欧阳不吃饭 欧阳不吃饭
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小学生作文扶摔倒老人 老师只给5分 元旦假期,家住南昌市红谷滩新区的小学三年级学生余玉(化名)一直闷闷不乐。几天前,她写了一篇关于帮扶摔倒老人的作文,不料30分的作文只得了5分。老师的评语是:“现在这个社会,老人摔倒了还有人敢扶吗?”这让她感到很茫然。 学生:老人摔倒了应该扶起来 余玉就读于红谷滩新区一小学。2011年底,她所在班进行一次语文单元测验,最后一道题是作文题,要求学生写一篇关于好人好事的作文。余玉在作文中虚构了一个故事情节:一天,70多岁的老大爷在马路上不慎摔倒,手肘磕破了皮,流了血。这个时候来来往往的车很多,躺在地上的老大爷很危险,我就跑上前去,将老大爷扶了起来,路上的行人都夸我是好孩子……虽然此次作文中的事和人并非真事真人,却是这个9岁女孩的率真想法。 余玉说,书上都说了,老人摔倒了要帮忙扶起来,助人为乐,老师也曾经在课堂上说过这样的话。但她不明白,她的想法却被语文老师否认了。 老人跌倒受伤,扶还是不扶?这本不是一个问题,但随着南京“彭宇案”等新闻事件的发酵,扶不扶摔倒的老人却成了一个社会热议的话题。老师在余玉作文上的评语,其他人又是怎么看待呢? 老师:还是鼓励学生帮助别人 在南昌市几所小学,记者随机采访了几名小学教师。叠山路某小学四年级万老师说:“我们的观点是鼓励学生帮助别人,但不鼓励救助。我们平时会鼓励学生做好事,但前提是注意保护自己,提醒学生在助人为乐时,要选用正确的方式。” “学校是弘扬正气的地方,在教育学生助人为乐方面是不能有任何疑问的。”就这一问题,红谷滩实验学校一老师表示,遇到老人跌倒需要帮助的话,学生决不能坐视不管,应当积极提供帮助。 采访中,一名小学老师也直言不讳地告诉记者:“老人摔倒了怎么办?我教学生千万别上前搀扶,一定要报警。万一老人摔骨折了,贸然扶起来可能会让伤情加剧,不能帮倒忙。”她解释说,一方面她不希望孩子惹麻烦,另一方面也不希望孩子做好事的积极性受挫折。 南昌大学教育学院教育系副主任杜志强说,向善价值追求是主流道德观的积极表现,在孩子面前,老师的评价是孩子道德养成的重要因素。这时候,应尽量向善的方向引导,对好人好事给予鼓励。该小学老师失之偏颇的评语,有可能会影响孩子对事情的认知,使孩子的人生观、价值观出现偏差,从此不敢帮助别人。所以,不应该用成人复杂的思想影响孩子的判断力。(凯迪社区)
【地理】高考考察地理知识部分总结 高考地理知识点归纳总结——人文地理 1、农业生产的特点①地域性②季节性和周期性 2、农业的投入因素自然条件、劳动力、生产资料、科技 3、农业按生产对象分类农、林、牧、副、渔(混合农业) 4、农业按投入分类粗放农业、密集农业 5、农业按产品用途分类自给农业、商品农业 6、自然条件对农业区位的影响气候(光、热、水)、地形(平原、山地)、土壤(酸性)、水源 7、社会经济条件对农业区位的影响市场(郊区农业)、交通运输(地域扩展)、政策(商品基地) 8、人类对自然因素的利用和改造①培育良种②改良耕作制度③玻璃温室④修筑梯田⑤喷灌 9、市场、交通及技术的发展对农业区位的影响①供求关系②保鲜冷藏技术③区域专业化生产 10、世界水稻种植业的主要分布地东亚、东南亚和南亚的季风区,以及东南亚的热带雨林区 11、亚洲水稻种植业的特点①小农经营②单产高③机械化水平低④水利工程量大⑤科技水平 12、世界大牧场放牧业的分布地美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非 13、大牧场放牧业的形成条件分析(潘帕斯)①气候温和,草类茂盛②地广人稀,土地租金低③距海港近 14、阿根廷促进牧牛业的主要措施①培育良种②改善交通③开辟水源④种植饲料 15、商品谷物农业的基本特征生产规模大、机械化程度高 16、商品谷物农业的主要分布地美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰 17、商品谷物农业的区位条件实例分析(美国)①自然条件②交通运输③地广人稀④工业基础⑤科技 18、世界主要的混合农业生产方式谷物和牲畜混合农业 19、珠江三角洲的三基渔塘甘蔗、果树、桑蚕、鱼 20、混合农业的分布地欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰 21、混合农业的发展优势及实例分析(澳大利亚)①生态农业②有效利用时间安排农活③市场适应性好 22、工业的投入因素土地、水源、劳动力、资金、能源、原料、科技 23、工业的产出产品和三废 24、工业投入要素与工业发展类型的关系资源密集型、劳动密集型、资金密集型、技术密集型 25、三次技术**对工业发展的影响①原料种类和利用率②劳动力的数量、体力、知识、技术 26、影响工业区位的因素原料、燃料、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政府、技术 27、五种区位因素指向型工业原料、市场、动力、廉价劳动力、技术指向型 28、原料、交通运输、信息和劳动力对工业区位影响的变化①替代,减弱②吸引力,完善③通达,重要④自动化,劳动力素质。 