刘豫州13的个人资料 - RAT

刘豫州13 刘豫州13

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纳斯卡荒原图案科学家仍未破解在秘鲁共和国西南沿海伊卡省的东南隅，有一座名字叫“纳斯卡”的小镇。小镇边上有一片广袤的荒原，人称“纳斯卡荒原”。上世纪中叶，一支考古队来到纳斯卡荒原进行考察。他们在寻找水源时，意外地发现荒原上有许多“沟槽”。“沟槽”深度为0.9米，宽度有的只有15 厘米，有的达20米。当时他们弄不清楚这“沟槽”是怎么回事，称这是“一个不知为何建造的巨大而玄妙的工程”。之后，考古学家从高空俯瞰，才发现这些“沟槽”是组成许多巨大图案的线条。这些巨大图案内容丰富：有三角形、长方形、梯形、平行四边形和螺旋形之类的几何图案；有类似现在的飞机场跑道和标志线的图案；有许多动物和植物的图案；有人形的图案，其中有一个人形，只有一个头和两只手，且一只手仅有4个手指……这些图案线条精确，互不交叉，画面栩栩如生。这些图案是什么时候创制的？是谁创制的？创制这些图案干什么？……半个多世纪以来，许多科学家都在探讨这些问题。有的科学家认为，荒原图案可能是有实用价值的古地图，一些巨画标明宝藏的所在，但一般人无法“读懂”“密码”。有的科学家认为，荒原图案可能是古纳斯卡人举行盛大体育活动的场所，那些图案为各项体育活动而设计的。有的科学家认为，荒原图案可能是古纳斯卡人举行宗教仪式的场地，那些图案中的每个图像分别为各个氏族的图腾。总之，纳斯卡荒原图案仍是一个未解之谜。

陶哲轩：一个华裔数学天才的传奇

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10大欺骗眼睛的图片 1.柱子是圆的还是方的不仔细看还真以为是方的

