Janal_Lu Janal_Lu
一切尽在不言中……
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欢迎光临 平南县中学吧 平南县中学座落在广西平南县县城区城东路东段,在源远流长的浔江河畔。学校创建于1909年,校园内有8棵古榕,枝繁叶茂,四季常青,向来为平中的象征。在百年的历史中,平中矢志不渝,历经了在黑暗中探索、在曙光中新生、在动乱中前进、在改革中开拓的艰辛和坎坷,积淀了深厚的文化底蕴,形成了独特的办学风格和优良的办学传统,为中国的革命和建设培养了数万名有用人才。  目前,平中占地100亩,总建筑面积4万多平方米,教学、实验、生活、办公等设备齐全,理化生实验仪器和电化教学设备均按国家I类标准配置,建成了校园网,现代教学设施满足教学需要。学校有300米环形跑道的田径运动场,体育器材设施达到国家I类标准。近年来,学校加强了校园环境建设,营造富有文化品味、现代气息和人文精神的校园文化,绿色校园无处不在激励、提示师生创造美的环境、塑造美的心灵。现有学生3000多人,教职工226人。任课教师187人,其中,中学特级教师1人,高级教师30人,中级教师83人;有“21世纪园丁工程”自治区A类骨干教师8人,市级B类培养对象8人,贵港市学科带头人1人,市骨干教师5人,享受市政府特殊津贴教师4人,县级骨干教师20人。一支德才兼备、朝气蓬勃的师资队伍正在形成。  平中以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”重要思想为指导,提出了“塑造一个最好的你”办学理念,即不求人人拔尖,但求人人发展,德智体美等方面在原有的基础上朝着最好的方向发展,让人人体验成功,人人能够成才;以“团结、求实、拼搏、创新”为校训,形成了“敬业、博学、严谨、善教”的教风和“刻苦、善思、协作、进取”的学风。近年来,平中的综合办学水平和学生的综合素质都得到提高,学校先后获广西中小学德育工作先进单位、广西优秀家长学校、广西绿色学校、自治区“文明小区”、广西中小学教育信息化建设先进集体、全区学生军训工作先进单位、全区中小学校园文化建设先进学校、自治区卫生优秀学校、全国中小学思想道德建设活动先进单位、全国教育科研先进单位、全国教育科研“十一•五”规划重点项目中国师德建设示范单位等荣誉称号,2005年2月被广西教育厅确定为自治区示范性普通高中。  平中培养的学生,既有一批优秀的拔尖人才,成为21世纪舞台上的杰出人物,又有大批社会主义事业的建设者。近年来的高考,平中本科上线率都排在自治区示范性普通高中前列。在新的历史时期,平中必将为高校输送更多合格新生,为社会培养更多高素质人才,办成人民群众满意的学校。       
[百年校庆]平南县中学简.介 平南县中学座落在县城区城东路东段,在源远流长的浔江河畔。学校创建于1909年,校园内有8棵古榕,枝繁叶茂,四季常青,向来为平中的象征。在百年的历史中,平中矢志不渝,历经了在黑暗中探索、在曙光中新生、在动乱中前进、在改革中开拓的艰辛和坎坷,积淀了深厚的文化底蕴,形成了独特的办学风格和优良的办学传统,为中国的革命和建设培养了数万名有用人才。 目前,平中占地100亩,总建筑面积4万多平方米,教学、实验、生活、办公等设备齐全,理化生实验仪器和电化教学设备均按国家I类标准配置,建成了校园网,现代教学设施满足教学需要。学校有300米环形跑道的田径运动场,体育器材设施达到国家I类标准。近年来,学校加强了校园环境建设,营造富有文化品味、现代气息和人文精神的校园文化,绿色校园无处不在激励、提示师生创造美的环境、塑造美的心灵。现有学生3000多人,教职工226人。任课教师187人,其中,中学特级教师1人,高级教师30人,中级教师83人;有“21世纪园丁工程”自治区A类骨干教师8人,市级B类培养对象8人,贵港市学科带头人1人,市骨干教师5人,享受市政府特殊津贴教师4人,县级骨干教师20人。一支德才兼备、朝气蓬勃的师资队伍正在形成。 平中以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”重要思想为指导,提出了“塑造一个最好的你”办学理念,即不求人人拔尖,但求人人发展,德智体美等方面在原有的基础上朝着最好的方向发展,让人人体验成功,人人能够成才;以“团结、求实、拼搏、创新”为校训,形成了“敬业、博学、严谨、善教”的教风和“刻苦、善思、协作、进取”的学风。