璐村惂鐢ㄦ埛_005KX82馃惥的个人资料

要路过长沙,求大半日游路线设计决定毕业旅行了! 要路过长沙, 清晨5点长沙火车站下车. 然后当天下午坐另一辆火车离开<长沙站下午6点半开车>. 哪位大侠能帮忙设计一下这几个小时的路线. 毕竟好不容易来一次长沙,虽然停留时间不长但也希望能逛一下最精华的地方. 大概能呆10多个小时,就是到达的时间确实有点早,呵呵,不过推荐个吃特色长沙早饭的地方也行啊. 不打算买衣服购物啥的,所以单纯的商场之类的就算了,在时间允许范围内去一下最代表性的市内景点和好吃的地方就行以吃为主,以玩为辅,希望路线能重点设计一下吃早饭和午饭以及各种小吃之类的地方.

下周要路过郑州了,各位大侠给我推荐下去哪儿逛下周出差要在郑州站转车,下午4点整到郑州站,然后出站. 晚上12点半从郑州站再上第二辆火车离开. 算一算这中间也有8个小时了,一直等在火车站太无聊了啊,所以想小逛一下郑州,想问问大家这几个小时都能去哪儿,谢谢. 尤其是推荐下晚饭的地方吧毕竟在郑州就吃这一顿

求好心人指点武夷山两日自助游线路行程打算利用周末两天去武夷山玩, 第一天早7点到达武夷山火车站, 开始游玩. 第二天晚上从武夷山火车站回家, 晚八点开车. 请熟悉武夷山的朋友给设计一下这两天的行程和费用, 目标景点为天游景区,一线天、虎啸岩景区,莲花峰景区和九曲溪竹筏. 第一天晚住度假村. 不去水帘洞、大红袍景区,不看印象大红袍演出.不去景区通票范围外的其他单独购票景点. 另外九曲溪竹筏的票据说都是在旅行社和黄牛手里,自己去买不到? 为了不耽误时间,竹筏票在哪里买比较好? 谢谢各位了.

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让你最头疼的科目是哪一科?

【学习方法】智慧点点睛-----政治政治上课很重要。课堂上认真听讲40分钟，比课外努力两个小时的效果还好。逼自己把老师讲的东西当成故事来听，会有趣、轻松很多。课后没事干时偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关系，对记忆有很大帮助。如果有时间，还可以找点课外书来看。不一定要和政治有关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可。多看点书，答题时虽然用不到这些东西，但会带来很多灵感。多做题。对选择题搞题海战术，形成条件反射，考前重点看自己曾经做错过的题目。对于解答题，要多看，从标准答案中学习一些答题技巧。注意选择一些解答详细，最好有分析思路的参考书。参考书贵精不贵多。偶尔看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上最近发生的事情，有助于开放性题的解答。答开卷部分时，能写多少写多少。因为少写扣分，多写不扣。阅读材料时注意看清楚题目，不仅要理解文章，把握好答题的大概方向，还需弄清楚材料的每个细节，根据一些关键字答题。同时注意组织好语言，不仅要让改卷老师看得懂，还要让老师看得舒服。 (转载

【学习方法】智慧点点睛-----地理抓“概念”重“消化” 在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：诸如天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡；地质作用、地质构造；国土、领土等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。抓“原理”重“理解” 从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。抓“综合”重联系综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。抓“共性”重“个性” 地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。抓“归纳”求“规律” 这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大样都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；（3）每环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。抓“一般”推“特殊” 抓“对比”找“异同” 抓“运算”促“智能” 地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习；比例尺与图距、实距换算。地方时与区时的换算。绝对高度、相对高度与等高线的计算。垂直气温的计算。太阳高度角的计算。恒星日与太阳日的换算昼夜长短的计算。人口密度与人口自然增长率的计算。各种百分比的计算等。通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。抓“读图”明“空间” 地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。为了培养查阅、填画地图习惯，要求：书上的图必须一一理解，学会分析、应用。充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆 (转载)

