大爱无言365 大爱无言365
关注数: 2 粉丝数: 30 发帖数: 1,135 关注贴吧数: 2
培养孩子的非智利因素 在现实生活中,有些学生在学校读书时,曾被认为是智力出众的学生,毕业后却没有什么作为。这一事实证明,智力高的未必一定能成才,隐藏在事实后面的一条真理是:人的成才除了一定的智力因素和社会条件外,还取决于一些非智力因素。 一、什么是非智力因素  顾名思义,非智力因素是相对智力因素来说的,一般认为智力因素包括六个方面:注意力,观察力,想象力,记忆力,思维力,创造力。  非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。  这些非智力因素,在人才的成长过程中,有着不可忽视的作用。  一个智力水平较高的人,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有太多的成就。  相反,一个智力水平一般的人,如果他的非智力因素得到很好的发展,就可能取得事业上的成功,做出较大的贡献。  我国著名的数学肖张广厚(中国科学院学部委员),他在小学、中学读书时智力水平并不出众,他的成功与良好的非智力因素有关。他曾说:“搞数学不需太聪明,中等天分就可以,主要是毅力和钻劲。”达尔文也曾说过:“我之所以能在科学上成功,最重要的就是我对科学的热爱,对长期探索的坚韧,对观察的搜索,加上对事业的勤奋。”  从心理学上讲,感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等,是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展,还可弥补其他方面的不足。反之,如果人缺乏意志,贪图安逸,势必影响其智力的发展。  非智力因素作用有以下几个方面:  (一)动力作用  非智力因素是儿童学习的动力,是学习积极的心理机制。非智力因素(情感、意志、需要、态度、目标、抱负),能促进儿童的智力健康发展,学习积极性高,态度正确,求知欲旺盛,注意力集中,自制能力强,这就有助于他们学习成绩的提高,促使智能发展和发挥。反之,非因素发展不良的儿童,则学习积极性不高,缺乏自觉性,注意力涣散,情绪不稳定,缺乏毅力。因此,家长抓儿童智力发展,还要注意培养儿童认真,负责,刻苦学习的态度,不断激发儿童和求知欲和探索精神。  (二)定向作用  非智
我有佳儿 儿子四岁,聪明活泼,口齿清晰,语言幽默,深得家人喜爱,。和他在一起很多生活小片断让人忍俊不禁回味无穷。 幽个小默 很早我就对孩子在日常生活中进行识字教育了。一次我们走过广播电视局,我对孩子说:“孩子,看,那是广播电视局,看见那大字了吗?”孩子抬头看一眼,随即伸长脖子,瞪大眼睛,做出很惊讶得样子尖俏着小嗓门儿说:“哇塞。有电视得局耶,哈哈----。”幽得我和老公莫名其妙而又哭笑不得。 言传身教 孩子看见我每天晚上都在学习,禁不住问:“妈妈,你为什么老是学习啊?”我说:“孩子,我觉得学习是一件快乐得事情。”“那,我也快乐快乐。”他说着,拿出幼儿园的书,数狗螺子似的读乐一遍,歪着头问:“妈妈,我怎么没觉得快乐啊?”然后走到客厅,吃了几个草莓蘸白糖,回来,抹着嘴角得甜水说:“妈,我感觉到很快乐。”我问:“是学习的快乐,还是吃草莓的快乐啊?”他一扭头:“你心里知道。” 小叹一声 同事刚生了个宝宝,我们每次去,宝宝总在睡,儿子没法跟他玩,于是叹了口气:”他是晚上睡不着,白天醒不了,唉,精神不好。(那是一句广告词,他用到这儿拉) 不上套 我要带孩子去串门,孩子不去,我就利用大人的优势哄他:“儿子,你是个男子汉,爸爸不在,你就是妈妈的保护神,你不跟妈妈去,半路上要是被坏人偷去怎么办办?”儿子想了一会,说:“我要跟你去,坏人会把我也偷去的,我还是不去拉吧。”我心凉,哑然。 废物再利用 儿子细食,我就跟儿子讲我们吃的东西怎么进入肠胃,怎么消化,怎么促进身体成长。儿子瞪着小眼睛很认真的听,然后问:“拉出来的大便就没用了是吗?”我说::“它可以使地里的庄稼长的壮。”儿子似懂非懂的点了点头。过了一天,孩子从外面回来,小手捂着屁股,说:“妈妈,我怪憋的慌,我要大便。”“那快去厕所啊?”“我不拉”。“为什么?”我问。儿子说:“你不是说大便可以使生长的东西长的壮吗?”
1 下一页