近年来,平中的综合办学水平和学生的综合素质都得到提高,学校先后获广西中小学德育工作先进单位、广西优秀家长学校、广西绿色学校、自治区“文明小区”、广西中小学教育信息化建设先进集体、全区学生军训工作先进单位、全区中小学校园文化建设先进学校、自治区卫生优秀学校、全国中小学思想道德建设活动先进单位、全国教育科研先进单位、全国教育科研“十一•五”规划重点项目中国师德建设示范单位等荣誉称号,2005年2月被广西教育厅确定为自治区示范性普通高中。 平中培养的学生,既有一批优秀的拔尖人才,成为21世纪舞台上的杰出人物,又有大批社会主义事业的建设者。近年来的高考,平中本科上线率都排在自治区示范性普通高中前列。在新的历史时期,平中必将为高校输送更多合格新生,为社会培养更多高素质人才,办成人民群众满意的学校。
[知道]为什么2008年的时间要停一秒钟? 目前世界上有两种时间计量系统:一种是基于地球自转而得出的“世界时”,一种是基于原子振荡周期确定的“原子时”。地球自转一圈是一天,但由于受各种因素的影响,地球自转速度在变慢,使得一年的长度也相应增加。这种变化非常细微,要累计很久才会多出1秒。而这多出的1秒,就会让“世界时”比“原子时”“走”慢了1秒。为了修补这个矛盾,国际上在1972年引入了“协调世界时”概念,将“原子时”作为世界时间的标准,但又保证它与“世界时”的差距不超过0.9秒,这个调节的工具就是“闰秒”。  由于地球自转速度变慢并非均匀变化,这使得有时一年会多出两秒,有时要累积7年才会多出1秒。若是一年中多出两秒,就会在该年的6月30日和12月31日各加上1秒;若只多出1秒,则会在该年的12月31日加上。事实上,从1958年“原子时”诞生至今,两个计时系统之间已累计差了33秒,也就是说地球自转慢了半分钟左右。  中科院紫金山天文台研究员王思潮向记者通报,为了让“原子时”与“世界时”能协调一致,在2008年即将结束时,“原子时”将“拨”慢一秒。这样,2008年的总时长将为“366天+1秒”,从而成为1992年以来时长最长的一年。  按照国际计时组织美国分会近日公布的方案,2008年将加上一个“闰秒”,具体做法为,从国际标准时间12月31日23时59分59秒开始,校正世界各地标准时间的原子钟,届时原子钟将会显示23:59:60,然后才是国际标准时间零时零分零秒,这是2009年1月1日来临的时刻。  “不过,对于我国而言,这一秒并没有‘多’在2008年。”王思潮说,由于北京时间比世界时早8小时,我国的这一秒,“多”在2009年1月1日7时59分59秒后。  根据国际协议,目前世界上有两种时间计量系统:一种是基于地球自转得出的“世界时”,一种是基于原子振荡周期确定的“原子时”。  王思潮介绍,由于受各种因素的影响,地球自转速度在变慢。地球自转一圈是一天,自转速度的变慢使得一年的长度相应增加。当然,这种变化非常细微,一般要累计很久才会多出1秒。而这多出的1秒就会让“原子时”比“世界时”“走”快了一秒。  王思潮表示,短暂的1秒钟对于普通人而言,基本可以忽略不计。但对于要求无比精确的现代军事、科研和数码技术而言,这1秒钟的误差却是坚决不允许的。为此,国际计时组织从1972年开始引入“闰秒”的做法,当多出的时间累计到1秒后,“原子时”就要拨慢1秒。  王思潮介绍,由于地球自转速度变慢不是均匀变化,这使得有时一年要多出两秒钟,有时要累积7年才会多出1秒钟。若是一年中多出两秒,就会在该年的6月30日和12月31日加上,若只多出1秒,则会在12月31日加上。最近一次增加“闰秒”是在2005年12月31日。  王思潮说,今年到了“闰秒”年份,又恰好是闰年,因此今年时长就更长。
[状元]2006的广西高考状元 2006年广西高考理科状元陈亚玲说:  试卷发下来时,不要急着做题,首先检查页数是否齐全,有问题要立刻向监考老师反映。  高考出题水平高,但也不乏一些文字游戏。做题时不要急躁,审题是关键。一定要认真读题目的每一个字,弄清出题人的真正意向何在,千万不要想当然,没读完就开始做。每题最好认真看清已知条件。即使时间再紧张,看清题目也是至关重要的,否则必会造成不应有的失误。例如"不"字的存在与否使答案有可能完全相反。殊不知,有多少做题高手就是在审题这一步上跌得头破血流,甚至遗恨终生。  陈亚玲说得非常有道理,考试最忌急躁。考生拿到试卷以后,若发现试卷有重印、漏印或字迹不清现象,应立即向监考老师报告,及时调换清晰完整的试卷。如不小心损坏了考试卷子或答题卡,也应立即向监考老师报告,调换备用试卷或答题卡。