独爱Tony的眼神 独爱Tony的眼神
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【通知】高考将分七批录取 艺术体育录取批次各不相同 记者昨日获悉,今年普通高考录取工作将分七个批次。艺术、体育录取批次各不相同,希望考生和家长留意。 普通文史、理工类录取分七个批次:本科提前批、本科第一批、本科第二批、本科第三批、高职(专科)提前批、高职(专科)一阶段、高职(专科)二阶段。 体育院校(系科)录取分三个批次:体育重点院校、体育一般本科院校、体育高职(专科)。 艺术院校(系科)录取分三个批次:单独录取院校、本科录取院校、高职(专科)录取院校。 本科提前批录取院校,包括军事武警及招收国防生院校、公安院校、教育部直属师范本科院校和有特殊要求的院校及专业。 本科第一批录取院校,包括重本院校和经批准参加一批录取的一般本科(含少数民族重点本科预科)。 本科第二批录取院校,包括一般本科院校(含申请纳入本批的独立设置院校和应用技术本科院校)。 本科第三批录取院校:独立设置院校及民办院校(含-般本科预科、本科预科直升)。 高职(专科)提前批录取院校:高职专科层次的公安、司法、空乘、航海等有特殊要求的院校。 高职(专科)一阶段录取院校:普通高校的高职(专科)、普通专科学校、专科预科、专科预科直升。 高职(专科)二阶段录取院校:独立设置的高职院校、独立设置院校、民办高校。
【分享】考试三天如何争分 考试三天   考场上,应该先易后难,浏览全卷,看有多少题目。然后一题一题做,会做的先做,不会做的跳过去,最后攻难题。难题先攻高分题,剩下的能理解多少要写多少。哪怕踩上一个两个知识点,也会增加一分两分。具体操作如下:   1、浏览全卷。应该对高考作一个乐观的估计,这种国家级选拔人才的考试考的大多数是基础知识、综合能力,不会在偏题、难题、怪题上纠缠。为拉开档次的生题、偏题、难题必定会有,但毕竟是少数,只要保证拿到基本知识点,即使是不碰偏题、难题,就近几年的情况而言,考上本科将不成问题。   2、先熟易后生难。先做简单题,后做复杂题,先用Ⅰ卷,后用Ⅱ卷,一般应按照从前到后的顺序,若遇到偏题、怪题,可以暂时跳过,将会的、容易的先做完,把自己该拿的分数先拿到,不留遗憾,不会在考场上出现意外情况。然后,再回过头来攻克“偏”、“难”,保证时间与分数的正比关系。   3、先高(分)后低(分)。在考试的后半段时间,在做Ⅱ卷时,尤其是做偏怪题时,就不必拘泥于从前到后的顺序,哪题分高,先做哪题,以保证在同样的时间内获得更高的收益。   4、审题要保证有充分的时间。有相当的题目都学过、做过,一看就懂,可以直接下手,不用犹豫,但是,对一些不熟悉的、从未遇到过的、条件复杂的,尤其是尚未理解清的题目,要反复审题,不急于下手,免得花很长时间做无用功。在看清楚意思以后,才能着手尝试。本身是解题办法、技巧的信息源,其中的信息往往通过语言文字、公式符号或图表以及它们之间的关系间接告诉应试者。试题的语言文字、符号、图表十分精练,有些解题条件也可能是隐含的。