼吸道感染 C、肺心病心衰 D、营养不良14. 呼吸衰竭明确诊断及判断病情程度最重要的依据是: A、病史 B、临床表现 C、血气分析 D、X线检查15. 心脏病人中最常见的症状与体征是: A、呼吸困难  B、心悸 C、水肿   D、发绀16. 呼吸困难最常见于:        A、左心衰  B、肺栓塞   C、右心衰 D、全心衰17. 心源性水肿最早出现的部位是:      A、颜面部   B、腹部 C、脚部   D、低垂部18. 心血管疾病咯血最常见的病因为:     A、肺动脉高压 B、肺栓塞     C、二尖瓣狭窄 D、先心病19. 心源性晕厥最常见的原因是:  A、心律失常 B、心肌梗死   C、瓣膜病 D、急性左心衰20. 正常人不可能出现的心脏体征是:     A、早搏     B、杂音      C、震颤   D、第三心音21. 不能判断心脏功能状态的检查是:  A、心电图检查   B、X线检查   C、超声心动图检查 D、心导管造影检查
[转贴]十二生肖的含义 中国人的祖先为我们定下了十二生肖作为我们的属相,这到底有什么意义所在呢?我们的十二生肖两两相对,六道轮回,体现了我们祖先对我们的期望和要求. 第一组是老鼠和牛.老鼠代表智慧,牛代表勤奋.智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起.如果光有智慧,不勤奋,那就变成小聪明;而光是勤奋,不动脑筋,那就变成愚蠢.这两者一定要结合.这是祖先对我们第一组的期望和要求,也是最重要的一组. 第二组是老虎和兔子.老虎代表勇猛,兔子代表谨慎.勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起才能作到胆大心细.如果勇猛离开了谨慎,就变成了鲁莽,而没了勇猛,就变成了胆怯.这一组也非常重要,所以,防在第二位置上. 第三组是龙和蛇,龙代表刚猛,蛇代表柔韧.所谓刚者易折,太刚了容易折断,但是,如果只有柔的一面就易失去主见,所以,刚柔并济是我们的祖训. 接下来是马和羊,马代表勇往直前,羊代表和顺.如果一个人只顾自己直奔目标,不顾及周围环境,必然会和周围不断磕碰,最后不见得能达到目标.但是,一个人光顾及和顺,他可能连方向都没有了.所以,勇往直前的秉性,一定要和和顺紧紧结合在一起,这是祖先对我们的第四组期望. 再接下来是猴子和鸡.猴子代表灵活,鸡定时打鸣,代表恒定.灵活和恒定一定要紧紧结合在一起.如果你光灵活,没有恒定,再好的政策也得不到收获.一方面具有稳定性,保持整体和谐和秩序,另一方面有能在变通中前进,这才是最根本的要旨. 最后是狗和猪.狗代表忠诚,猪代表随和.如果一个人太忠诚,不懂得随和,就会排斥他人.反过来,一个人太随和,没有忠诚,这个人就失去原则.无论是对一个民族的忠诚,还是对自己理想的忠诚,一定要与随和紧紧结合在一起,这样才容易保持内心深处的平衡. 这就是我们老祖宗给我们选定十二生肖的意义,上面我们祖先希望我们拥有的六组精神,我们每个人又都拥有多少呢?