调换后,不要急于答题,首先应按最初的要求在试卷和答题卡上写上(填上)姓名、考号,最后再认真核对一遍,以防漏填、错填或错写漏写。  然后,应在答题之前先看试卷前面的说明和要求,并把试卷从头到尾浏览一遍,了解试卷结构、题量、题型、难度、分值等等,做到心中有数,沉着应战。  审题错误历来是考生丢分的一个重要原因。如何避免审错题呢?有8个字可供参考,即“慢看轻读,客观思维”——只看容易出错,读出来就不容易出错了,当然,最好是不出声的默读;遇到自己做过或似曾相识的题,切莫麻痹大意,不能草草地看完题目之后就想当然地“依葫芦画瓢”,而应“咬文嚼字”,推敲题意,具体问题具体分析。伍思睿数学:同类联想法做题的时候,想一想,最近做的题目中有没有相同类型的,有的话,是哪一点相同,出题者意图有什么差异,考的是不是相同的知识。时常进行这样的思考,做题时就会有“似曾相识”的感觉,脑子就不至于一片空白。
让我们尽情享受奥运的美妙与欢乐 尽管开幕式的诸多悬念尚未打开,但期盼已久的北京奥运会已经在我们面前展开了。对于普通中国人来说,多年心系奥运、奉献奥运,如今奥运来到眼前,难道不是该尽情享受奥运的时候吗? 不管是国家还是个人,过去经历的种种不快都可以暂时搁在一旁,从现在起进入奥林匹克的时间。在古希腊的奥林匹克运动会期间,连城邦间的战争都要停止,“奥林匹克休战”成为神圣的传统。对照这一原则,现在我们还有什么不能放下。此时,四年一度的大戏即将开场,让我们把目光转向奥运会本身。 连日来,世界体坛的顶尖高手会聚北京,首都国际机场不断地走出一个个丰美健硕的身影,他们将是奥运会舞台上的主角。在东道主精心打造的比赛场馆内,不知道将会有多少让人惊叹、让人扼腕、让人喜悦、让人伤心的时刻,将永远被我们铭记。这样的时刻是美妙的,这样的时刻要让我们的感动尽情释放,去呼喊、叹息、大笑、流泪吧。四年前,刘翔在雅典创造奇迹后的张扬表现告诉我们,中国人不仅可以跑得很快,也可以不压抑自己的感情。 体育是美丽的,经过专业训练的运动员们将向我们呈现这种美丽,这种美丽就是生命的美丽。当他们的身影如疾风般划过赛道,如花朵般翩翩起舞,如羚羊般跳跃飞腾,那种力度、速度、韵律之美,证明了生命的种种可能。奥林匹克的英雄们总是在用更快、更高、更强的表现,挑战着人类的生理极限。在今夏奥运会的16天里,让我们尽情欣赏这种美丽。我们在赞叹之余,也可从中获取进步的力量。正如现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦所说:“体育,天神的欢娱,生命的动力。” 当然,奥林匹克依托于体育,却远非体育本身。现代奥林匹克运动的创始者们坚信,按照公平竞争原则组织起来的体育运动可以给青年,乃至整个人类,不仅是身体方面的益处,而且是文化上特别是道德方面的品质。所以,我们可能会忘记1968年墨西哥奥运会上金牌花落谁家,反而记住了那位在颁奖仪式结束后才跑完全程的坦桑尼亚马拉松选手阿赫瓦里,记住了他说的那句话:“我的国家派我来这里,不是让我听发令枪的,而是要我完成比赛。”今年夏天,奥林匹克大家庭的所有成员都派选手来到北京,他们中绝大部分人可能根本无缘金牌,也不为奖牌而战。让我们准备着为金牌以外的美妙故事感动吧。 世界各国的朋友来到了我们身边,不妨跟他们打个招呼,交个朋友,一起为奥运加油。这个夏天,应该是个欢乐的夏天。
祝各位“端午节”快乐 今天是中国传统节日端午节,关于端午节,你了解多少呢,通过下面的文章,让我们在认识这个节日的故事的同时, 也让我们学一学,有关这个节日的英文说法, 或许还可以向你认识的外国朋友介绍一下喔!   一、 端午节的由来(Dragon Boat Festival)   The Dragon Boat Festival, also called Double Fifth Festival, is celebrated on the fifth day of the fifth moon of the lunar calendar. It is one of the most important Chinese festivals, the other two being the Autumn Moon Festival and Chinese New Year.   