所以,审题时,必须逐字逐句(有时还要对照图表、图像)仔细地看清楚,千万不能为了图快而引起误导、误解,力求从语法结构、逻辑关系、变化过程等方面真正看透题意,弄清条件是什么,结论是什么,它们分别与哪些知识(概念或规律)有联系。   5、要懂得“分段得分”的策略。 高考中数理化的Ⅱ卷题中往往在最后会有一些大题目,中间有若干互相关联由浅入深的小题目。有些综合题虽然只一个答案,但解题有一个过程,要涉及几个知识点,对于同一条题目,有人理解得深,解决得多,有人理解得少,解决得少,为了区分这种情况,高考评卷时实行解决多少给多少的评分办法,这叫“分段给分”。多少年来高考评卷实际操作的办法是“踩点给分”。即解决一个题目,涉及多少个知识点,每个知识点多多少少占一点分,考生书面答案踩上要考查的点,就给点分,踩得多就多给分。因此,部分理解的题目也要做,能得多少分得多少分。   6、每做一道题,要养成一次性成功的习惯,考场上的过程是一个时间段,不可能给大量的时间反复解后检查。因此,要习惯于一次性成功,追求成功率。   赠心法口诀:尽人事,听通知。
【建议】不要忽视人生的第一次选择--关注高中文理分科 文理分科可说是高中生面临的第一次重大选择,有人说:“择文择理十分重要,它几乎能决定一个同学今后一生要走的路。”也有同学认为分了文理科就把自己推进了一个区域,与另一个区域就毫不相干了。这些看法虽然不免有其偏颇之处,但从学生文理分科后,高考填报志愿的角度来说,按照国家教委颁布的本科专业目录规定,除了少量的学科、专业,如经济类,管理类等,可以兼收文理科考生外,大部分专业对于学生学文还是学理的要求还是很明确,也是很严格的。因此,从现实的角度来说,高中生在进行文理分科时,在一定程度上就已经选定了自己将来上大学时的学习方向和职业的发展发向,同学们在进行文理分科时一定要慎重抉择。 个人发展的角度来说,选择学文还是学理,虽然不完全是一锤定音的事情,但毕竟意味着你在一生发展阶段初期的一种取舍的态度,选择文科,你对理科知识的摄入,可能相对就少了;而选择理科,你对文科的了解也会不容易达到一个很系统、深入的程度,从这一点来说,文理科的选择确实不是随随便便的事情。在进行文理分科的选择时,方正测评立志版通过心理测量的方法了解学生真正感兴趣的学科,主要是因为研究者发现,在分科时往往存在一个误区,即完全根据学习成绩的好坏来选择专业。但事实上,成绩好并不意味真正喜欢这门学科,成绩不好也不说明你在这门学科的学习上没有潜力。 在立志版报告第15页,对参加测评学生在八门学科上兴趣的强度用分值和矩状图表现,并剖析学生的文理倾向,学生可以一目了然的看到自己的各项兴趣高低,并参考评估结果,确定文理选择方向。同时,老师可针对学生高兴趣、低成绩的学科分析成绩不佳的原因。另外,根据心理学理论和方正测评大量的数据积累,我们经过统计、分析后,发现文科或理科倾向很明显的学生只占一定比例,而文理均衡的学生会占到左右,这些文理均衡的学生在进行选择时,是感到最为难的。因此借助科学的测评鉴别学生的文理倾向,进而科学地对学生进行文理分科的指导是非常有必要的。对于还在犹豫自己读文还是读理的学生,我们推荐他们通过科学测试更好地了解自己,我们专家和咨询老师也会针对测试的结果给他们适合他们的建议,让他们在未来的路上,走得更好。面临选择找科创!
