guapig
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相对论下的玻尔氢原子模型疑问 如果用半经典的理论分析 电子半径越小时,速度越大,由相对论可知其动质量越大,总能越大 若认为核不动,则能级的能量差由电子的能量变化决定 于是半径越小处,原子的能级能量越高 这与实际情况不符,向大家请教以上推理哪一步错了?
为何这道题不考虑科氏力? 一道黑砖上很经典的题目,m1绕o转动,是施转参考系,以m1为系时,m2有相对于m1的运动,为何不考虑科氏力而仅考虑离力惯性力呢?
如何练肩膀 我的肩宽不够且略斜,肩关节不是很好,转动的时候有响声,我又想练健身。 上面的照片右边是我,左边是我的愿望图 我想通过练三角肌来实现不懂可行不? 想听听各位朋友的意见。谢谢了。
如何健身肩膀 我的肩宽不够且略斜,肩关节不是很好,转动的时候有响声,我又想练健身。 上面的照片右边是我,左边是我的愿望图 我想通过练肱三来实现不懂可行不? 想听听各位朋友的意见。谢谢了。
第二集的一个小疑问 看完第一第二季了 后来想起第一集结尾的时候,被神裂打伤的index跑到了当麻家。 然后第二集那个火焰男为什么要和当麻打呢? 话说火焰男不是index的朋友么?还用脚踩index的头,也不去救她。 先不说要给index“洗脑”的事,难道这是"朋友"做的事么? 到后来貌似他们又很“朋友”了。这是怎么回事?
大家是如何进行物理竞赛培优工作的? 大家是如何进行物理竞赛培优工作的? 大家好,我们学校最近开始重视物理竞赛,但是大家对培养的方式讨论有很久没有个结论个 主要的分岐有: (1)该面象多少的学生? 就一个年级而言10个班,600人左右。几位老师就培养的对象范围观点不一:有人说应面象尽可能多的学生,让更多的人受益,100多人这样。有人觉得竞赛不是人人都能做的,所以应该在小范围内做,30人以内。 (2)培养方式 大班上课+课后辅导 没得到校领导的认可。他们认为应当让学生自主学习然后老师定期指导,不用上课。 (3)培养时间 现在上课的时候都排得满满的,要拿什么时间来培养,老师们的观点也是不太一致; (3)经费 一个不是问题的问题,学校方面不愿为培养出经费,说只奖励给有成果的教师。这样一来老师们的劳动没有保障。 向同学或是同行请教一下,你们学校是如何进行物理竞赛的培优工作的呢? 谢谢大家
融安诚信二手网 www.ra2so.cn 刚才贴了一个,忘记给出域名,结果在二楼贴出域名时被吧主删了。所以只好再开出一贴。请朋友们见谅。小弟也是融安人,喝融安的水长大的。现在在桂林读研究生,用课余时间做了个“融安诚信二手网”。希望能给家乡的朋友们一点帮助。我在桂林发现,卖二手的人好多喔,有好多闲置不用的物品通过转让又再次发挥了它的价值。我想着,其实融安家里也有很多人有东西要卖的,只是可能还没有这么个习惯吧。现在不是提倡节约能源吗。我们把家里不用的小东东卖出来,也可以为社会做出一些贡献的喔。这回给出网址。融安诚信二手:电信:www.ra2so.cn铁通,网通:http://ra2so.cn欢迎大家的到来。
介绍两个美国大学物理课程视频下载 经典力学:http://www.hiyeren.cn/News_View.asp?NewsID=291电磁学:http://www.hiyeren.cn/News_View.asp?NewsID=292喜欢物理的朋友怎能错过。
广西师范大学的相片 偶还在学校中,拍了些校园的相片,同学们不嫌弃的话,来看看吧。http://www.hiyeren.cn/News_View.asp?NewsID=158 第三集http://www.hiyeren.cn/News_View.asp?NewsID=79 第二集http://www.hiyeren.cn/News_View.asp?NewsID=11 第一集http://www.hiyeren.cn/News_View.asp?NewsID=163 大学生公寓城:)
人的感受--惯性--与非惯性系 人的感受--惯性--与非惯性系 在中学的时候,老师就和我们说,在不同的惯性里,人是不能感受到区别的,也不可能通过实验来发现这些区别, 这就是惯性系的相对性,还说,非惯性系则是可以被感知与测量的. 当时也没有怀念,直到大4时候去二附实习,有一天晚上回宿舍的时候突然想起这个问题来,主要是中国当时不是有神6上天嘛,呵呵.想到后,看到那个家伙在天上,"失重"啊…… 我发现了,原来如此,非惯性系其实人也是不能感知的,通过实验也是一样,不能被测出。人不能感受到力。呵呵,是不是有点悬。人只能感受到肌肉的形变,但是受力却不一定有形变喔。其实人是感受不到力的了。 一想到这里,就想着要把狭义相对论推广了,原来如此。广义相对论就是把非惯性系与惯性统一了嘛,其实他们也是平等的。不错的相对性原理。发现了就有那么大的威力。强啊。原文地址:http://www.hiyeren.cn/bbs/show.asp?id=13&repage=1&action=view_topics&forumid=2&fn=0
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