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护理学院召开产教融合研讨会为深化产教融合、校企合作,优化人才 护理学院召开产教融合研讨会 为深化产教融合、校企合作,优化人才培养体系,石家庄经济职业学院护理学院于2018年6月4日在护理学院教研室召开“学习深入开展产教研融合”的研讨会,护理学院实验室主任陈兰凤、实验室主任助理任静、护理专业学科带头人(原石家庄市三院护理部主任)王彦素、教学秘书王婷以及护理学院全体教师参加会议。 会上由教学秘书王婷主持并宣读《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,就产教融合项目合作模式、双方投入、运行管理机制、实施方案等方面进行介绍,随后讲解了护理学院五个专业的校企合作人才培养方案,并对优化师资队伍建设提出个人分析。任静助理对我院目前护理专业实验室及设施配备进行讲解,并对下一步的建设方案以及护理实训操作课程教学改革提出规划。陈兰凤主任提出:一是要从学校层面整体来思考护理专业实验室建设和产教融合项目建设,理清实验室建设的出发点和归属,搞清实验室建设的意义和目的何在,不能只顾眼前利益到学校争资源,要按统一目标和模式来构思,要考虑项目建设的实际效果。二是要利用增建实验室的机会,做好整体谋划,构建实验室建设的新思想、新理念,落实管理机制、服务机制和责任机制。王彦素主任表示,学校与医院的合作方案要落到实处,合作模式、运行管理、风险规避、收益分配等都要明确,在教学课程上要由校企双方共同授课,根据岗位工作要求及能力需求,共同制定教学及实训的课程设计方案,丰富专业课程教学资源。三名畜牧兽医专业的教师和两名临床医学专业教师也分别对各自专业的校企合作提出了建议。我院教师认真听取会议内容,积极讨论并发表自己的看法。
护理学院举办2018年护理技能比赛 2018年4月15日,护理学院在护理实验室举行2018年护理技能比赛。本次比赛的选手来自2016级即将走上临床的同学们,比赛的评委是护理实验室的专业老师,莅临今天赛场观赛的有护理系执行主任仇主任、2016级护理班辅导员及护理学院学生代表。护理技能操作是一名护士必备的专业技能,也是护理专业学生在教学过程中需要掌握的重点科目,通过本次比赛能够加强同学们的护理专业知识,强化护理技能操作,增进各个班级间互相学习,取长补短,以此来促进护理技能的提高。 此次的比赛的项目为密闭式静脉输液及体温单的绘制。上午密闭式静脉输液操作中参赛的同学以抽签的方式决定了比赛的顺序。报告-着装-床前评估-备物-实施操作,在紧迫的规定时间内,学生们沉着冷静,严谨细致,操作规范,技术娴熟,充分展现了他们过硬的护理技能。下午进行的体温单比赛考核的是学生们扎实的理论功底以及护理病案的书写规范性,每一个符号表及代表着病人住院期间的客观生病体征,书写中要字迹清晰、没有涂改。最终经过一天紧张的比赛,同学们取得了优异的成绩,获得第一名的是护理四班岳新颖,第二名为护理五班王锐峰、护理一班王敬,第三名为护理四班郭宏丹、护理三班刘泽月、护理二班张琦,颁奖环节在“512”国际护士节活动中进行。此次大赛有效地推动了护理实践教学的改革,创新了实践教学体系,促进了护理人才培养质量的提高,是学院护理人才培养成果的一次大检阅,充分体现了学院全面实施教学改革所取得的新进展。
护理学院组织公开观摩课 公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确,除了学生参加听课外,还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的好时机。 2018年4月16日上午护理学院在312教室组织公开观摩课,梅学文老师主讲《病原生物与免疫》课程。主要内容为第二章第二节消化道感染细菌,消化道感染细菌主要为:肠杆菌科、弧菌属、幽门螺杆菌。本次课程内容为肠杆菌科主要治病菌:埃希菌属、志贺菌属、沙门菌属。通过从生物学性状、致病性、致病物质、常见疾病几方面分别进行介绍。通过实际案例引入课程,同时列举蛋糕变质等案例将抽象的细菌具象化,便于学生理解。师生积极互动,课堂氛围较好。公开课,作为一种教研形式,具有存在和发展的价值,它应具有原生态、研究性和鲜明的个性,公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导,可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。 伴随着新课程实施的深入推进,教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式,也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。也有人这样看教师的公开课------既不是汇报课,也不是观摩课。即使是汇报课或者观摩课,也应该是教师授课水平的真实展示,而不应该是仅仅展示老师好的一方面,而把问题掩藏起来。掩藏问题的公开课是表演,是作秀,是糊弄人的把戏,不是教学。老师们真正是想解决教学中的问题,那么他们应该把公开课当成是一种发现问题,集中解决问题的有效方式。
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