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自闭症发育迟缓儿童的新希望-PEAK关系训练系统 PEAK（Promoting the Emergence of Advanced Knowledge）关系训练系统是在整合斯金纳《言语行为》和后斯金纳的关系框架理论的基础上创立，评估ASD儿童的语言、认知和社交能力，并依据评估结果为其制订IEP，从而促进ASD儿童语言、学习、社交能力发展，是一套语言行为评估训练系统。研究发现，与现有的其他自闭谱系障碍儿童的语言康复训练相比，PEAK关系训练系统适用的年龄范围更广（18个月-21岁），能够提供更全面、更高阶的语言、学习、社交能力评估训练方法，并有较为良好的干预效果。未来可基于神经影像学水平等更为客观的循证依据，通过跨学科的合作研究进一步优化PEAK关系训练系统。半个世纪以前出现的互联网和电脑，到今天已经改变了世界！将自闭症孩子获得灵活的语言和思维能力变得可能的关系框架理论出现于上世纪80年代，在孩子们身上的应用却还是很少，PEAK体系的出现让我们看到了希望! 关系框架理论RFT在人类智能和语言方面的研究还在继续！

一些老师的个人经验一些老师的个人经验（1）PEAK评估涉及面比较广，实践中主要是语言和认知方面。（2）等量教学和RFT（关系框架理论）可以有效促进衍生学习。（3）PEAK的年龄适应范围更广，18个月-18岁都可以用（实际上很多项目，大人都不一定能通过测试）。（4）语言方面：相对VB-MAPP，PEAK的项目更加广泛、细致和具体，同时更加强调孩子的泛化，有更多的高阶语言技能评估。但，PEAK不显示孩子技能水平对应的年龄段。（5）认知方面：PEAK认知评估比较全面，有非常多的高级技能。（6）可以采用PEAK作为学业技能的评估工具。（7）什么情况选择PEAK评估 - 语言发育水平在4岁以上可以选择PEAK评估； -语言发育水平在4岁以内的孩子可以选择参考部分PEAK项目来评估； - 侧重于孩子的认知和学业目标是，可以选择PEAK进行评估 - 采用PEAK教学程序/干预方法时。（注：PEAK教学程序/干预方法，基于DTT的MET多样本训练，多数为桌面教学（8）对于大多数ASD、发育迟缓的孩子，对孩子的语言、认知、社交等方面进行评估，可以选择评估工具组合：语言发育水平在4岁以内：VB-MAPP + Vineland3+ JASPER（可以参考PEAK项目）+ 其他评估工具；语言发育水平在4岁以上：Vineland + JASPER + PEAK +其他评估工具（9）对于有更加个别化评估需求的小朋友，需要寻求更多的评估工具，比如侧重生活技能的AFLS，严重孩子的EFL，比如FA等。

一些老师的个人经验（1）PEAK评估涉及面比较广，实践中主要是语言和认知方面。（2）等量教学和RFT（关系框架理论）可以有效促进衍生学习。（3）PEAK的年龄适应范围更广，18个月-18岁都可以用（实际上很多项目，大人都不一定能通过测试）。（4）语言方面：相对VB-MAPP，PEAK的项目更加广泛、细致和具体，同时更加强调孩子的泛化，有更多的高阶语言技能评估。但，PEAK不显示孩子技能水平对应的年龄段。（5）认知方面：PEAK认知评估比较全面，有非常多的高级技能。（6）可以采用PEAK作为学业技能的评估工具。（7）什么情况选择PEAK评估 - 语言发育水平在4岁以上可以选择PEAK评估； -语言发育水平在4岁以内的孩子可以选择参考部分PEAK项目来评估； - 侧重于孩子的认知和学业目标是，可以选择PEAK进行评估 - 采用PEAK教学程序/干预方法时。（注：PEAK教学程序/干预方法，基于DTT的MET多样本训练，多数为桌面教学（8）对于大多数ASD、发育迟缓的孩子，对孩子的语言、认知、社交等方面进行评估，可以选择评估工具组合：语言发育水平在4岁以内：VB-MAPP + Vineland3+ JASPER（可以参考PEAK项目）+ 其他评估工具；语言发育水平在4岁以上：Vineland + JASPER + PEAK +其他评估工具（9）对于有更加个别化评估需求的小朋友，需要寻求更多的评估工具，比如侧重生活技能的AFLS，严重孩子的EFL，比如FA等。