29、社会需要对工业区位选择的影响①国防②政策③个人偏好④工业惯性 30、环境需要对工业区位选择的影响水污染(河流下游),风污染(下风向) 31、企业增长的战略①横向一体化②纵向一体化③多样化 32、企业空间发展的特点①由近及远扩张②由大市场至小市场扩张 33、跨国公司的空间发展过程①代理商②销售公司③组装公司④生产公司⑤研发机构⑥全球经济 34、工业企业之间的联系①生产的联系②非生产的联系③信息的联系 35、工业集聚的优势①共享基础设施②交流协作③降低运费④扩大总体生产能力 36、工业分散的原因①原料和产品的运输量小②全球范围内寻找最优区位 37、不同发育程度工业地域的不同特点①发育低(食品工业)②发育高(钢铁工业、石油化工、机械制造) 38、传统工业区的区位特点分析(鲁尔区)①煤炭资源丰富②铁矿区近③水源充沛④交通便捷⑤市场广阔 39、鲁尔区衰落的原因①生产结构单一②煤炭地位下降③钢铁过剩④新技术**的冲击
【生物】DNA复制相关知识点 基因的本质 (1)DNA是主要的遗传物质 ① 生物的遗传物质:在整个生物界中绝大多数生物是以DNA作为遗传物质的。有DNA的生物(细胞结构的生物和DNA病毒),DNA就是遗传物质;只有少数病毒(如艾滋病毒、SARS病毒、禽流感病毒等)没有DNA,只有RNA,RNA才是遗传物质。 ②证明DNA是遗传物质的实验设计思想:设法把DNA和蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA的作用。 (2)DNA分子的结构和复制 ①DNA分子的结构 a.基本组成单位:脱氧核苷酸(由磷酸、脱氧核糖和碱基组成)。 b.脱氧核苷酸长链:由脱氧核苷酸按一定的顺序聚合而成 c.平面结构: d.空间结构:规则的双螺旋结构。 e.结构特点:多样性、特异性和稳定性。 ②DNA的复制 a.时间:有丝分裂间期或减数第一次分裂间期 b .特点:边解旋边复制;半保留复制。 c.条件:模板(DNA分子的两条链)、原料(四种游离的脱氧核苷酸)、酶(解旋酶,DNA聚合酶,DNA连接酶等),能量(ATP) d.结果:通过复制产生了与模板DNA一样的DNA分子。 e.意义:通过复制将遗传信息传递给后代,保持了遗传信息的连续性。 (3)基因的结构及表达 ①基因的概念:基因是具有遗传效应的DNA分子片段,基因在染色体上呈线性排列。 ②基因控制蛋白质合成的过程: 转录:以DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成信使RNA的过程。 翻译:在核糖体中以信使RNA为模板,以转运RNA为运载工具合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质分子 记忆点: 1.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA 是遗传物质。 2.一切生物的遗传物质都是核酸。细胞内既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA。由于绝大多数的生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质。 3.碱基对排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。 4.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的。基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。 5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。在两条互补链中 的比例互为倒数关系。在整个DNA分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。整个DNA分子中, 与分子内每一条链上的该比例相同。 6.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。 7.基因是有遗传效应的DN**段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体。 