The origin of this summer festival centers around a scholarly government official named Chu Yuan. He was a good and respected man, but because of the misdeeds of jealous rivals he eventually fell into disfavor in the emperor's court.   Unable to regain the respect of the emperor, in his sorrow Chu Yuan threw himself into the Mi Low river. Because of their admiration for Chu Yuan, the local people living adjacent to the Mi Lo River rushed into their boats to search for him while throwing rice into the waters to appease the river dragons.   Although they were unable to find Chu Yuan, their efforts are still commemorated today during the Dragon Boat Festival.   端午节的由来   端午节,又称为五五节,因为端午节是在农历的五月五日,是三个重要的中国节庆之一,其它两个分别是中秋节和农历新年。   这个节日的由来是古代中国有一位博学多闻的官吏屈原,他是一位爱民而且又受到尊崇的官吏,但是由于一位充满嫉妒的官吏陷害,从此在朝廷中被皇帝所冷落。由于无法获得皇帝的重视,屈原在忧郁的情况下投汨罗江自尽。   由于对屈原的爱戴,汨罗江畔的居民匆忙的划船在江内寻找屈原,并且将米丢入汨罗江中,以平息汨罗江中的蛟龙。即使他们当时并没有找到屈原,但是他们的行为,直到今天在端午节的时候,仍然被人们传颂纪念着。   二、端午节相关英语词汇(Dragon Boat Festival/Vocabulary)   Dragon Boat Festival 端午节   Tzung Tzu   粽子(名词)   He ate so much Tzung Tzu that he became sick.   他因为吃太多粽子而感到身体不适。   Ay Tsao   艾草(名词)   Every year my family hangs Ay Tsao on their front door.   每年我的家人都会挂艾草在前门。   Hsiang Bao   香包(名词)   The children love to collect the colorful Hsiang Bao.   小孩喜欢搜集鲜艳的香包。   Realgar wine   雄黄酒(名词)   People drink realgar wine to protect themselves from illness.   人们喝雄黄酒保护自己免于生病。   dragon boat 龙舟(名词)   That dragon boat is very colorful. 那艘龙舟非常鲜艳。   Festival 节庆(名词)   In Taiwan, people celebrate many different festivals.   在台湾,人们庆祝许多不同的节庆。   Lunar calendar 农历   The lunar calendar is different from the calendar used in the west.   农历和西方所用的历法不一样。   三、端午节风俗习惯   1、Dragon Boat race   Traditions At the center of this festival are the dragon boat races. Competing teams drive their colorful dragon boats forward to the rhythm of beating drums. These exciting races were inspired by the villager's valiant attempts to rescue Chu Yuan from the Mi Lo river. This tradition has remained unbroken for centuries.
