jayjiujie jayjiujie
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WIN10系统下,安装CAD鼠标滚轮缩放卡帧(字体???已解决) 楼主也是尝试了一个多月,旧电脑WIN7装的CAD2012流畅得很,新电脑WIN10装哪个版本的CAD都是一样,很卡,系统设置和显卡驱动什么的都试过,解决不了。终于在本吧的吧友方法参考下,完美解决。 感谢以下吧友的分享: http://tieba.baidu.com/p/5608521185 https://tieba.baidu.com/p/5951636859?pn=1 https://tieba.baidu.com/p/5608521185?pn=1 既然解决了,有很多吧友也有些问题没能解决,我就立此贴,完善一些。 楼主懒,避免麻烦,就不另占楼了!开干! 首先字体问题,好多小白不知道怎么解决,有程序占用,直接删也不好弄。 我尝试一个比较简单的方法: 1、首先直接下载好win7的字体(图方便的也可以直接在一台WIN7电脑上进入C:\Windows\Fonts,把宋体复制一下,放U盘或哪里都行) 2、在WIN10进入安全模式(按 Win + I → 更新和安全 → 恢复 → 在“高级启动”处点 立即重新启动。过一会就显示重启界面,不用动,一会会跳出页面;依次选择:疑难解答 → 高级选项 → 启动设置 → 重启。 重启后出现选项界面,按 4/F4(安全模式)) 3、在安全模式下,(打开:按下 Win + I → 进入 个性化 → 字体。选择:下滑找到宋体字体并点击,再点卸载。) 4、双击你保存好的的WIN7字体,直接复制的不出意外应该叫simsun.ttc,然后会自动安装,装好字体后重启电脑。 5、现在随便打开一个CAD图纸,进去是不是很流畅,但是有好多字体显示????下面是重点:OP进入选项页面 → 进入文件 →文本编辑器、词典和字体文件名 → 替换字体文件 →双击那个字体 → 出现的替换字体框中找到宋体 → 确定。 6、完美解决。 PS:哎,CAD是解决了,感觉浏览器的字体咋那么别扭呢,算了,没精力处理了将就着用吧,有解决其他程序字体显示的问题吧友,还请指点指点。
大家看看可以吗?jayjiujie敬上.. 我发了两次,百度都要审核,这是第三次...... [顶] [转] 转载:高三班主任写给已上大学的学生们的一封信(太让人震撼了!!!)0      同学们:    你们过得好吗?    本来这是一封早就该写的信,有许多话早就该说,但是我没有去写,没有去说。不是不想,而是我知道你们非常讨厌一个空洞的说教者。所以,我在等待,等待你们自己去体会生活,等待你们来自生活的感觉,等待你们自己对生活态度的反思。这些东西只是一个时间问题,在一学期已经结束的时候,我觉得,这封信可以写了,这些话可以说了,我相信你们应该有了和我共同的某种感受,思想应该可以达到一种深度。    还记得大学毕业典礼上,一位同学在讲大学生活感触时说了一句话,“大学里出两种人,一种是人才,一种是人渣。” 那么,在大学里度过了一段时间的你们,我想问:你是人才还是人渣? 如果我没有猜错的话,你肯定会回答:我既不是人才也不是人渣,我介于这两者之间。如果是这样,我觉得,你正在向人渣堕落。你是不是觉得很极端?在这个问题上,我们就需要把它想得极端一点。在已经度过的学期当中,你是不是有许多时间都不知所措,有许多时间都在宿舍床上度过,有许多时间都用在QQ上的闲聊,有许多时间都用在网络游戏里厮杀。又一学期过去了,突然发现自己没有认真听过几节课,虽然给你们上课的都是讲师以上级别的;突然发现自己没有认真读过几本书,虽然你们大学里的图书馆里有很多藏书;突然发现自己没有学到东西,虽然大学里有很多东西。不要说上课听不懂,不要说老师不关心,不要说对专业不感兴趣,不要说学校太滥,堕落不需要理由,只需要借口。 如果我没有记错的话,你们每年的学费都是在4000元以上的,再加上生活费以及其他费用,大多数可以达到七八千以上,你们现在是在大学里求学,是在接受一种高额费用的教育,可是你们父母的高额投入,在你们的身上得到了多少产出? 你们大多数来自农村,或者是小生意家庭,没有多少人家里有万贯家财,你们现在用的每一分钱都是父母挣来的血汗钱,甚至是到处借来的钱,其间蕴含着无比的艰辛和对你们的爱。在他们被岁月留下创痕的老脸上,还有一双对你们充满希望的眼睛,那一双浑浊甚至有一点浑浊的眼睛。 希望可以变成失望,失望可以变成绝望,但是谁又是这一变化的决定者? 责任,并不是别人给你的,而是自己成熟的思想内定的。你们都说自己长大了,都说自己成熟了,但我觉得,20岁的你们只是一种表象的成熟。你对自己父母具有永远都无法推卸的责任,但是你们却在无为与堕落当中放弃了承担的使命。 一学期结束后,回到家里过年的时候,你们的父母仍然对你们宠爱有加,任然对你充满希望,任然对你叮咛嘱咐,但是你却没有丝毫的歉意,根本不谈你的学习,甚至于不把成绩单拿给他们过目,躲在某个角落里,用自己的手签上本来应该由他们签上的名字。 骗子,一个毫无责任感的骗子,一个可以成为人渣的骗子,我不想,更不愿我的学生变成这样,我一直固执的认为:你们可以成为我的骄傲。 