8.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息。(即:基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。 9.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性。基因控制蛋白质的合成时:基因的碱基数:mRNA上的碱基数:氨基酸数=6:3:1。氨基酸的密码子是信使RNA上三个相邻的碱基,不是转运RNA上的碱基。转录和翻译过程中严格遵循碱基互补配对原则。注意:配对时,在RNA上A对应的是U。 10.生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
高考语文知识点:盘点十大常犯语文差错 十大常犯语文差错分别是:   最容易被写错的成语是:美轮美奂。中国2010年上海世博会成功举办,“美轮美奂”也成为新闻媒体在中使用频率最高的形容词,但其中的“轮”往往被写成了“仑”或“伦”。美轮美奂指建筑物高大美观,“轮”的意义是“高大”。   最常被写错的地名是:黄浦江。“黄浦”和“黄埔”音同形近,人们往往把黄浦江错写成“黄埔江”。   经常被混淆的词是:截止/截至。“截止”的意思是活动已经停止,一般用于某一时间之后;用于某一时间之前的应当是“截至”,如“截至昨日,已有上千人报名”。   体育报道中经常用错的词是:囊括。2010年广州亚运会举办期间,“囊括”一词频频见诸新闻,例如“中国军团在2010年广州亚运会囊括金牌199枚,位居金牌榜首位。”语言文字专家指出,“囊括”的意思是无一遗漏,只要不是将所有的金牌都收入囊中,就不能用“囊括”。   新闻报道中容易用错的词是:侧目。如:“他的研究成果解决了十多亿人的吃饭问题,令世界为之侧目。”这里的“侧目”应改为“瞩目”。所谓“侧目”,是指斜目而视,形容愤恨或者畏惧的样子。   繁体字容易误认的是:昼。“昼”是“昼”的繁体字,常被误认作“书”(书)或“画”(画)。2010年中央电视台元宵晚会便把古诗名句“花市灯如昼”误读为“花市灯如书”。选入某教材的古文名篇《昼锦堂记》,也被误作《画锦堂记》。   书名或栏目名称最常见的差错是:“精粹”误为“精萃”。不仅电视台、报纸的时事、文摘栏目喜欢用“精萃”为名称,连许多书名也跟着犯错。其实,“精”指经拣选的好米,“粹”指纯净而无杂质的米,两者并列,引申指提炼出的好东西。而“萃”常用义为集聚,是动词,如“荟萃”“集萃”等,没有精华的意思。   最容易被误读的古诗名句是:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”人们普遍认为它描写的是冬天的景色,梨花开放透露出春天的消息,央视“青歌赛”上就曾出现这样的理解。其实这两句诗出自唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,它们是千古咏雪名句,写的是“胡天八月即飞雪”,并非实写梨花,也不是形容冬景。   用汉字数字表示年份时常见的差错是:以阿拉伯数字“0”代替汉字数字“〇”。这一差错在2010年出现频率较高。   在否定句式中经常误用的词语是:无时无刻。常常被当成“每时每刻”使用。语言文字专家指出,“无时无刻”必须与“不”搭配才能表达肯定的意思。而“每时每刻”常与“都”搭配。
【转】2012高考备战:高考生物易错易混淆考点60问 1.诱变育种的意义?   提高变异的频率,创造人类需要的变异类型,从中选择、培育出优良的生物品种。   2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点?没有核膜包围的典型细胞核。   3.细胞分裂间期最主要变化?DNA的复制和有关蛋白质的合成。   4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是?(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基,并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。   5.核酸的主要功能?   一切生物的遗传物质,对生物的遗传性,变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。   6.细胞膜的主要成分是?蛋白质分子和磷脂分子。高考资源网   7.选择透过性膜主要特点是?水分子可自由通过,被选择吸收的小分子、离子可以通过,而其他小分子、离子、大分子却不能通过。   