关于高考 高考(National Matriculation TEST),一般指新中国的高等教育入学考试,全称为普通高等学校招生全国统一考试。到目前为止,有普通高校招生考试,自学考试和成人高考三种形式,一般的“高考”指前一种。高考是考生进入大学和选择大学资格的标准,是国家考试之一。试由国家统一组织调度,国家或省的专门组织命题,统一时间(部分省市考试科目较多,结束时间较晚些)考试。1、高考时间1949年之前,中国各所大学招生考试的时间由学校决定,并不是同时举行,学生可以根据自己的实力和时间安排去不同的大学进行多次高考。现在,在中国大部分地区,高考每年只举行一次,2003年以前在7月举行,2003年开始改为每年6月举行。 在很多省市,高考每年仅举行一次(近年来部分省市每年举行两次高考,多增加的一次在1月举行,称为春季高考)。旧时高考时间(2003年前)为每年7月,2003年以后,新的高考时间改为每年6月。其统一考试为6月7日、8日。6月7日上午9:00-11:30 考语文;下午15:00-17:00 考数学。6月8日上午9:00-11:30 考综合(文科综合/理科综合);下午15:00-17:00 考外语(英语/日语/俄语/法语/德语/西班牙语,其中英语/日语/俄语有听力考试)。由于部分省(市)按新方案实施高考或科目设置不同,高考结束时间不一,上海、山东于9日上午,广东、海南于9日下午,江苏于10日上午结束。高考自2001年取消年龄与婚否的限制,任何具有适宜文化程度者均可以报名参加高考。高考统一采取笔试方法,其考试科目根据个人选择而不同。必考内容分别为语文、数学和英语。其他科目的考试方式分别为:* “3+2”方式;即 “3”——“语文、数学、外语”、“2”——文科(政治、历史、地理)之中选2,或理科(物理、化学、生物)之中选2”。* “3+X”方式;即 “3”——“语文、数学、外语”、 “X”指由指学生根据自己的意愿,自主从文科、理科2个综合科目中选择一个或两个考试科目。* 其他; 其他考试方式还包含“4+X”等。
2008普通高等学校招生全国统考大纲(化学) Ⅰ.考试性质  普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高考学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。  Ⅱ.考试内容  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部颁布的《全日制普通高级中学化学教学大纲》,并考虑中学教学实际,制定本学科的考试内容。  化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;试题还应考查考生初步运用所学化学知识,观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。  (一)能力要求  1.观察能力  能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。  2.实验能力  (1)用正确的化学实验基本操作,完成规定的“学生实验”的能力。  (2)观察记录实验现象,处理实验数据和分析实验结果,得出正确结论的能力。  (3)初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。  (4)能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。  (5)根据实验试题的要求,设计或评价简单实验方案的能力。  3.思维能力  (1)对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理,使之网络化,有序地存储,有正确复述、再现、辨认的能力。  (2)能将化学问题分解,找出解答的关键。能够运用自己存储的知识,将它们分解、迁移转换、重组,使问题得到解决的应用能力。  (3)能将化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示),按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律,并能运用此规律,进行推理(收敛和发散)的创造能力。  (4)对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力。  (5)通过分析和综合、比较和论证,对解决问题的方案进行选择和评价的能力。  (6)将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识),解决化学问题的能力。  4.自学能力  (1)敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。  (2)将试题所给的新信息,与课内已学过的有关知识结合起来,解决问题的能力。  (3)在分析评价的基础上,应用新信息的能力。  这四种能力范畴,事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。  二、考试范围及要求  为了便于考查,将高考化学各部分知识内容要求的程度,由低到高分为三个层次:了解,理解(掌握),综合应用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为:  了解:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。  理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题,即不仅“知其然”,还能“知其所以然”。  综合应用:在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体化学问题。  化学基础知识和基本技能主要包括:化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算五个方面。  化学基本概念和基本理论  l.物质的组成、性质和分类  (1)了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义;初步了解原子团的定义。  (2)理解物理变化与化学变化的区别与联系。  (3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。  (4)了解同素异形体的概念。  (5)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。  2.化学用语  (1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
2008普通高等学校招生全国统考大纲(理数) (必修+选修Ⅱ) Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试,高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体、全面衡量,择优录取,因此,应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度. Ⅱ .考试要求 《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》中的数学科部分,根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据国家教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》的必修课与选修Ⅱ的教学内容,作为理工农医类高考数学科试题的命题范围. 数学科的考试,按照“考查基础知识的同时,注重考查能力”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力与素质融为一体,全面检测考生的数学素养. 数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用,既考查中学数学知识和方法,又考查考生进入高校继续学习的潜能. 一、考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求 1.知识要求 知识是指《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法. 对知识的要求,依此为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次. (1)了解:要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,并能(或会)在有关的问题中识别它. (2)理解和掌握:要求对所列知识内容有较深刻的理论认识,能够解释、举例或变形、推断,并能利用知识解决有关问题. (3)灵活和综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系,能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题. 2.能力要求 能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识. (1)思维能力:会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括;会用类比、归纳和演绎进行推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述. 数学是一门思维的科学,思维能力是数学学科能力的核心.数学思维能力是以数学知识为素材,通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符合表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面,对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断,形成和发展理性思维,构成数学能力的主体. (2)运算能力:会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理;能根据问题的条件,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算. 运算能力是思维能力和运算技能的结合.运算包括对数字的计算、估值和近似计算,对式子的组合变形与分解变形,对几何图形各几何量的计算求解等.运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力,也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力以及实施运算和计算的技能. (3)空间想象能力:能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合与变换;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力.主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指文字语言和符合语言转化为图形语言,以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换.对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志. (4)实践能力:能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题;能理解对问题陈述的材料,并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模式;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述和说明.
