觅以路 觅以路
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(转载)琼瑶的师生恋 琼瑶18岁到19岁这一年,在台北第二女中念高三。 进入了高三,新换的国文老师注意到了琼瑶。 琼瑶这时18岁,而老师足足有43岁,他结过婚,有过孩子,但妻子和孩子都已去世 了。。 这位老师注意到了琼瑶,他不懂这种年龄的女孩子为何会有这么深的忧郁,他真心实意,充满怜惜地关心着这个国文极好的学生。 他们之间一开始并未作很多的交谈,老师是随意的,琼瑶是无所谓的。 老师的怜惜表现在他对琼瑶作业的修改上,他知道琼瑶有着深厚的古文功底,因此,在琼瑶的国文作业中,老师常常用诗词作批注。 而琼瑶呢,在做国文作业中,若有若无地流露出自己的一些想法。 琼瑶对于这位关心她的国文老师,可以说是充满了崇拜之情。 老师气质儒雅,风度沉着而潇洒,看上去是一位典型的中国传统书生的形象,更何况这位老师学问渊博,满腹诗词歌赋,乃至书画篆刻,无一不会,他正是琼瑶理想中的人物,琼瑶怎么能不去崇拜他呢? 但是,崇拜是易于质变的。 爱情,这是一个被太多谈论而又永远都说不清道不明的人类情感生活的奇迹! 爱情是怎么样到来的? 琼瑶回忆说: “爱情一旦发生了,就不是年龄、身份、地位、道德……种种因素所能限制的。我带着一份崭新狂喜,体会到在这世间,我毕竟并不孤独!老师已走过一大段人生,深知这段感情不可能有结果,却迷失在我们彼此的吸引里。他越要抗拒,越无法抗拒,越要理智,越无法理智。这段感情,夹带着痛楚挣扎,一下子就像惊涛骇浪般,把我们两个都深深淹没。” 爱情是传奇的,是不由分说的,在琼瑶和她的老师之间,爱情就这样悄悄地发生了。 茫然的琼瑶感到了一丝温暖,她渴望这种温暖,喜欢着这种温暖的感觉。 渐渐地,琼瑶在一次又被母亲责怪的情况下,向老师敞开了心扉。 她把自己所记的一些感受,以及所受的委屈,都倾注在自己的日记里,交给了老师。 老师知道琼瑶的这个举动意味着什么,他很惶恐,也很理智,他花了一些时间阅读琼瑶的这些日记,考虑了几天,老师给琼瑶写了一封信,信上称琼瑶为孩子。 若从年龄上论,琼瑶确实可以说是他的晚辈,然而,琼瑶要的不是一个父亲,她需要一份实实在在的感情,以此来证明自己。 老师称琼瑶为“孩子”,显然是想阻止感情的发生。 但已经发生了的感情,是能回避得了的吗? 琼瑶不顾一切,勇敢地对老师吐露了自己对他的这份感情,而老师呢? 虽然老师在回避着琼瑶,但内心却在忍受着煎熬。所以当琼瑶对他吐露自己的心声时,他没有再次退缩,他也承认了对琼瑶的爱恋。 从此,他们躲躲藏藏,不敢向世人公布这场不寻常的师生恋。 这奇特的爱情,带给了他们多么巨大的欢乐和痛苦!内心高涨的热情进行着快感的焚烧和冲刺,另一方面又因交织不清的罪恶感而更衬托其秘密和宝贵。 任性的自我和道德的节制奇特地维护一种动态的平衡,快感和痛苦相互占据上风,而情绪却在病态和疯狂中升华和净化,这奇特的爱情,改变了他们的人生,重新铸造着他们的心灵。 然而,天下没有不透风的墙,首先是学校里开始风言风语。 琼瑶和老师对这种状况也很着急,他们都知道这段感情为世俗所不容,因此,他们理智地谈分手,而分手后,却又因彼此的想念再次相聚在一起。 有段时间,他们就这样分分合合。 后来琼瑶在《聚散两依依》中写了一首歌词,正是他们现在这种生活的写照: 见也不容易,别也不容易, 相对两无言,泪洒相思地。 聚也不容易,散也不容易, 聚散难预期,魂牵梦也系! 这时,老师的痛苦,更甚于琼瑶,因为他知道,如果他和琼瑶的恋情一曝光,首当其冲的就是自己,谁叫自己是老师,年龄又这么大呢? 因痛苦,老师常喝酒,喝醉了他就说: “20岁有什么了不起?当我80岁时,没有人会说我不该追求60岁的你! “我哪里有40岁?我根本没有40岁。会为你这个小女孩如此疯疯癫癫,我的心态停留在18岁!智商只有8岁!”
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