8线粒体功能?细胞进行有氧呼吸的主要场所   9.叶绿体色素的功能?吸收、传递和转化光能。   10.细胞核的主要功能?遗传物质的储存和复制场所,是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。新陈代谢主要场所:细胞质基质。   11.细胞有丝分裂的意义?使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。   12.ATP的功能?生物体生命活动所需能量的直接来源。   13.与分泌蛋白形成有关的细胞器?核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。   14.能产生ATP的细胞器(结构)?线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))   能产生水的细胞器*(结构):线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))   能碱基互补配对的细胞器(结构):线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))   14.确切地说,光合作用产物是?有机物和氧   15.渗透作用必备的条件是?一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。   16.矿质元素是指?除C、H、O外,主要由根系从土壤中吸收的元素。   17.内环境稳态的生理意义?机体进行正常生命活动的必要条件。   18.呼吸作用的意义是?   (1)提供生命活动所需能量;   (2)为体内其他化合物的合成提供原料。   19.促进果实发育的生长素一般来自?发育着的种子。   20.利用无性繁殖繁殖果树的优点是?周期短;能保持母体的优良性状。   21.有性生殖的特性是?   具有两个亲本的遗传物质,具更大的生活力和变异性,对生物的进化有重要意义。   22.减数分裂和受精作用的意义是?   对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性,对生物的遗传和变异有重要意义。   23.被子植物个体发育的起点是?受精卵,生殖生长的起点是?花芽的形成   24.高等动物胚胎发育过程包括?受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织分化、器官形成→幼体   25.羊膜和羊水的重要作用?提供胚胎发育所需水环境具防震和保护作用。   26.生态系统中,生产者作用是?将无机物转变成有机物,将光能转变化学能,并储存在有机物中;维持生态系统的物质循环和能量流动。   分解者作用是?将有机物分解成无机物,保证生态系统物质循环正常进行。   27.DNA是主要遗传物质的理由是?   绝大多数生物的遗传物质是DNA,仅少数病毒遗传物质是RNA。   28.DNA规则双螺旋结构的主要特点是?   (1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成的双螺旋结构。   (2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。   (3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,遵循碱基互补配对原则。   29.DNA结构的特点是?   稳定性——DNA两单链有氢键等作用力;   多样性——DNA碱基对的排列顺序千变万化;   特异性——特定的DNA分子有特定的碱基排列顺序。
【转】语文快速作文有诀窍 文章的好坏,原本与速度没关系。只是,如果学生遇到考试,遇到需要按时提交的家庭作业,就需要提升写作的速度。在考试和限时的家庭作业中,如何快速作文,就成为问题。 如果掌握了作文的技术,就可以加快写作的速度。对那些害怕作文的人来说,第一需要就是提高作文的速度而不是提升作文的文采。中小学生之所以那么多的学生害怕作文,也正因为中小学老师在“阅读教学”中带着学生欣赏名篇佳作的“文采”而不带着学生理解、体验和模仿“名篇佳作”的写作技术。 “文采”需要长时间地修炼,需要大量的阅读、体验、品味。“文采”往往来自作者的天赋以及对“美文”的含英咀华、欣赏、反刍和模仿。文采飞扬的文章,一半出自作者的天性,一半来自作者对他人的美文的欣赏和模仿。就天性而言,作文是不可教的。就欣赏和模仿而言,作文是可教的。一般而言,对他人的美好的文章反复阅读,然后试着模仿,就能积累“陌生化”的词语、“个性化”的句子、“有灵性”的比喻、“有气势”的排比、“预料之外”的结局。