敲不死帮主 敲不死帮主
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阅卷有感——我们究竟在培养什么样的人才(转自天涯) 作者:曹严杰 阅了三天大三学生的期末卷子,心中感悟如鲠在喉,不吐不快。     我们究竟在培养什么样的人才?——做了17年老师了才突然觉得这是一个根本性关节性问题,因为方向往往比努力更重要。     得分高的都是和标准答案几乎一模一样的。这样的学生要么听话,要么背功好,而有的一看就是抄袭的,但按照标准答案评分必须给满分。听话的学生有自己的独立思考吗?背功好的学生能引导其创造性思维吗?而抄袭的学生能对其进行道德培育吗?而这些同学无疑则是优秀奖学金、优秀助学金、优秀班干部、预备党员、三好学生等各种名誉和头衔的获得者,而为了获得这些东西常常机关算计斤斤计较甚或尔虞我诈。他们真的就是最优秀者?他们真的就是先进文化的代表吗?如果是,那说明我们的教育文化还没有改变;如果不是,这些人将来是要走向社会的,那我们的社会将来由这些人主导和建设吗?     而得分不高的学生答卷却是一卷一样各不相同。有的是有个性的不按照老师的范围来,有的则是全凭自己的理解作答(有个别学生的回答比标准答案还更有思想更确切),有的同学好多题目不回答就空着,说明其没有抄袭保留了最起码的诚实。不按照老师的范围背诵的是有个性者,对标准答案不以为然者是有思想者,对不会做而空题者是有道德者,然而根据评分标准这样的学生统统得低分,甚至不及格,注定和校方以各种奖金、荣誉和头衔为管理手段的东东无缘。     我们的教育价值观和教育目的到底是什么?我们是在践行教育口号——培养创新精神和实践能力吗?我们教师究竟在做什么!辛辛苦苦教学,认认真真改卷,我们到底在培养什么样的人才?我们的教育价值观和人才观到底是什么?我们的未来社会到底需要什么样的人才?是适应当下社会的人还是改良社会创造更加公平和文明社会的人?     一提到教育改革,人们往往以高考不改革一切都得免谈来搪塞。而对于高校来说,并没有高考指挥棒的束缚,在培养独立人格、批判性思维、创造精神和团队意识方面我们究竟做了多少?包括所谓名牌大学在内是否做一些价值反思呢!
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