XunG 狐克133
签名是一种态度,我想我可以更酷...
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讲道理,b站那个大学认证不跟闹着玩的吗 我22年4月和一个认证为苏州大学m的8u对线数 学问题。 先介绍一下苏州大学211、双一流,起码属于 高校了,反正学校是比我好。 4月份,意味着就算是大一,也上了一个学期 了。高数起码入门了吧。 当时是一个评价民科的视频,里面讲到了0.999 循环和1的关系。我就评论了一句“0.99循环不 等于1?”的反问句。 他问我什么学历,然后说0.999循环不恒等于1。 爆论将我震惊,我不由得看看他的主页“浙江大 学”,咱就是说上了985,学了高数的孩子不应 该这样吧。 然后对线环节: 他直接爆论否定初等数学时代一个经典的证明方 式,也是一个经典的无限循环小数转分数的方 法: 将0.99循环乘10,得9.99循环 9.99循环-0.99循环=9 ..0.99循环=1 (这个方法是真的正儿八经用在无限循环小数转 分数的方法啊,他居然给否了) 他表示0.99循环代表着小数点后有个9,如果 乘10的话,小数点后应该是-1个9 我直接傻眼了。我印象中无穷大的运算法是无意 义的吧,不存在所谓的无穷大-1这种玩意。 他还告诉了我新的比较方法: 最简单的用小学的方法,从个位开始比大小,1 >0 我更难绷了。我请他帮我找数使它小于1且大于 0.9999循环。 他告诉我可以看作为在区间-,1]中。大于 0.99循环的数有且只有1。 呃,怎么说呢,聊到这里我基本判断这位985高 材生高数没学好:高数上两个数相同的证明方法 就是:如果a、b满足:对于任意一个确定的 e>0,均有|a-bl<e,则a=b。 另外,我也给他举了个小学的例子,1 1,列 除法式,第一位不能写1,使用借位的方式,结 果等于0.9999循环。 如果他真的是985,那我真的为958不值,理工 科的学校,高数基本必修吧?难不成是艺术生或 者马院这种不需要高数的专业? 我只能判断,b站的学校认证比较水。
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