[转贴]人生感言 1.记住该记住的,忘记该忘记的。改变能改变的,接受不能改变的。 2.能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。3.怨言是上天得至人类最大的供物,也是人类祷告中最真诚的部分。4.智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。5.世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主(除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外)6.如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握。7.如果朋友让你生气,那说明你仍然在意他的友情。8.令狐冲说:“有些事情本身我们无法控制,只好控制自己。”9.我不知道我现在做的哪些是对的,那些是错的,而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事,然后等待着老死。10.也许有些人很可恶,有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候,我才知道:他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人,好人或者坏人。11.鱼对水说:你看不到我的眼泪,因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。12.快乐要有悲伤作陪,雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨,如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你!13.死亡教会人一切,如同考试之后公布的结果??虽然恍然大悟,但为时晚矣!14.你出生的时候,你哭着,周围的人笑着;你逝去的时候,你笑着,而周围的人在哭!15.男人在结婚前觉得适合自己的女人很少,结婚后觉得适合自己的女人很多。16.于千万人之中,遇见你所遇见的人;于千万年之中,时间的无涯荒野里,没有早一步,也没有晚一步,于千万人之中,遇见你所遇见的人;于千万年之中,时间的无涯荒野里,没有早一步,也没有晚一步。17.每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。18.当幻想和现实面对时,总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒,要么你把痛苦踩在脚下。19.真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。20.生命中,不断地有人离开或进入。于是,看见的,看不见的;记住的,遗忘了。生命中,不断地有得到和失落。于是,看不见的,看见了;遗忘的,记住了。然而,看不见的,是不是就等于不存在?记住的,是不是永远不会消失?21.我们确实活得艰难,一要承受种种外部的压力,更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中,如果有人向你投以理解的目光,你会感到一种生命的暖意,或许仅有短暂的一瞥,就足以使人感奋不已。22.我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。23.后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误。所以不要后悔。
你知道吗?呵呵,你不进来是不会知道的。 今天在整理学校地图的时候,在谷歌中国上发现一个有趣的事情,其中有一个度量衡单位我查了半天词典也没有找到解释,最后在网上搜索才查到答案,特贴出来供大家一乐。被几个小伙子恶搞出来的长度单位--Smoots这个单位并不是国际单位制,在美国也不是通用的单位,不过它好像渐渐成了被大众所接受的一种测量单位。有不少桥梁就是用这个单位标注的。创造这个单位的,是五个很喜欢恶搞的MIT学生,1958年,他们自己组织了一个活动,决定利用其中叫做Smoot的同学(Oliver R. Smoot)的身体,丈量一下旁边的的哈佛桥的长度(Harvard Bridge),四个人齐心协力,把Smoot的身体象个大风车一样,头接着脚,脚接着头的从桥头转到了桥尾。最终测得桥的长度是364.4Smoots,再加他的一只耳朵。随后他们每隔10Smoots用绿色的油漆在桥上做了标记,并把"364.4 smoots plus one ear"得意的标注在了桥头。要么说这个世界上的好事之人那是相当多啊,5个学生当初的恶搞,没有想到居然发展成了当地城市的一个传统,每年都有人用油漆去把退色的标记重新涂抹一遍。随着时间的推移,这个标记单位更为当地警方所接受,以至于当地交通部门的对话中,可以经常见到类似这样的对白:“有车辆在哈佛大桥发生车祸,位置在XXSmoots。”1987年,当地政府重新加固了大桥,大桥上面原来的Smoots标记被抹去了,因为Smoots度量标记对于重要性,当地政府利用其时在MIT读书的老Smoots的儿子,重新测量了大桥并做了标注。于是Smoots这个本来度量单位,就这么跌跌撞撞的成了大众计量单位。下面是正在测量的5个BT(1958)的照片。
响应吧主的号召,写点什么吧。学习经验交流1 我个人总结的学习方法:我原来上大学的时候也不是一个用功的学生,大学里也没有老师象我们学校老师那样处处操心,严格管理,你愿意学就多学,不愿意学就混及格了。所以,大学五年混下来就漂流到这儿来了。来卫校前,我从来没有想过我会当老师,我从小的愿望是当兵,可没能实现,后来是想当临床医生,决不当老师的,可偏偏就吃了这碗饭。刚当老师的时候,实在是困难啊,因为大学里没学好,肚子没有货啊,拿着教材翻来复去的不知道从何下手。好在那时候课少,一个星期才上二节课,有充分的备课时间。后来,上课多了,慢慢的从里边发现了一些窍门,摸出了规律。我发现,教学、教学,原来教和学必须是互为所用的啊。具体而言就是:教师要站在学生的角度去备课,而学生要站在老师的角度去学习。其实,在这里边,老师和学生是同样的,都是学习知识进而掌握知识。也就是说,上边那句话的关键是学习。那么,也就首先是学生站在老师的角度去学习,也就是学生不要把自己当学生,而把自己当老师,这样,你在学习的时候,就要想着怎么样把书本上的东西整理的更加规律、简洁、容易理解和记忆,能够清楚的讲给别人听,能尽可能的让每一个人都听明白,只有把自己的角度转到老师的立场上,才会有学习的主动性,才会体会到掌握知识、把握节奏的快感。而要想让别人听明白,首先自己要清楚明白,这也就要首先考虑别人那些地方可能不明白,可能出现什么样的误解,进而想出解决的办法,这也就是反过来的站在学生的角度去备课。如果能这样的反复几次,你会发现,课本上的内容并不那么难记忆和掌握。当然,在这过程中,很可能有些问题解决不了,因为我们同学查资料不方便嘛。这就要你积极主动的去请教老师了。今天就写到这儿了。主要是框架原则,纯属个人体会。有不当之处,还请大家多提宝贵意见。
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