【学习方法】智慧点点睛-----化学学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学生化学学习的规律。化学学习原则是根据学习任务、学习规律和总结化学学习经验，而对化学学习提出的基本法则。它是用来指导和改进学习、提高学习效率、质量的。化学学习规律原则有哪些，还有待深入研究。就目前化学教学研究情况和学生学习经验来看，以下几条是基本的学习原则： 1.手脑并用原则（1）要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。（2）对教师来说，一方面要使学生能主动地学习，就要不断地使他们明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动机。引导学生认识到从事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。自觉地全神贯注读、做、想练结合。并注意指导学生改进动脑又动手的方法，提高学生观察、思维、想象等能力。另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。如果学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。因此，要通过例子，使学生认识被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋想是学不好的。实验不动手做，也掌握不了基本技能的。学习中遇到问题，通过思考解决不了时，就主动请老师、同学帮助解决，做到勤学好问。 2.系统化和结构化原则系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。这是知识的进一步理解和加深，也是实验中运用知识前的必要过程。因此，在教和学中，要把概念的形成与知识系统化有机联系起来，加强各部分化学基础知识内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑联系。注意从宏观到微观，以物质结构等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平时就要十分重视和做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。使所学知识成为小系统、小结构，然后逐步成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。 3.学习与发展相统一原则学习与发展相统一原则中的发展，包括能力、个性、辨证唯物主义观点和爱国主义思想等多个方面。根据化学学科特点，发展能力，培养观点问题。已有专门章节论述，这里就不多讨论。要强调的是，这个原则要求在化学教学过程中，采取各种途径、方法、引导学生在学习中，有意识地，从自己实际出发，提高能力，培养观点。例如，自学能力较差，就要加强阅读练习，学会从阅读方法等方面入手，争取老师、同学的帮助逐步提高。对教师来说，学生的发展是不一样的。因此，要对学生的能力、观点、个性等方面作深入的调查研究，针对学生情况，发扬长处，克服缺点，因材施教。使学生不断发展，在更善于学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平。 4.及时强化原则及时强化是学习和发展的需要。如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的。教学实践表明，化学用语没有学会和记住，是造成学生学习质量不高、学习发生困难的一个重要原因。及时强化，才能迁移应用。强化不是消极的重复和记忆，而是积极的为了进一步的学习与应用。它包括了知识的理解加深，使之系统化及时记住该记的内容，等等。强化要及时，方式方法可多种多样。以平时为主，以课内外学习自我强化为主，而这又是在教师有计划地安排检查下进行的。在课内外所采用的阅读教材、口头和书面练习，实验及讨论等各种实践活动都要给学生具体的帮助和检查督促，在提高学习效率和学习能力上下功夫。 (转载)

【学习方法】智慧点点睛-----生物方法有两个，一是归纳，二是做题。首先讲讲归纳，这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在比赛上的时间很多，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。在做好了以上两种归纳的基础之上，便做着两种归纳的归纳，也就是特殊知识点的归纳，把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一边书本，再看一遍知识归纳，一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳，最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许，边看边把记不住的打上记号，到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些知识本来就烂熟于心了；而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍，做了特殊知识归纳，然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳（我是看卷子的）。然后讲讲做题。练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）常用：优化设计、黄冈考典、易错题宝典、龙门书局（实验！）要点：多做精做（高考题，实验设计题，经典实验题）简答题要认真对答案，能背下更好（主要是练表述和实验设计注意事项）归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样课上课下多和同学老师讨论听课做好预习听课时记一些特殊的例子，自己预习是没有留意到的和不明白的讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点及时提问以上是复习准备的方法，是知识录入，那考试时应该怎样把知识提取出来呢？我想，首先应该确信自己每个知识点都弄懂了，遇到一个问题时，要做的就是把答案从大脑中提取出来。看到一个题目，先把握住这道题要考的是什么知识点，然后以这个知识点为关键词，搜索若干个出相关的知识点，就像在网上搜索资料一样；简单的题目答案一下子就找出来了，而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要，因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性，生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系，也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题，全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课，考出好成绩的根本。上面介绍的学习方法和解题技巧我觉得不仅适用于学习生物，也适用于学习其他科目，当然要根据每个学科的特点而不断改良。我的学习方法，像知识归纳，是要花很多时间和心血的，我并不十分聪明，所以只有用更多的勤奋来收获更多的知识。勤奋、付出，是每一个求学的人都必须做到的。 (转载)