2008普通高等学校招生全国统考大纲(文数) (必修+选修Ⅰ)  Ⅰ.考试性质  普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试,高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体、全面衡量,择优录取,因此,高考应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。  Ⅱ.考试要求  《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》中的数学科部分,根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据国家教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》的必修课与选修I的教学内容,作为文史类高考数学科试题的命题范围。  数学科的考试,按照“考查基础知识的同时,注重考查能力”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力与素质考查融为一体,全面检测考生的数学素养。  数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用,既考查中学数学知识和方法,又考查考生进入高校继续学习的潜能。  一、考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求  1.知识要求  知识是指《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法。  对知识的要求,依此为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次。  (1)了解:要求对所列知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,并能(或会)在有关的问题中识别它。  (2)理解和掌握:要求对所列知识内容有较深刻的理论认识,能够解释、举例或变形、推断,并能利用知识解决有关问题。  (3)灵活和综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系,能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。  2.能力要求  能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。  (1)思维能力:会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括;会用类比、归纳和演绎进行推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述。  数学是一门思维的科学,思维能力是数学学科能力的核心。数学思维能力是以数学知识为素材,通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面,对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断,形成和发展理性思维,构成数学能力的主体。  (2)运算能力:会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理;能根据问题的条件和目标,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算。  运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算包括对数字的计算、估值和近似计算,对式子的组合变形与分解变形,对几何图形各几何量的计算求解等。运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力,也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力以及实施运算和计算的技能。  (3)空间想象能力:能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合与变换;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。  空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将文字语言和符合语言转化为图形语言,以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换。对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志。  (4)实践能力:能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题;能理解对问题陈述的材料,并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模式;能应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述和说明。
2008普通高等学校招生全国统考大纲(生物) I.考试性质  普通高等学校招生在全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考(Q吧)应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。  Ⅱ.考试内容  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲》,并考虑中学教学实际,制定以下考试内容。  一、能力要求  1.理解能力  (1)能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。  (2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。  (3)能运用所学知识,对某些生物学问题进行理解、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。  2.实验与探究能力  (1)能独立完成“生物知识内容表”(见下表)所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。  (2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。  (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。  (4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。  3.获取信息的能力  (1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。  (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。  4.