文章若呈现“陌生化”的词语、“个性化”的句子、“有灵性”的比喻、“有气势”的排比、“有预料之外”的结局,文章就有了所谓的“文采”。 文章的“文采”的确是重要的,文采飞扬可以增强文章的情趣和感染力量。但是,文章的关键要素除了“文采”,还有“道理”和“证据”(借用古人有关“义理、考据、词章”的标准)。而且,在文采、道理和证据三者之间,道理和证据比文采还重要。道理第一,证据第二,文采第三。 也就是说,作文教学的第一任务,不是让学生提高作文的“文采”,而是让学生掌握讲道理、摆证据的技术及其速度。写作的技术及其速度虽然没有“文采”那么可爱,但对初学者来说,提高讲道理、摆证据的技术及其速度恰恰最紧急。 如何把一件事情说得“有理”、“有据”,最需要的是写作的技术而不是写作的文采。 所谓“快速作文”的技术,主要的作用就是有理有据地把事情讲得“清晰”而不是把事情讲得“动听”。 有理有据的“快速作文”主要有三个技术。 快速作文技术1:问题解决作文 叙述一个“问题解决”的过程,可称为“问题解决作文”或“解题作文”。 典型的问题解决作文包括三个部分。 第一,叙述自己遇到了什么问题。 第二,叙述自己是怎样解决这个问题的,使用了哪些办法,最好使用了两到三个办法。 第三,结果怎么样,是否有预料之外的惊喜或者预料之外的新困难。 这个典型的三个部分的顺序可以颠倒,这三个部分可以压缩成两个部分。比如,可以去掉第一个部分(我遇到了什么问题),只叙述两个部分:第一,我解决了一个什么问题。第二,我是怎样解决这个问题的。 快速作文技术2:分类作文或比较作文 有些事情表面上显得纷繁复杂或一团乱麻,但聪明人往往能够从纷繁复杂、一团乱麻的事情中“理出头绪”。 “理出头绪”的第一个办法是归类。把那些纷繁复杂或一团乱麻的事情分成两种类型或者三种类型。一旦分类,复杂就变成简单。把复杂的事情做一个分类,可称之为“分类作文”。 典型的分类作文包括三个部分。 第一,我看到了一个什么复杂的事情。描述它有多么纷乱。 第二,把这个纷繁复杂的事情分成两类或者三类。 第三,比较这两类或者三类事情,看看它们之间有什么不同,有什么相同。正因为如此,分类作文也可称为比较作文。 这个典型的三个部分的顺序可以颠倒,这三个部分可以压缩成两个部分。比如,可以去掉第一个部分(我看到了一个什么复杂的事情,描述它有多么纷乱),只叙述两个部分:第一,我看到了哪两类或三类事情。第二,比较这两类或者三类事情,看看它们之间有什么不同,有什么相同。 快速作文技术3.分阶段作文 “分阶段作文”其实是“分类作文”的一个变化形式。分类有两种办法,一是从横向上把事情归纳为几种类型;二是从纵向上把事情划分为几个阶段。
清华大学等四校联合开展“自强计划” 教育部《关于做好2012年高等学校自主选拔录取试点工作的通知》中要求,自主选拔试点高校在确定参加本校考核的申请考生时应向农村地区中学或申请考生适当倾斜,并要求继续探索部分试点高校联考。 为进一步促进教育机会公平,扩大高水平大学自主选拔政策在农村地区、边远贫困地区和民族地区的覆盖面,为长期学习和生活在上述地区且自强不息、德才兼备、品学兼优、勤奋上进的高中毕业生提供更多享受优质高等教育的机会,清华大学(招生办)、南京大学(招生办)、西安交通大学、中国科学技术大学(以下简称“四校”)在2012年共同实施自主选拔“自强计划”。 四校联合开展的“自强计划”的招生对象与清华大学“新百年自强计划”要求相同,所有已申请清华大学“新百年自强计划”的学生自动成为四校联合开展“自强计划”的申请人。四校将分别组织专家组对申请材料进行审核,考生可于2011年12月7日起在清华大学的报名系统中查询审核结果。 四校中任一所高校审核通过的学生,须在2011年12月18日前在“2012高水平大学自主选拔学业能力测试(AAA测试)”网站http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2F211.151.240.112%2Faaa_student%2F&urlrefer=1bd4d1f4e5afe712b4e929643f94865b上报名。报名时“学校志愿”栏目只能填写四校中的两所,填写四校之外的其他高校无效。 考生还须参加于2012年2月11日举办的“2012高水平大学自主选拔学业能力测试(AAA测试)”。与其他参加AAA测试的自主选拔考生不同,“自强计划”考生无需缴纳报名考试费用,并可向A志愿高校申请从所在地到当地考点的往返交通费补助(“困难补助申请表”附后)。 通过AAA测试的考生将参加各校组织的后续考核,考核办法及自主选拔资格认定方法由四校依据各自情况和政策分别公布。
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