教室里

千手观音偶然拍到

校园

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爱因斯坦、爱迪生投胎中国以后帝听说有十三亿人口的中国一直没有一个本土的诺贝尔奖得主后，感到实在过意不去，决定帮一下中国，于是到天堂名人厅召开动员会议，让爱因斯坦、爱迪生、牛顿、达尔文、孟德尔等天才投胎中国大陆。　　　　爱因斯坦最先来到人世，他降生在一位国家科学院院士的家中，父母都是饱读诗书的中国学者，小爱因斯坦从小很喜欢幻想，除了爱学自己喜欢的，其他学习成绩却很差。中学没有毕业，已经10次补考，被学校退学3次，父母带他到北京大学人民医院检查，医生经过会诊认为他有妄想症，智商只有常人的60%，于是爱因斯坦被送进一家弱智群体学校，父母想到自己的孩子如此弱智，感到不可理解；作为中科院院士，他的父亲便怀疑他老婆偷人，两口子吵架101次，后来离婚。小爱因斯坦被判给他母亲，母亲想让他学习一点其他的东西，培养一些特长，便教他音乐，谁知爱因斯坦对音乐兴趣不大，只喜欢随便拉两下小提琴，却不肯去考级。对绘画也没有兴趣，成天胡思乱想，考虑过去未来、质量能量的关系，认为时间和空间是有联系的。一个小孩子，有这种思想，当然最后会被送进精神病医院。对于这个罕见的病例，医院成立了专门研究小组，并申请了国家“863“计划的专项基金，由著名海归学者领军，他们认为对“爱因斯坦综合症“这种罕见的精神病的研究大大提升了人类对自然的认识！　　爱迪生随即诞生了，他天资聪明，数理化从小学到高中都是第一名，可是对外语不喜欢，便没有考上大学，父母没钱送他出国，只好招工进入一家灯泡厂做了一名工人，爱迪生对灯泡特别感兴趣，但是公司没实力为他提供一间实验室研究新产品，认为他一个大学都没上过的人，还想做研发，实在搞笑。只是派他做了一名卖灯泡的业务员，好在他最后快乐的找了一个老婆，并生了一个儿子！过着幸福的平常人的生活！　　达尔文接着来到这个历史悠久的古国，小时一直比较顺利，高中时对地理和生物特别感兴趣，但在中国高中，2年级时分文理科，地理分在文科班，生物分在理科班，他过于固执，最后考入一所旅游学校，期望成为一名导游，周游列国，但是，旅游专业毕业的，没有高学历，被人认为是混文凭，经努力探索，终于发现人是由古猿演化而来的！周围无不危言耸听，他却不听从老同志劝告，坚持己见，上面来人了，他还蒙在鼓里，组织上说制造“猴子“谣言是犯罪的。因为和政府不能保持一直，政治立场可疑，被定位为造谣，有“扰乱社会治安“企图！被送进劳教所接受劳动人民的再教育！出来后送到矿山，成为一名光荣的矿工！　　孟德尔自小是一位农民，上不起大学，留在家种地，种了一大片豌豆，他从豌豆的长势种发现一种叫“基因“的可遗传物质，从此激发培养一种优良豌豆的兴趣，他的豌豆产量比其他人高出好几倍。但是他自己没有上过大学，没有文凭，没有导师推荐，交不起版面费，写的文章也没有人看，没有单位敢出版，只好把自己的种豌豆的经验写下来，到处请专家鉴定，被中科院农业专家权威学者认为是一种伪科学。　　　　好在，当时袁隆平正好为杂交水稻的问题而苦恼，常常亲临一线，无意中走到孟德尔豌豆地，发现他地豌豆很特别，便向这个老实巴交的农民请教，并和他同吃同住，孟德尔便把自己的看法说了，对袁隆平有很大的启发。袁隆平曾在联合国大会发言时说：我是一个农民。农民是我的老师，我的一切灵感来源于农民！　　　　孟德尔的豌豆虽好，却卖不出去，白条子受不了，农民负担太重，实验田动辄被强制征收，乡镇要吸引外资，搞配套工程，建高尔夫球场。不要说科学研究，肚子都成问题，随着改革开放，无奈！随同乡一起南下打工，成为一名打工仔！现在东莞一家村办企业打工，至今未婚！牛顿说来运气最好。他成绩很好，由于脾气古怪，高中老师在档案中给了较多负面评语，结果高考调档时被某著名大学老师认为思想品德不好，政治不可靠，档案被退回，只考上一所大学无锡某职业技术学院物理专业，写了一大堆关于经典力学的论文并提出了新的学说，但是由于导师不愿看到自己的弟子远远超过自己，自己在他面前，就像白痴，没有向杂志推荐，被退稿；而且导师很少指导他，忙着发文章、评职称、弄经费、申报成果，牛顿写的文章全无章法，不符合排版要求，只是依稀象个样子！曾自费参加在广西北海的学术交流，当时有国家的几位院士在座，牛顿想这是一个好机会，便向几位院士请教。