综合运用能力  理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。 (二)考试范围 生物知识内容表 一、生命的物质基础 内容 说明 (1)组成生物体的化学元素 (2)组成生物体的化合物 二、细胞——生命活动的基本单位 内容 说明 (1)细胞的结构和功能 细胞膜的分子结构和主要功能 细胞质基质 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的生物膜系统 原核细胞的基本结构 (2)细胞增殖 细胞周期 有丝分裂 无丝分裂 (3)细胞的分化、衰老和癌变 (4)植物细胞工程 植物细胞的全能性 植物组织培养 植物体细胞杂交 (5)动物细胞工程 动物细胞培养 动物细胞融合 单克隆抗体 细胞器包括:线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体和液泡 生物膜包括:生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义 三、生物的新陈代谢 内容 说明 (1)新陈代谢的概念和类型 新陈代谢的概念 酶和ATP 新陈代谢的基本类型 (2)植物的水分代谢 渗透作用的原理 植物细胞的吸水和失水 植物体水分的运输、利用和散失 合理灌溉 (3)植物的矿质代谢 植物必需的矿质元素 根对矿质元素的吸收 矿质元素的运输和利用 合理施肥 (4)光合作用 光合作用的发现 叶绿体中的色素 光合作用的过程 C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点 光合作用的重要意义 提高农作物的光合作用效率 (5)生物固氮 共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意义 生物固氮在农业生产中的应用 (6)人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢 糖类、脂质和蛋白质代谢 三大营养物质代谢的关系 三大营养物质代谢与人体健康的关系
2008普通高等学校招生全国统考大纲(英语) I.考试性质  普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度,适当的难度和必要的区分度。  英语科考试是按照标准化测试要求设计的。  Ⅱ.考试内容和要求  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部2000年颁布的(全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》,并考虑中学教学实际,制订本学科考试内容。  一、语言知识  要求考生能够适当运用基本的语法知识(见附录),掌握2 000左右的词汇及相关词组(见《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》)。  二、语言运用  1.听力  要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能:  (1)理解主旨和要义;  (2)获取事实性的具体信息;  (3)对所听内容作出简单推断;   (4)理解说话者的意图、观点和态度。  2.阅读  要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能:  (1)理解主旨和要义;  (2)理解文中具体信息;  (3)根据上下文推断生词的词义;  (4)作出简单判断和推理;  (5)理解文章的基本结构;  (6)理解作者的意图、观点和态度。  3.写作  要求考生根据题示进行书面表达。考生应能:  (1)准确使用语法和词汇;  (2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。  Ⅲ.考试形式与试卷结构  1.答卷方式:闭卷、笔试。  2.考试时间:120分钟。试卷满分为150分。  3.题型:试卷一般可包括多项选择题、完形填空题、听力填空题短文改错、书面表达等题型。  4.试题难易比例:试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主。  附录 语法项目表  1.词类  1)名词 6)冠词  2)形容词 7)数词  3)副词 8)介问  4)动词 9)连词  5)代词 10)感叹词  2.名词  1)可数和不可数名词 3)专有名词  2)名词的复数形式 4)所有格  3.代词  1)人称代词 4)指示代词  2)物主代词 5)不定代词  3)反身代词 6)疑问代词  4.数词  1)基数词 2)序数词  5.介词  6.连词  7.形容词  1)形容词作定语、表语和宾语补足语的用法  2)比较等级:原级、比较级、最高级  8.副词  1)时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的  2)比较等级:原级、比较级、最高级  9.冠词的一般用法  10.动词  1)动词的基本形式  (1)现在式  (2)过去式  (3)过去分词  (4)-ing形式  2)行为动词的及物性和不及物性  3)连系动词be,get,look,seem,turn,grow,become等  4)助动词be,do,have,shall,will等  5)情态动词Can_,may,must,ought,need,dare等  6)动词的时态  (1)一般现在时  (2)一般过去时  (3)一般将来时  (4)现在进行时  (5)过去进行时  (6)现在完成时  (7)过去完成时  (8)过去将来时  7)动词的被动语态  (1)一般现在时的被动语态  (2)一般过去时的被动语态  (3)一般将来时的被动语态  (4)现在进行时的被动语态  (5)现在完成时的被动语态  (6)带情态动词的被动语态  8)动词的不定式  (1)作主语  (2)作宾语  (3)作宾语补足语  (4)作状语  (5)作定语  (7)用在how,when,Where,what,which,who,whether等后面  9)动词的过去分词  (1)作定语  (2)作表语 .  (3)作宾语补足语  (4)作状语  10)动词的.ing形式  (1)作主语  (2)作宾语  (3)作宾语补足语  (4)作表语  (5)作定语  (6)作状语  1.句子  1)句子的种类  (1)陈述句(肯定式和否定式)  (2)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句)  (3)祈使句  (4)感叹句  2)句子的成分  (1)主语  (2)谓语  (3)表语  (4)宾语  (5)直接宾语和间接宾语  (6)宾语补足语  (7)定语  (8)状语  3)主谓的一致关系  4)简单句的五种基本句型  4)简单句的五种基本句型  5)并列句  6)复合句  (1)名词性从句  (2)状语从句  (3)定语从句  7)倒装句  8)省略句  12.构词法  1)合成法blackboard,man.made,overthrow,however,everyone  2)转换法hand(n.)-hand(v.),break(v.)一break(n.),  empty(adj.)一empty(v.)  3)派生法  (1)加前缀:dis-,in一,re.,un-,non.  -tion,-fy,-ian,-ing,-is(z)e,-ly,-teen,-ty,-th,-y