建造一个事物很难,摧毁一个事物却很容易,同学们,请牢记并承担起你们对父母的责任。 在大学中,许多同学都反映到了这样一个问题:不知道自己一天到底要做什么,或是做什么都不起劲。这是一个非常普遍的现象,因为你们丧失了目标。其原因如下: 第一,你们考上了大学,完成了你们在小学、初中、高中显性的终极目标。对于许多同学而言,大学是你们最后的求学阶段。读完大学就要找工作,可是这对于已经做了十二年学生的你们而言仍然显得那么遥不可及。 第二,大学里的教学方式与其他时期的教学方式完全不同。在大学里面没有任何一个教师会围绕你们转,生怕你们没有学到东西,学不学完全是自己的事,你们已经是成年人了。没有了以前的反复讲解,没有了以前的做不完的作业,你们觉得上课对自己空荡荡的,学了又怎么样,不学又怎么样?与其让自己学得这样辛苦,还不如让自己过得洒脱一点。
吉他技巧(转自百度百科) 1 推弦和释放:使音符提高半音(或全音),接着放回到原音符位置。三个音 符是相连的,其中只有第一个音符被弹奏。2 预先推弦:先推弦提高半音(或全音),然后弹奏。3 预先推弦和释放:先推弦提高半音(或全音),然后弹奏并放回到原音符位 置。4 统一推弦:两个音一起弹,把其中较低音符的音用推弦提高到较高音符的 音高。5 颤音:用左手快速地推弦和释放或用“摇把”使弦发出颤音。6 剧烈颤音:用左手或用“摇把”弹奏出使音升高的颤音。7 滑奏:弹奏第一音符, 接着把相同左手手指滑上或滑下到第二音符。第二音符不 用弹奏。8 滑奏:与上相同,不同的是第二个音符需要弹奏。(请注意两者标记的不 同)。9 击弦:弹奏第一(较低)音符,接着用另一手指缒击琴弦以产生那个较高的 音符。较高的音符不用右手弹奏。10 钩弦:把两手指都放于要发音的品位。先用匹克弹奏第一音符,然后用左 手手指钩动琴弦以使第二个(较低)音符发音。11 震音:用击弦和钩弦迅速交替弹奏所示音符和括号中所示的小音符。12 点弦:先用右手食指或中指缒击指定的品位,然后用左手按弦的手指对指 定的音符进行钩弦弹奏。13 匹克刮弦:匹克的边缘滑过琴弦,产生刮擦音。14 匹克震音:快速而且连续地弹奏音符。15 自然泛音:右手弹奏音符,同时左手轻触泛音点。16 人工泛音:左手正常按弦,通过用右手“拇指边”或“食指尖”轻触泛音 点以产生泛音。高音量或失真将带来更多泛音。17 震音摇把:一个音符或和弦的音高下降几度后再回到原音高。18 手掌闷音:通过右手轻触琴桥前的弦来对音符进行闷音。19 闷音:通过把左手置于琴弦上而不压弦,用右手弹奏产生打击的声音。20 节奏音型:以所示节奏弹奏和弦。和弦的指法可用和弦图标示。21 单音符节奏:单音符可以用节奏型表示。音符上方圆圈内的数字表示 弹奏哪一条弦。当在同一弦上弹奏连续音符时,只指出品位数。音阶练习常见的缺点与练习的基本要领2006-1-10 作者:佚名为什么要做音阶练习:1.大多数音阶,左右手8个手指都用的上,练习音阶可以训练手指平衡能力。2.音阶练习可以熟悉指板音位,全部音阶由24个大小调式组成,而我们接触最多的欧洲音乐,几乎全部属于这些调式,熟悉了音阶,也就大体上熟悉了这些调式。3.实际上音乐就是由完全或不完全的音阶组成的,尤其是旋律声部。4.音阶看似简单,其实严格要求均匀、快速、颗粒感的话,是很难作好的。5.在音阶练习中加入不同的节奏、重音、并力度,并使用所有能够想象的到的右指组合,(我要求学生使用im、ia、ma、pi、pm、pa、ich、mch、ach、ami、ima、mia、mai、pima、pami等等凡能够想的到的组合来练习,有的组合可能缺乏实用性,比如ch指加入的组合,但对训练右指作用极大)会发现音阶练习真的很博大。6.音阶练习对左右手协调能力训练作用极大。我个人的感觉,经过训练 ch 指后,a 指难以控制自如的难题似乎迎刃而解。其实练习手指无非是练习大脑对手指的控制能力,手指、耳朵接受并反馈信息,经神经传输,大脑分析判断、发出指令,神经再传输回去。控制能力的训练是全面的,我以为不应当因为 ch 指用的少就不练习。音阶练习常见的缺点:1.做不连贯,象弹顿音。2.颗粒感差,含混不清。3.音色、力度不匀、缺乏统一性。4.右指各指没有独立的拨弦动作,有时是一个手指带出了另一个手指。5.左手指移动时多余动作过多。6.只强调速度,忽视声音质量。7.在四五六弦左指不能作到直起直落,杂音太多。8. 缺乏音乐性,表情干巴麻木。音阶练习的基本要领:1.手指垂直起落,抬起时的高度不可过高,以一厘米左右为宜。2.为了连贯,下一指按实前,前一指不能抬起。3.左手始终保持恰当的弧度,不能因为换弦而动作走形。4.左指尽量垂直与指板,以指尖按弦,5.发力以按实琴弦为准,不能太大。左指动作要连贯、柔和、自然。6.速度不能求快,应以能够清晰、连贯、均匀地演奏为准,逐步提高。7.高把位注意声音控制,不能“虚”,右指适当加力。8.最低音和最高音最好强调一下。9.右手各指一定要独立完成每个拨弦动作,不能“顺势”带过去,注意想邻的音音色要统一,力度也要统一。10.最好加上不同的节拍、力度练习。只要好好练习一定成功!
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