☞天恩 天恩9858
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《对现代教育的思考》 从古至今，教育一直是一个宏 《对现代教育的思考》 从古至今，教育一直是一个宏大的课题。教育的目的是什么，什么样的教育内容能达到更好的教育效果，什么样的教育手段能更好的实现教育目的等等一系列问题一直是教育家和专家学者研究的对象。从社会发展的角度出发，按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育是以造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的，德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人为目的，以学校教育为主体，家庭教育和社会教育相结合的应试教育的方式，培养可以促进社会发展的建设者。每个人都是社会的人，每个人都要在社会中生存和发展，每个人都要从社会中获得生存需要和发展需要，所以每个人都应该成为对社会发展有帮助的人。从人文角度考虑，个人认为，教育应该让受教育者获得创造幸福生活的能力和感受幸福的能力。因为在人世间走一遭本身承受了来自各方面的压力，在沉重的生存压力和发展压力下“幸福感”就显得弥足珍贵，而且追求幸福生活是人类最基本的生存需要和生活愿望。这样一来，追求幸福的教育目的和对社会发展有用的教育目的多多少少会有一些冲突，对社会发展有用的教育目的的教育结果是和功名和经济收入相结合的。社会普遍认为，受教育者取得更高的功名和更好的经历收入才算成功的教育，但是取得更高的功名和更好的经历收入就会有更高的幸福感么？这有着很大的不确定性。不同的人的理想信念和生活需求是不一样的，一些人想要更高的功名和更好的经济收入，而一些人更倾向于平淡而幸福的生活。所以个人认为，教育应该是在让受教育着掌握生存和发展技能的基础上，注重对个人创造幸福生活的能力的培养，注重对个人理想信念的发展和对生活需求的满足。
《生活》生活是一匹性情顽劣的野马；你以为能够驰骋沙场；最终却 《生活》 生活是一匹性情顽劣的野马； 你以为能够驰骋沙场； 最终却被肆意的狂虐； 自认为刚毅的脊梁； 倍感自豪的铮铮铁骨； 在流年的洗礼中逐渐沧桑不堪； 服输了？不服！ 依然期待灿烂的阳光普照大地； 依然祈祷甘甜的雨露滋润万物；
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