2008普通高等学校招生全国统考大纲(地理) Ⅰ.考试性质  普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。  Ⅱ.考试内容  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部 制定的《全日制普通高级中学地理教学大纲》、《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲(试用修订版)》,并考虑中学教学实际,制定本学科考试内容。  一、能力要求  1.识记重要地理事物的名称和空间位置;识记重要的地理数据;了解涉及地理的重大时事。  2.正确解释和区分地理概念及其含义。  3.掌握我国区域地理特征及差异;掌握本《考试大纲》中规定的世界区域和国家的地理特征。  4.熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。  5.描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构联系和发展变化过程。  6.认识和理解我国地理国情,基本国策和有关部门政策法规以及区域的国土开发和整治措施。  7.理解地理基本规律和原理,运用所学的地理及相关学科的知识和观点,运用地理事实材料,简明地推导或定性地说明地理规律和原理。  8.使用和分析各种资料,进行地理信息的提取、认定、判断及反思。  9.比较、分析、评价地理事物和现象,并尝试创造性地解释地理问题。  10.在给定的时间内,完成各种地理计算或逻辑推理过程;进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。  二、考试内容  第一部分自然地理和地图  1.宇宙中的地球  (1)地球是宇宙中的一个天体  地球的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。  (2)日地关系  太阳系概况。地球在太阳系中的位置。  太阳能量的来源。  太阳活动及其对地球的影响。  (3)地球  地球的形状和大小。地轴。两极。经线。本初子午线。经度。赤道。纬线。纬度。经纬网及其意义。  东、西半球的划分。南、北半球的划分。高、中、低纬的划分。南、北回归线。南、北极圈。  时区的划分。日界线。国际标准时间。北京时间。区时的应用。  地球自转的方向、速度和周期。地球自转的地理意义。  地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。地球公转的地理意义。  (4)宇宙探测  宇宙探测的意义。宇宙探测的现状。  2.大气  (1)大气的组成和垂直分层  大气的组成。  大气垂直分层及各层对人类活动的影响。  (2)对流层大气的热状况和大气的运动  大气的受热过程。  气温的日变化和年变化。气温分布的一般规律  大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。大气环流与水热输送的关系。  (3)大气降水  降水的时间变化。  世界年降水量的分布。  (4)天气、气候与人类  锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。  主要气候类型及分布。  影响气候的主要因素。  光、热、水、风等气候资源及其利用。  寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。  地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。  (5)气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。  3.海洋  (1)海水的性质和运动  海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律  洋流。洋流的分布规律。洋流对地理环境的影响。  (2)海洋开发  海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。  海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。
2003-2008年广西自治区大学排名前4名 为了方便考生按地区报考大学,《中国大学评价》课题组自1997年开始,按省市自治区标注出大学分省排名,发表在历年的《中国大学评价》论文上。自2003年开始,发表在每年由武书连主编、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业-高考志愿填报指南》上。  现将连续6年的《挑大学 选专业-高考志愿填报指南》中各省大学按地区排名的变化情况整理汇总,供考生参考。请注意,大学排名通常是各大学综合实力的评价,只有一两个专业或很少专业的单科性大学一般难以排在前面,但是这类学校的优势专业常常排在前面。因此,考生填报志愿时一定要参考专业排名,才能作出正确的选择。各大学每个专业的排名见历年的《挑大学 选专业-高考志愿填报指南》。2003~2008广西区大学前4名2008年 2007年 2006年 排名 校 名 排名 校 名 排名 校 名 1 广西大学 1 广西大学 1 广西大学 2 广西师范大学 2 广西师范大学 2 广西师范大学 3 桂林电子科技大学 3 广西民族大学 3 桂林电子工业学院 4 广西民族大学 4 桂林电子科技大学 4 广西医科大学 2005年 2004年 2003年 排名 校 名 排名 校 名 排名 校 名 1 广西大学 1 广西大学 1 广西大学 2 广西师范大学 2 广西师范大学 2 广西师范大学 3 广西医科大学 3 广西医科大学 3 桂林电子工业学院 4 桂林电子工业学院 4 桂林电子工业学院 4 广西民族学院   资料来源:  武书连主编、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业-2008高考志愿填报指南》,  武书连主编、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业-2007高考志愿填报指南》,  武书连主编、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业-2006高考志愿填报指南》,  武书连主编、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业-2005高考志愿填报指南》,  武书连主编、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业-2004高考志愿填报指南》,  武书连主编、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业-2003高考志愿填报指南》。  1997年进入中国大学前100名的广西区大学  1997年广西区没有大学进入前100名。
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