陶哲轩：一个华裔数学天才的传奇陶哲轩从西班牙国王卡洛斯一世手中领走了菲尔兹奖章。上个月，他刚满31岁。目前在美国洛杉矶加州大学数学系任教的陶哲轩(TerenceTao)，是赢得菲尔兹奖的第一位澳大利亚人，也是继1982年的丘成桐之后获此殊荣的第二位华人。本月22日至30日，第25届国际数学家大会在西班牙马德里举行。该大会每四年举行一次，大会开幕式上专为40 岁以下杰出数学家颁发的菲尔兹奖，则被誉为“数学界的诺贝尔奖”。此次与陶哲轩同获菲尔兹奖的，还有美国普林斯顿大学的欧克恩科夫(AndreiOkounkov)、法国巴黎第十一大学的沃纳(WendelinWerner)，以及过着隐居生活的俄罗斯人佩雷尔曼(GrigoriPerelman) 。而陶哲轩是最年轻的一位。 “陶哲轩是一位解决问题的顶尖高手……他的兴趣横跨多个数学领域，包括调和分析、非线性偏微分方程和组合论。 ”颁奖词称。听到自己获奖时，陶哲轩最初的反应是非常惊讶。他对本报记者说：“几天以后，我才开始适应……”当一位友人发电子邮件向他祝贺时，他回复说：“现在我仍在继续进行我的研究项目，我想要解决的那些难题，并没有因为获奖就魔法般地自动得到解决。” 但在许多数学家看来，陶哲轩的获奖并无悬念。“我并不惊讶，”洛杉矶加州大学物质科学学院院长、数学教授陈繁昌(TonyChan)说，“像他这样的人数十年才出一个。他解决了几个数学领域中困扰别人多时的重要问题。” “他就像莫扎特，数学是从他身体中流淌出来的，”洛杉矶加州大学数学系前主任约翰·加内特(JohnGarnett) 说，“不同的是，他没有莫扎特的人格问题，所有人都喜欢他。他是一个令人难以置信的天才，还可能是目前世界上最好的数学家。” 29岁时即获得菲尔兹奖的普林斯顿大学教授查尔斯·费弗曼(CharlesFefferman)则愿意用著名作曲家斯特拉文斯基来形容陶哲轩。他告诉本报记者：“莫扎特的音乐只有一种风格，陶的数学却有很多种风格，他大概更像斯特拉文斯基。” 天才儿童 1975年7月15日，陶哲轩出生在澳大利亚阿得雷德，是家中的长子。他的父亲陶象国(BillyTao)和母亲梁蕙兰(GraceTao)均毕业于香港大学。陶象国后来成了一名儿科医生。梁蕙兰是物理和数学专业的高才生，曾做过中学数学教师。1972年，夫妇俩从香港移民到了澳大利亚。陶哲轩两岁的时候，父母就发现这个孩子对数字非常着迷，还试图教别的孩子用数字积木进行计算。 3岁半时，早慧的陶哲轩被父母送进一所私立小学。然而，研究天才教育的新南威尔士大学教授米那卡·格罗斯(MiracaGross) 在陶哲轩11岁时出版的一篇论文中写道，陶哲轩的智力明显超过班上其他孩子，但他不知道怎么与那些比自己大两岁的孩子相处，而学校的老师面对这种状况也束手无策。几个星期以后，陶哲轩退学了。陶象国夫妇从这次失败经历中吸取的一个宝贵教训是：培养孩子一定要和孩子的天分同步，太快太慢都不是好事。陶象国对本报记者说：“我们决定还是让他去上幼儿园。”幼儿园里有陶哲轩的同龄人。上幼儿园的一年半里，陶哲轩还在母亲梁蕙兰指导下完成了几乎全部小学数学课程。母亲更多是对他进行启发，而不是进行填鸭式的教育。而陶哲轩更喜欢的也似乎是自学，他贪婪地阅读了许多数学书。陶象国夫妇还开始阅读天才教育的书籍，并且加入了南澳大利亚天才儿童协会。陶哲轩也因此结识了其他的天才儿童。 5岁生日过后，陶哲轩再次迈进了小学的大门。这一次，父母考察当地很多学校后，最终选择了离家2英里外的一所公立学校。这所小学的校长答应他们，为陶哲轩提供灵活的教育方案。刚进校时，陶哲轩和二年级孩子一起学习大多数课程，数学课则与5年级孩子一起上。 7岁时，陶哲轩开始自学微积分。“这不是我们逼他看的，是他自己感兴趣。”陶象国说。而小学校长也意识到小学数学课程已经无法满足陶哲轩的需要，在与陶象国夫妇讨论之后，他成功地说服附近一所中学的校长，让陶哲轩每天去中学听一两堂数学课。

请问大家“观察者”的定义是什么？一直在为这个定义苦恼，没有明确的标准，研究问题确实太不方便了（比如弱观察......)

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幼鹰学飞的启示在亚马孙平原上有一种被誉为“飞行之王”的雕鹰，它飞行时间长、飞行速度快、飞行动作敏捷，被它发现的小动物几乎没有能够逃脱的。　　这壮丽的飞翔，来自于母雕鹰对它们近乎残酷的训练。小幼鹰出生后不久,就要在母雕鹰的帮助下独自飞翔，幼鹰需要成百上千次的飞行训练，才能获得母亲口中的食物。之后，母鹰把幼鹰带到高处，然后把它们摔下去，有的幼鹰被活活摔死，但母鹰不会因此而停止训练，因为母鹰深知，不经过这样的训练，孩子就不能飞上高远的蓝天。第三步更是残酷，那些被母亲推下悬崖仍能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后也是最关键的考验，它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰这时将成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰仍不会停止这种训练，因为，雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，折断后不停地振翅，翅膀充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，长得更加强健有力。有人曾动过恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家中喂养，但后来发现，这些被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来，那两米多长的翅膀已成为摆设。

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