PEAK评估内容和形式 PEAK的每个模块都是单独的维度，都包含评估184项技能是否存在的评估。有一些标准化的评估材料和工具，主要是在桌面完成评估。

PEAK的科学基础和设计原理人类语言和认知的习得与发展，正是通过在一些经过训练形成的刺激间关系反应的基础上，通过相互推衍（mutualentailment）、联合推衍（combinatorialentailment）和刺激功能转化（transformationofthestimulusfunction）三大RFT的核心特征和推衍范式，基于不同的关系反应类型，衍生出大量未经训练就可以建立的、新的刺激间的关系反应,从而构建更加复杂的关系网络，使个体出现更加高级的、复杂的语言和认知。 Dixon博士对PEAK的科学基础和设计原理进行了阐述：PEAK是一个整合了斯金纳在《语言行为》中的理念和后斯金纳时代语言行为领域的重要发展理论——包括阐明语言推衍关系本质的“刺激等同理论”（StimulusEquivalence）和分析人类语言和认知形成的“关系框架理论”（RelationalFrameTheory，RFT）；从而对ASD儿童或其他有语言行为发展障碍的儿童，进行语言、学习、社交等技能进行标准化操作的评估训练系统。什么是刺激等同？刺激等同（StimulusEquivalence）于1971年，由Sidman通过一项阅读教学的实验设计清晰地展现了刺激等量的关系。在实验中，Sidman先教授青少年进行了两组配对，一组是汽车图片和声音“car”的配对，另一组是文字car和声音”car”的配对，完成两组配对练习后，青少年便能够在未教授的情况下将汽车图片和文字car进行配对。Sidman以此说明刺激物之间的等同关系，提出了刺激等同（StimulusEquivalence）的概念。什么是关系框架理论？ PEAK在基于语言行为的基础上，整合了新的关系框架理论(RelationalFrameTheory,RFT)。RFT是美国心理学家StevenC.Hayes等人在语言行为的观点基础上提出的关于人类语言和认知的学习理论视角和行为分析观点。2001年，Barnes-Holmes和StevenC.Hayes等人撰写的《关系框架理论——关于人类语言和认知的后斯金纳主义方法》的出版标志着RFT理论的成熟和体系的建立。关系框架理论（RFT）认为，人类语言和认知的习得主要通过衍生关系反应（derivedstimulusrelations）和刺激关系进行，衍生关系反应也是关系框架理论的核心。此外，在RFT中有很多种关系框架，如，相等关系、相反关系、不同关系、空间关系、时间关系、等次关系、因果关系等等。例子一：姚明比梁宏达高，梁宏达比潘长江高，那么我们可以推衍出姚明比潘长江高。也就是A>B，B>C那么A>C，同理也可以推衍出C例子二：如果把一张10元钱和一张10刀美钞放在你面前，形状大小差不多，但其几种货币的贵贱并不是根据钱币本身大小（钱币的物理特征）而制定的，这就是基于非物理特征的任意关系（arbitraryrelations）。当我告诉你10刀比10元更贵时，你也同时推衍出10元比10刀更便宜这个关系，虽然我从来没告诉过你。从10刀比10元贵，推衍出10元比10刀便宜这一关系的过程，在RFT里叫做相互推衍（mutualentailment）。然后，告诉你10英镑比10刀更贵，你又会结合之前的关系推衍出10英镑比10元更贵，10元比10英镑更便宜。这个过程被叫做联合推衍（combinatorialentailment）,因为你把两个相互推衍关系（mutualentailedrelation）结合起来了。如果问你"10元、10刀、10英镑，你想要哪个?"你肯定会选择面值大的那个。在这个情景下，不同的货币根据相互之间的关系发生了功能上的转变，即“刺激功能转化”（Transformationofthestimulusfunction）。

什么是PEAK关系训练系统？ PEAK（Promoting the Emergence of Advanced Knowledge）关系训练系统是美国心理学家马克·迪克森（Mark Dixon）BCBA-D，于2014年出版的一种自闭症儿童评估工具。PEAK可以评估发育年龄2-18岁的自闭症谱系障碍儿童，是基于语言行为原理，整合了关系框架理论（RFT），对更高级的语言行为教学指出的方向，并给出了教学方法，使自闭症谱系障碍儿童的语言、认知和社交能力训练从低龄提高到了成年。 PEAK包含4个模块，每个模块有184 个训练技能点，4个模块共736个训练技能点。PEAK的出现一定程度了解决了语言行为教学的一些天花板效应， PEAK关系培训系统是一种全新的语言行为治疗方法，其不但包含了传统基本语言行为训练的目标，还包括了学习语言关系（即通过各种刺激之间关系的学习而习得的理解能力，从而使孩子对语言的理解能力以及使用抽象语言的能力提高）。传统的VB专注于直接教学和刺激泛化（能回应学过的类似情景），PEAK系统可以将语言的学习带到更高一层，包括了等价和关系学习的先备技能训练，这些技能可以为产生衍生反应做准备。衍生反应或衍生学习是指通过刺激之间的关系学习，能在不需要直接教导的情况下就能衍生出新的反应。 PEAK包括4个模块直接训练模块（PEAK-Direct Training module, PEAK-DT ）泛化模块（PEAK-Generalization module, PEAK-G）等价关系模块（PEAK-Equivalence module, PEAK-E）功能转化模块（PEAK-Transformation module, PEAK-T）每个模块有184 个训练技能点，4个模块共736个训练技能点。每个模块的技能依据难易程度依序设置四个模块的之间的关系也成复杂程度递增：直接训练模块→泛化模块→等价模块→转化模块虽然四个模块的复杂程度是递增的，但训练可以同时进行。可以先从直接模块开始教授一些简单内容，同时用泛化模块进行泛化，两个模块进行了一些之后。可以在等价模块和转化模块中挑选一些适合当前能力的项目的进行训练，而不必等到每个模块进行完毕，在进行下一个。 PEAK不光是一种评估工具，并且可以直接转换成教学项目。也就是说，里面的评估项目也是教学项目。可以直接教，这大大减轻对评估者的专业要求，作者本人指出具有高中以上学历的老师或者家长，经过简单训练，就可以操作，完全可独立开展，是一种非常有发展前景的评估+教学工具。

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