【学习方法】智慧点点睛-----语文语文是一门重要的工具学科，是个类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。要想学好语文最重要的是培养兴趣，如果对待哪个学科连兴趣都没有那么你就别想学好语文。其实语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，同学门都认为语文知识太死，其实不然，课本中的文章很难满足我们本身的需求，所以大量的课外阅读是很有必要的。多读是培养对语文兴趣的关键，读分很多种，通读，精读等等。多读些世界名著，要优选择的读，不要随便抓其一本滥读一通，读时口，眼，心并用，大脑要跟着思考记忆，读懂人家文章好在那里借鉴别人的好处，遇到好的语句记下来对以后写文章也有很大好处。当你经过大量的阅读后，你的文学素养在不自觉中也提升了不少，很自然的你就渐渐地喜欢上语文。多练。光读不行，那都是别人的东西，我们要在读的过程中摸索出一套自己的写作风格，所以我们要勤家练习。写日记，记笔记都是很好的练笔方法，如果时间太紧的画就要抓住老师刘作文的机会，使自己在构思，组句直到整篇文章中总结经验，由被动到主动，时间一场你就会从中得到切身体会，业界不会对写作文产生畏惧心理了。多倍。这里说得多倍，不但要多被写明言名篇，基础知识也是不容忽视的。我发现大多数学生都不太重视基础知识，总是觉得，一时所占分数太少，而是内容多而杂不好背，好好想想，也许就智者0.5封的基础知识就会相差几千人，可想而之基础知识的重要性。对了，文言文也是考试重点之一，这就要靠我梦一点一滴的激烈和大量的记忆了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲，渐晚不要对某一个字或几个字含糊而过，也许这就是容易丢分的地方可能影响整篇文章的理解也难免会遇到不悔的字词的解释那就需要根据上下文仔细推敲了，多做些练习课下多被写文延续次之类对你会有很大帮助。读过了，背过了也该轮到写了，俗话说得好“好脑瓜不如练笔头，”多些时没有坏处的，再简单的问题在纸上画画写写就比光看一看强得多。即使记忆再强也有忘的时候，写一些再加上你的好积极，好上加好不是更好吗？我是不是在鲁班门前搬们弄斧了，以上只是我的个人看法，希望对你们也有帮助。 (转载)

【学习方法】智慧点点睛-----数学一、全面复习，把书读薄　从历年试卷的内容分布上可以看出，凡是考试大纲中提及的内容，都可能考到，甚至某些不太重要的内容，在某一年可以在大题中出现，如98年数学一中，不但第三题是一道纯粹的解析几何题，而且还有两道题是与线性代数结合考了解析几何的内容，可见猜题的复习方法是靠不住的，而应当参照考试大纲，全面复习，不留遗漏。　全面复习不是生记硬背所有的知识，相反是要抓住问题的实质和各内容，各方法的本质联系，把要记的东西缩小到最小程度，（要努力使自已理解所学知识，多抓住问题的联系，少记一些死知识），而且，不记则已，记住了就要牢靠。事实证明，有些记忆是终生不忘的，而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上，运用它们之间的联系而得到，这就是全面复习的含义。　二、突出重点，精益求精　在考试大纲要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求；对方法有掌握，会（或者能）两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点。在历年考试中，这方面考题出现的概率较大；在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。“猜题”的人，往往要在这方面下功夫。一般说来，也确能猜出几分来。但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容。这时，“猜题”便行不通了。　我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容担挈整个内容。主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解，要抓住主要内容，不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容。如微分中值定理，有罗尔定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式。由于罗尔定理是拉格朗日定理的特殊情况，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推广。比较这些关系，便自然得到拉格朗日定理是核心，这这个定理搞深搞透，并从联系中掌握好其它几个定理，在考试大纲中，罗尔定理与拉格朗日定理都是要求理解的内容，都是考试重点，我们更突出拉氏定理，可谓是精益求精。　三、基本训练反复进行　学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张“题海”战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做致电一题多解，一题多变。要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下“盲棋”一样，只需用脑子默想，即能得到下确答案。这就是我们在前言中提到的，在20分钟内完成10道客观题．其中有些是不用动笔，一眼就能乍出答案的题，这样才叫训练有素，“熟能生巧”，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会。不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会“粗心”地出错。　　记住了就要牢靠。事实证明，有些记忆是终生不忘的，而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上，运用它们之间的联系而得到，这就是全面复习的含义。　人，出了错立即会发现，很少会“粗心”地出错。 (转载)