【建议】不要忽视人生的第一次选择--关注高中文理分科 文理分科可说是高中生面临的第一次重大选择,有人说:“择文择理十分重要,它几乎能决定一个同学今后一生要走的路。”也有同学认为分了文理科就把自己推进了一个区域,与另一个区域就毫不相干了。这些看法虽然不免有其偏颇之处,但从学生文理分科后,高考填报志愿的角度来说,按照国家教委颁布的本科专业目录规定,除了少量的学科、专业,如经济类,管理类等,可以兼收文理科考生外,大部分专业对于学生学文还是学理的要求还是很明确,也是很严格的。因此,从现实的角度来说,高中生在进行文理分科时,在一定程度上就已经选定了自己将来上大学时的学习方向和职业的发展发向,同学们在进行文理分科时一定要慎重抉择。 个人发展的角度来说,选择学文还是学理,虽然不完全是一锤定音的事情,但毕竟意味着你在一生发展阶段初期的一种取舍的态度,选择文科,你对理科知识的摄入,可能相对就少了;而选择理科,你对文科的了解也会不容易达到一个很系统、深入的程度,从这一点来说,文理科的选择确实不是随随便便的事情。在进行文理分科的选择时,方正测评立志版通过心理测量的方法了解学生真正感兴趣的学科,主要是因为研究者发现,在分科时往往存在一个误区,即完全根据学习成绩的好坏来选择专业。但事实上,成绩好并不意味真正喜欢这门学科,成绩不好也不说明你在这门学科的学习上没有潜力。 在立志版报告第15页,对参加测评学生在八门学科上兴趣的强度用分值和矩状图表现,并剖析学生的文理倾向,学生可以一目了然的看到自己的各项兴趣高低,并参考评估结果,确定文理选择方向。同时,老师可针对学生高兴趣、低成绩的学科分析成绩不佳的原因。另外,根据心理学理论和方正测评大量的数据积累,我们经过统计、分析后,发现文科或理科倾向很明显的学生只占一定比例,而文理均衡的学生会占到左右,这些文理均衡的学生在进行选择时,是感到最为难的。因此借助科学的测评鉴别学生的文理倾向,进而科学地对学生进行文理分科的指导是非常有必要的。对于还在犹豫自己读文还是读理的学生,我们推荐他们通过科学测试更好地了解自己,我们专家和咨询老师也会针对测试的结果给他们适合他们的建议,让他们在未来的路上,走得更好。面临选择找科创!
【建议】不要忽视人生的第一次选择--关注高中文理分科 文理分科可说是高中生面临的第一次重大选择,有人说:“择文择理十分重要,它几乎能决定一个同学今后一生要走的路。”也有同学认为分了文理科就把自己推进了一个区域,与另一个区域就毫不相干了。这些看法虽然不免有其偏颇之处,但从学生文理分科后,高考填报志愿的角度来说,按照国家教委颁布的本科专业目录规定,除了少量的学科、专业,如经济类,管理类等,可以兼收文理科考生外,大部分专业对于学生学文还是学理的要求还是很明确,也是很严格的。因此,从现实的角度来说,高中生在进行文理分科时,在一定程度上就已经选定了自己将来上大学时的学习方向和职业的发展发向,同学们在进行文理分科时一定要慎重抉择。 个人发展的角度来说,选择学文还是学理,虽然不完全是一锤定音的事情,但毕竟意味着你在一生发展阶段初期的一种取舍的态度,选择文科,你对理科知识的摄入,可能相对就少了;而选择理科,你对文科的了解也会不容易达到一个很系统、深入的程度,从这一点来说,文理科的选择确实不是随随便便的事情。在进行文理分科的选择时,方正测评立志版通过心理测量的方法了解学生真正感兴趣的学科,主要是因为研究者发现,在分科时往往存在一个误区,即完全根据学习成绩的好坏来选择专业。但事实上,成绩好并不意味真正喜欢这门学科,成绩不好也不说明你在这门学科的学习上没有潜力。 在立志版报告第15页,对参加测评学生在八门学科上兴趣的强度用分值和矩状图表现,并剖析学生的文理倾向,学生可以一目了然的看到自己的各项兴趣高低,并参考评估结果,确定文理选择方向。同时,老师可针对学生高兴趣、低成绩的学科分析成绩不佳的原因。另外,根据心理学理论和方正测评大量的数据积累,我们经过统计、分析后,发现文科或理科倾向很明显的学生只占一定比例,而文理均衡的学生会占到左右,这些文理均衡的学生在进行选择时,是感到最为难的。因此借助科学的测评鉴别学生的文理倾向,进而科学地对学生进行文理分科的指导是非常有必要的。对于还在犹豫自己读文还是读理的学生,我们推荐他们通过科学测试更好地了解自己,我们专家和咨询老师也会针对测试的结果给他们适合他们的建议,让他们在未来的路上,走得更好。面临选择找科创!
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