冰受受 冰受受
僕は多分天性の弱虫さ。
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每天都能看见语文老师写得文章 今天是周四,双堂课。走进教室,看到黑板上写着《为爱正名》的演讲题目,我没有觉得和往日有什么不同。 今天是舒文同学演讲,她首先说:我今天演讲题目中的“爱”不是你们想的那样。“是大爱还是小爱?”下面的学生提问。舒文没有做过多的解释,就已经开始了演讲。可刚开头讲到“有一天和爷爷去散步的时候,看到一个老人孤独在坐在一个墙角的时候”,她就已经忍不住哽咽起来,教室的气氛立刻凝重了一些,看到舒文讲不下去,同学们善意地鼓掌给予她鼓励。于是舒文整理一下自己的情绪,继续开始她的演讲。原来她讲的是如何对 待患有 “ 阿尔茨海默病 ” (俗称“老年痴呆症”)的话题。随着那个《为爱正名》视频的播放,教室里安静极了,中国目前有近一千万阿尔茨海默病的患者,约占全世界的四分之一,这种病只能通过药物缓解脑的萎缩,而不能彻底治愈—— “当她记不得我结婚那天发生了什么事的时候,当她拿起电话一遍遍地输入号码却不知道打给谁的时候,当她买回了各种假的购物卡劣质保健品的时候……你会怎么看待他们?他们没有痴呆,只是患上了一种普通的病,变成了孩子。” “如果你的妈妈忘记了如何吃饭、如何说话、甚至忘了你是谁,你会称呼她‘痴呆’吗?” “我的妈妈没有痴呆,她只是忘记了那个故事,我可以一遍一遍地讲给她听;我的妈妈没有痴呆,她只是忘了如何吃饭,我可以一口一口地喂给她吃;我的妈妈没有痴呆,她只是忘记了如何说话,我可以一遍一遍地教给她说;你还记得吗?我们小的时候,妈妈也是这样照顾我们的。” “我不喜欢我的父母被人误解,被人歧视,你呢?” 站在教室的最后面,背倚冰凉的铁质的学生放书本的柜子,我的泪水默默地淌了下来,而讲台上的舒文也早已泣不成声,看着一个个学生的背影,很多学生抬起了胳膊擦拭着眼睛…… “他们的今天,可能就是我们的明天,如果你希望改变这一切,请用你的行动,用你的智慧,为他们‘正名’。” 舒文现场还做了调查,让每个周都去看爷爷、奶奶、姥姥、姥爷或者给他们打电话的同学举手,最后呼吁大家关爱老人,老人们的今天可能就是我们的未来。她几乎都是全程含着泪结束了她的演讲的,点评的诗晨也是感慨万千不知从何说起,在听学生点评的时候,我的心情一直难以平复,我不知道等会轮到我做回应的时候,我该如何应对。 掌声再次响起的时候,是到了我从教室后面走上台的时候了,一改往日急速行走甚至有时候都是跳跃地走上去的状态,我觉得我的步履有点沉重,当我站在讲台面对大家的时候,看到的是一双双凝视的眼,以及那期待的眼神。我抚摸着我的胸口,跟同学们说了下面这番话: 说三点吧。第一点,过去一年我们赴港支教的很多老师都发现了一个奇怪的现象,怎么香港的老年人、残疾人、坐着轮椅的人特别多?假以时日,我们发现,不是我们内地同样的人不多,区别在于人文关怀。可能我们的老人,失去自理能力的老人,条件所限只能在家度日。可是,那里的人文关怀,却体现在社会的每一个人给予他们的尊重和扶持,体现在政府在公共设施建设方面的每一处精心的设计。我们都亲眼看见一个坐着轮椅的人独自乘坐地铁,上下楼梯的时候有自动升降机供他们使用。 第二点,今年的四月一号我和与我同一天过生日的同事,我们一行三人去看了电影《桃姐》,那个电影也是讲的人之老矣无人照料而去敬老院生活的故事。含泪看完,走出影院,我说了一句“有一天我的妈妈突然就对我说‘将来我和你爸老了,我们可不去敬老院’”,我说完这句话,我和我的同事抱在一起痛哭。今天只想告诉大家一句话,我们的爸爸妈妈是怎么一把屎一尿把我们抚养大的,到了他们又变成了孩子的时候,请你也一定要同样地照料他们。
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