【分享】科学大师的求学,恋爱与理念致谢薄薄的一本小书,短短的二十位科学家的介绍,竟花了二年半的写作时间.在台湾大学的教书,研究,几乎用尽了我大半的体力与心力,难得出差到外开会,在台北到高雄或台中的自强号火车上,常是我阅读第一手科学资料与写作的时间.这些文章,就是在这种『业余』的情况下挤压出来的.写作期间,感谢佳音杂志两位主编胡岚芸,徐孟秋软硬兼施的鼓励与催促,才使一只在学校耕了一天的牛,回家后还能拾遗有限的精力,继续苦耕科学的大本原文传记.就这样,一篇篇的文章上了佳音杂志的『科学档案』专栏,得到许多读者热烈的回应.对我是一种极大的鼓励.在艰辛,孤单的写作过程中,除了编辑的鼓励,我还要特别感谢在美国加州的老友王佳俊先生,多次开车带我到书店找资料,尤其是到史丹福大学图书馆那一次,才能在地下室中找到『亚佛加厥』的作品.也感谢老友中兴大学的尤少彬教授,在化学,生物学上,我们多少夜晚的喝茶闲谈,激发出许多日后写作的兴趣与负担.感谢我的妻子,这两年半来,我们遭受几件沉重的打击,我们一起流泪,相携走过,一起成长.没有你的支持,这本书绝对无法完成.最后,感谢我的父母,谢谢您们多年来对一个不会念书的儿子长期的支持.感谢我的岳父母,在我一生最潦倒黯淡时,将您们最宝贝的女儿嫁与我.我的人生是平淡,幸福,感恩的.自序那天晚上,读书读得好晚,关上书桌边的调频音乐,熄了灯,拖着一天的疲惫,回到卧房躺下睡觉.一会儿,书房里传来音乐.唉,大概收音机没关好!躺在床上仔细一听,咦从来没有听过这么好的音乐,音效又十分立体,好像…… 好像就有交响乐团在书房那里演奏似的.怎么可能呢好奇地披上睡衣,走出卧房,想看个究竟.哇!多么奇怪的景象.书桌上,从月光微映着的物理课本里,走出—位科学家,满头松卷的长发,消瘦的脸庞,略长的鼻子,薄薄的嘴唇,坚毅的眼神,带着一丝忧郁,又带着几分天真.『天啊!这个人不就是「波义耳」吗』我惊讶的用手捂住自己的嘴,免得叫出声来.波义耳轻轻的抚平略微发皱的牛津大学学袍,然后从袍袋中抽出一枝指挥棒,优雅的举起手来,在半空里停顿一下,然后温柔地向前滑出.就在那一瞬间,哇,音乐!音乐!多么美妙的音乐,多么感人的音符,多么深情的曲调,由物理课本中轻柔涌出,『啊!这是气体动力论的乐章吗』波义耳将指挥棒缓缓地挥洒,在书房狭小的空间里,一下子充满了高低音符,课本上的每个符号,每个计算数字,每个图形,都依序的挂在音谱上,发出浪漫美妙的曲音.啊!在这里没有公式的背诵,没有反复的计算,没有考试的压力,没有被比下去的哀号…… 难道这里是物理学的天堂吗那种音乐的美,不仅带着物理理论的精致之美,也揉和着波义耳的一生经历,感触,喜,怒,哀,乐的合奏.有悲哀的合弦,有快乐的合弦,有失望眼泪的合弦,有欢喜跳跃的合弦.『太好了!太好了!』我忍不住的鼓掌叫道.突然间这些又消失了.所有的音乐符号又跃回课本,成为文字内容.怎么会这样呢我一个箭步扑向课本,放在耳边听,没有音乐,一点也没有.把书本用力的摇,一个音符也摇不出.『唉,原来是一场梦!』我叹息道.忽然,刚刚的音乐又响了起来.这次不在课本中,而在我心中.『不!不是一场梦.看啊!音符留在我的心中.我要写下来!我一定要写下来,如果现在不写,再十年,二十年,可能也不会动笔!』于是我决定去找波义耳的传记,不是写他的科学理论,不是歌颂他有多伟大,是写他的童年,求学生涯,人生挣扎,喜怒哀乐,与支持他一生走下去的理念.我四处找资料,不停地写,每一次写,好像又听到那神奇的音乐.亲爱的读者,把这本书当作一本音乐书吧!也许你也能捕捉到…… 啊,那奇妙的音符!物理学大师道尔顿 (1766——1844年) —— 科学教育的钟声 / 原子论大师他走上音乐指挥台,好吧!『物理』抬起你的头来,『化学』啊!调调你的音符,『生物』不要调皮,看这里!『数学』注意啦!一,二,三,大自然的乐章啊!响起来.他是一个奇特的人,来自偏僻的原野,在草原小学里,才十二岁,就担任校长,老师兼工友,到七十八岁,还是担任校长,老师兼工友.他的教学方式,他的读书理念,套不进流行的框格.

