大神💯💨 杜善普
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园长,你是否已在被行业淘汰的边缘 现代信息技术催生幼儿园保教工作革新是历史发展的必然。生活在现代社会的幼儿,获取知识、信息等渠道呈现多元化、复杂化、不可控化的特点。不走在运用现代信息技术有效提高保教质量的前列幼儿园,注定要被行业淘汰。如何巧妙运用现代信息技术,成为教育工作者一个值得深思的难题。 一、现代信息技术在幼儿园管理中的作用 1.电子档案既便于查询更利于保存。在全国中小学生学籍实现统一管理之时,我园完成了幼儿园幼儿、教师电子信息以及园务管理信息的录入、管理和查询。幼儿电子档案包括幼儿学籍、幼儿个人档案、幼儿电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。教师电子档案包括人事档案、保教、专业发展等信息。园务管理信息主要有财务收费、教具资料等一系列的资料都进行电子管理。各种信息电子化,既可以快速查找又可以永久保留,提高了幼儿园科学管理的实效性和广泛性。 2.网络化管理跳出时空局限。运用网络快速交换信息功能,方便了幼儿园管理者检查、监督教师班务工作计划、教学计划、教育笔记、教学反思等教学资料的撰写,及时掌握教师工作动态。同时APP手机端、校园和班级信息显示屏等平台及时发布管理信息,让教师在不离开幼儿管理岗位的情况下掌握校园信息,减少了教师工作期间集中的次数,增加了幼儿与教师亲密接触的时间,确保了幼儿安全。
班级微信群究竟该怎么建设? 班级微信群最近屡遭“吐槽”,心机妈、聊家常、集体刷屏……群里各种奇闻层出不穷,以致让不少家长产生了“过度沟通”、“信息超载”的焦虑。不少家长坦言,变了味的班级微信群,让人退留两难。记者调查发现,有学校已开始采用技术手段规避负面影响。   不想随大流,但又担心过于高冷不合群   幼儿园小班家长薇薇妈告诉记者,前几天,有位妈妈在班级群发了一段小视频,是孩子回家后给家长唱一首幼儿园学的儿歌,下面还留言,“真是太惊喜了,去幼儿园每天都带来很多惊喜,感谢老师。”老师回了一个大拇指后,就引发了一波集体“舔屏”,“咱们班的孩子真棒”、“老师辛苦了”……“看着家长都去向老师献媚,我内心其实也挺纠结的。我们工作忙,没时间一直盯着微信群看,有时打开微信发现群里一下子有好几百条信息。而且,我们确实没有那么多情感需要抒发,但不随大流,又怕会显得过于高冷,不合群。”薇薇妈坦言。事实上,集体“舔屏”的后果常常是淹没了老师发布的重要信息。“这样的微信群生态显然不适合我,退吧,怕错过老师发布的信息。不退吧,呆在群里真心别扭。”薇薇妈无奈地说。不少家长表示,“工作时根本没空看手机,看群里面经常发言的也就那几个,一交流发现都是全职妈妈。”   锡城一所初中的教师告诉记者,学校一个班的微信群中全职妈妈较多,每天这个群的消息提示几乎都不会断,“全职妈妈们有时间,有时刚开始聊的是正题,但聊着聊着便成了聊家常。教师们要上课也不能随时提醒。有些家长会在群里说自家孩子报名参加了什么活动,邀请其他家长一起参加。不少家长迫于压力不管孩子喜不喜欢就会选择参加。”   各校出招应对微信群“过度沟通”   班级微信群生了“过度沟通”的怪病,有的学校也在出招积极应对。   “微信群确实起到了信息互通的作用,有其积极的一面,但是有个别家长过于依赖微信,导致微信群承载了过多功能,甚至给家校沟通带来了负面影响。”江南艺术幼儿园园长杨亚丽告诉记者,一个班级30个孩子,但班级微信群内成员可以多达200人,因为不少学生的祖辈也加入了微信群,家长一个小小的担忧就可能会传染一片家长,“即使只是孩子被咬了一个蚊子包,家长把照片放到群里,这件事情也有可能被无限放大。”   因此,从今年新学期开始,江南艺术幼儿园启用了学之星App取代微信群,“在App中,老师掌握了主动权,既能达到家校沟通的作用,又避免老师参与到某些与学校事务无关的纷扰和是非中。”杨亚丽介绍道。   除了用技术手段规避微信群的负面影响外,有些学幼儿园还与家长约法三章。“比如,老师发了通知,为避免重要信息被淹没,我们会请家长不用回复‘收到’两字。还有,老师下班后,没有特殊情况,家长不要再发咨询信息,要留给老师照顾家庭的时间。”天一实验幼儿园教师沈丽珍称,学校还充分发挥起班级家委会的作用,让正能量在家长群中传递开来。   家校达成共识为微信群“减负”   “当智能手机普及后,家校沟通确实变得更加迅捷和便利,但同时也产生了不少棘手问题。”市教科院相关负责人说,网络工具不是万能的,它只能承担部分家校沟通的功能,它的优势就是及时传递信息,但也有弊端。老师整天被微信“绑架”确实会增加负担,而且网络沟通可能会词不达意,造成不必要的误解,有些个别化指导还是需要面对面沟通。结合教学实践来看,文字在一定程度上容易产生误解,“最有效的解决问题的途径还是面对面的沟通。”家园沟通需要教师的正确引领,因此在家长会上立一个班级公约,“把规矩立在前头,大家有问题都开诚布公地讲。”
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