【分享】求学必备-----求学四心作者 : 谢家安看专门谈论读书方法的书,目的是为了探讨一套有效的读书方法,好使自己的学习,更有效率.但是,单纯认识一套读书方法是不够的.假若你没有向学之心,便不能将其付诸实行.因此,在阅读本书伊始,必须先解决一个比读书方法更加重要的问题求学之心,也就是用什麼精神和态度来对待读书.若然你是有心向学,力求取得优秀成绩,那麼,即使读书方法比较拙劣,但也能「以勤补拙」,达至成功.若然你是无心向学,不思进取,那麼,任凭本书提供的读书方法再好,对你也毫无补益.打个比方,有心过河的人,乘木筏也可到达彼岸;无心过河的人,即使给他轮船快艇,也是枉费心机.因此,首先必须端正学习态度,要有刻苦向学,务求必得的读书精神,然后才可谈到读书方法问题;当然,有效的读书方法,可帮助你提高学习效率,增强读书的决心和信心,两者是相辅相成,缺一不可的.这亦是笔者要写这本读书方法的专书,并将《为学要有「四心」》作为第一章的原因.为学做到「四心」决心,信心,专心,恒心,是古今中外不少名人学者学业成功之道.我们要想学而有成,也务必做到这「四心」.乙. 决心大作家海伦凯纳年幼时,聪明漂亮,学业成绩优异,是一个人见人爱的小女孩.可惜命运弄人,十二岁时大病一场,几经病魔折磨后,终能保存性命,但已变成双目失明及耳聋.令人敬佩的是,这个不幸的小女孩并没有自暴自弃,相反,她仍有强烈的学习决心,继续学习.学习时可真困难重重!双目失明,不能看书;两耳失聪,不能听课.海伦凯纳只能依靠自己的一双手,凭著触觉去学习,幸好当时已有为盲人而设的凸字书.就是这样,她「阅」遍不少名家的作品,见识比视听正常的人还要多.最后她投入写作的行列,用自己不全的感官,去描绘内心完全的感情世界,成为一位出色的女作家.在学习上,每天都会遇到许多困难,比如家庭嘈吵,缺乏学习工具等,但只要我们想想海伦凯纳的例子,我们自然会感到,自己的问题其实都算不上什麼问题.「世上无难事,只怕有心人.」只要你立下决心读书,则世间没有什麼可阻挠你,成功亦必然可以达至.丙. 信心对自己有信心,亦是学业成功的关键.因一次测验或考试失败便心灰意冷,不敢再次起来搏斗的,一生也不能有成功.反之,以失败为教训,跌倒了再爬起来,仍旧对自己充满信心,相信凭著自己的努力,必能一次比一次更好,如此,小小的测验或考试,又岂能难倒你「别人取得甲级成绩,我一样可以做到!」这样一想,就有信心了.可能你会说:「我天生资质差,不可能和人家相比.」但是,你凭什麼认定自己资质差这只是你对自己没有信心罢了!许多同学就是这样,喜欢将学业的成败,归咎於资质的差别.可是根据心理学的研究结果显示,绝大部分人的先天智力,都是非常接近的,只是因为后天的「加工量」不同,以致形成了才智的分别.因此,别再埋怨自己资质差了,鼓起信心再向前跨吧,你一定会有成功的一天!丁. 专心有一个故事,说的是两个人弈棋,一个专心致志,一个则「一心以为有大鸟将会飞到, 於是幻想自己拉弓发箭, 射下大鸟」 (见《孟子告子》篇).结果,一个学成功了,另一个却学而无成.专心致志,是学业成功一项非常重要的因素.我们每个人,大概都有这样的经验,当我们漫不经心地读书时,可能读上一整天,也会茫然无所得,不知裏面说的是什麼.但假如专心地阅读,即使是半小时或十几分钟的功夫,也会有所得益.戊. 恒心知识是日积月累而来的.学习就是一种累积的功夫.只有锲而不舍,持之以恒,才能积累起丰富的知识,达致学业的成功.即使你生性聪明,但若是没有恒心去学习,想学就学,不想学则罢,长大后,学识必然肤浅.一个学习能力较差的孩子,假若自小便养成勤学的好习惯,经常阅读,吸收书中的经验和智慧,长大后的学养,仍可以是十分惊人的.「三分钟热度」,可算是一般学生的通病.学期初可能立下种种目标,可惜不到三星期便半途而废.失败的原因,不是才智不足,更不是学习环境不好,而是没有恒心.现时的西方国家,经常学习已成为一种风气.人们已明白到学问的重要,即使离开学校,出来工作,也不忘手执书本,常常阅读;又或透过各大学的校外课程,在工余时间,充实自己,这就是所谓「终身教育」.因此,在美,加等国,你经常可以见到一些苍颜白发的老人,手持书本,在大学校园内,细心研读.「做到老,学到老」,於此可见一斑.「书山有路勤为径,学海无涯韧作舟.」这句至理名言,正好点出求学的精神,一定要「勤」,要「韧」,坚持至最后一口气,才可望成功.己. 结论以上所谈的「四心」,就是积极的读书精神和态度的具体说法.同学们,仔细咀嚼上面的内容吧!一旦你明了了个中道理,树立起一种积极的求学态度,则学业必然成功.当然,积极的读书精神和态度,如能配以先进的学习方法,自然会是相得益彰,使你的学习效率,提升至最高水平.

【主题】欢迎大家来到求学吧欢迎大家!

【转载】求学就是求分数「求学就是求分数」这个问题围绕着我班学子已十多年了.到底这句话是不是求唯一目的我可以告诉你「求学不是求分」.其实分数只不过是求学最基本的目的们由幼稚园开始,入读小学,再上中学,读大学.这条读书的道路中,左右我们前就是考试成绩.我们通过幼稚园到入小学看一看成绩去读较好的小学.读完小学入又要看成绩.中学的两个考试——会考和程度会考要通过成绩,才能读大学.为了能顺利通过这条崎岖的道路,分数是必然有好的分数才能一帆风顺.但是为甚麼我完成这条道路答案很简单,就是求知识做人和为前途.首先是求知识,我们每个人生活在世,总会有一些不明白的事,而我们就会有心推动我们去学习不明白的事.著名的发明大王在火车上一边工作一边做实验.有一次他不小心打翻了化学药品,令火车着火,结果给车长打聋了一只耳朵.但他仍然努力求学,继续做实验.他求学是为了求分数吗他只是想求知识而去求学的.结果他得到的不是分数,而是大量发明的知识.接着是学做人.我们古代春秋战国时的「万世师表孔子学问极高,所以有三千多名学生去向他求学.他们求的是分数吗不是.他们除了求学问外,更多的是学做人.所以才有儒家做人的思想流传下来.而他们求学得来的做人道理正记在《论语》裏.孔子和他的学生都不是求分数而是学做人.最后是为前途.我们为了分数才完成那条通往大学的道路吗其实我们是为了能有好的工作而去提高自己的分数.如果入读一间好的小学才能读好的中学,入读大学就要好的会考成绩;大学的考试成绩好才能找到较好前途的工作.如果这些是对的,那麼我们本身的目的就是为前途了.中国山区的贫穷农民的子女为甚麼每天都要走几小时的路去求学他们为的是要改变自己贫穷的命运.读好书而找到一份较好的工作.他们的目的正正不是求分数.我们求学的道路非常漫长,分数只不过是可以令这条道路变得阔一些.我们的目的并不是求分数,而是我所说的求知识,学做人和为前途.所以我希望现时的香港学生,不要为了分数才去求学,要找出自己求学的真正目的.

【学习方法】智慧点点睛-----语文语文是一门重要的工具学科，是个类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。要想学好语文最重要的是培养兴趣，如果对待哪个学科连兴趣都没有那么你就别想学好语文。其实语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，同学门都认为语文知识太死，其实不然，课本中的文章很难满足我们本身的需求，所以大量的课外阅读是很有必要的。多读是培养对语文兴趣的关键，读分很多种，通读，精读等等。多读些世界名著，要优选择的读，不要随便抓其一本滥读一通，读时口，眼，心并用，大脑要跟着思考记忆，读懂人家文章好在那里借鉴别人的好处，遇到好的语句记下来对以后写文章也有很大好处。当你经过大量的阅读后，你的文学素养在不自觉中也提升了不少，很自然的你就渐渐地喜欢上语文。多练。光读不行，那都是别人的东西，我们要在读的过程中摸索出一套自己的写作风格，所以我们要勤家练习。写日记，记笔记都是很好的练笔方法，如果时间太紧的画就要抓住老师刘作文的机会，使自己在构思，组句直到整篇文章中总结经验，由被动到主动，时间一场你就会从中得到切身体会，业界不会对写作文产生畏惧心理了。多倍。这里说得多倍，不但要多被写明言名篇，基础知识也是不容忽视的。我发现大多数学生都不太重视基础知识，总是觉得，一时所占分数太少，而是内容多而杂不好背，好好想想，也许就智者0.5封的基础知识就会相差几千人，可想而之基础知识的重要性。对了，文言文也是考试重点之一，这就要靠我梦一点一滴的激烈和大量的记忆了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲，渐晚不要对某一个字或几个字含糊而过，也许这就是容易丢分的地方可能影响整篇文章的理解也难免会遇到不悔的字词的解释那就需要根据上下文仔细推敲了，多做些练习课下多被写文延续次之类对你会有很大帮助。读过了，背过了也该轮到写了，俗话说得好“好脑瓜不如练笔头，”多些时没有坏处的，再简单的问题在纸上画画写写就比光看一看强得多。即使记忆再强也有忘的时候，写一些再加上你的好积极，好上加好不是更好吗？我是不是在鲁班门前搬们弄斧了，以上只是我的个人看法，希望对你们也有帮助。 (转载)

【学习方法】智慧点点睛-----数学一、全面复习，把书读薄　从历年试卷的内容分布上可以看出，凡是考试大纲中提及的内容，都可能考到，甚至某些不太重要的内容，在某一年可以在大题中出现，如98年数学一中，不但第三题是一道纯粹的解析几何题，而且还有两道题是与线性代数结合考了解析几何的内容，可见猜题的复习方法是靠不住的，而应当参照考试大纲，全面复习，不留遗漏。　全面复习不是生记硬背所有的知识，相反是要抓住问题的实质和各内容，各方法的本质联系，把要记的东西缩小到最小程度，（要努力使自已理解所学知识，多抓住问题的联系，少记一些死知识），而且，不记则已，记住了就要牢靠。事实证明，有些记忆是终生不忘的，而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上，运用它们之间的联系而得到，这就是全面复习的含义。　二、突出重点，精益求精　在考试大纲要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求；对方法有掌握，会（或者能）两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点。在历年考试中，这方面考题出现的概率较大；在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。“猜题”的人，往往要在这方面下功夫。一般说来，也确能猜出几分来。但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容。这时，“猜题”便行不通了。　我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容担挈整个内容。主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解，要抓住主要内容，不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容。如微分中值定理，有罗尔定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式。由于罗尔定理是拉格朗日定理的特殊情况，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推广。比较这些关系，便自然得到拉格朗日定理是核心，这这个定理搞深搞透，并从联系中掌握好其它几个定理，在考试大纲中，罗尔定理与拉格朗日定理都是要求理解的内容，都是考试重点，我们更突出拉氏定理，可谓是精益求精。　三、基本训练反复进行　学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张“题海”战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做致电一题多解，一题多变。要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下“盲棋”一样，只需用脑子默想，即能得到下确答案。这就是我们在前言中提到的，在20分钟内完成10道客观题．其中有些是不用动笔，一眼就能乍出答案的题，这样才叫训练有素，“熟能生巧”，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会。不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会“粗心”地出错。　　记住了就要牢靠。事实证明，有些记忆是终生不忘的，而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上，运用它们之间的联系而得到，这就是全面复习的含义。　人，出了错立即会发现，很少会“粗心”地出错。 (转载)

【学习方法】智慧点点睛-----生物方法有两个，一是归纳，二是做题。首先讲讲归纳，这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在比赛上的时间很多，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。在做好了以上两种归纳的基础之上，便做着两种归纳的归纳，也就是特殊知识点的归纳，把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一边书本，再看一遍知识归纳，一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳，最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许，边看边把记不住的打上记号，到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些知识本来就烂熟于心了；而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍，做了特殊知识归纳，然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳（我是看卷子的）。然后讲讲做题。练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）常用：优化设计、黄冈考典、易错题宝典、龙门书局（实验！）要点：多做精做（高考题，实验设计题，经典实验题）简答题要认真对答案，能背下更好（主要是练表述和实验设计注意事项）归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样课上课下多和同学老师讨论听课做好预习听课时记一些特殊的例子，自己预习是没有留意到的和不明白的讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点及时提问以上是复习准备的方法，是知识录入，那考试时应该怎样把知识提取出来呢？我想，首先应该确信自己每个知识点都弄懂了，遇到一个问题时，要做的就是把答案从大脑中提取出来。看到一个题目，先把握住这道题要考的是什么知识点，然后以这个知识点为关键词，搜索若干个出相关的知识点，就像在网上搜索资料一样；简单的题目答案一下子就找出来了，而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要，因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性，生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系，也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题，全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课，考出好成绩的根本。上面介绍的学习方法和解题技巧我觉得不仅适用于学习生物，也适用于学习其他科目，当然要根据每个学科的特点而不断改良。我的学习方法，像知识归纳，是要花很多时间和心血的，我并不十分聪明，所以只有用更多的勤奋来收获更多的知识。勤奋、付出，是每一个求学的人都必须做到的。 (转载)

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