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谭浩强第一章 C语言概述前面的话http://hi.baidu.com/liupengty/blog/item/28634b8224359ca20cf4d2be.html第一章 C语言概述http://hi.baidu.com/liupengty/blog/item/1841effa19f6bedeb48f319b.html

各位新老朋友，秉承老吧主的优良传统，让本吧和谐发展！首先感谢2位吧主的信任！向大吧主大刀和老八致敬！！！！从成为吧主，到老吧主辞职，一切对我，都来的太突然了，责任重大啊，一切的一切还没有回过神儿来，不过，我会高举2位大吧主传来之旗帜，让本吧的各项工作延正常轨道继续前进！

预祝嫦娥1号探月卫星飞行圆满成功！！！！祖国万岁！嫦娥1号正在飞向月亮的进程中....................,期待第一张照片的发回..........................

来了来了我来了，哈哈~ 各位好啊，感觉好久没有来了，想念你们啊扫除一切菜鸟kmassiss　　　　　 Ureysxiaoer39316766　　　作业班子　　　　　jiimoo　　　　　Leeroy　　　　文刀2鸟　　　　vvbetter　smilewindy2004　　 C业余爱好者　　　　施瓦星葛风雨破老鼠　　.................

学习有时是需要调剂的,大家作个化学题吧.......... 有A,B,C,D四种物质,A和B可以相互转换,B在高温下可以转换为C,C在常温下的空气中,一段时间的氧化后,可以转换为D,D会发出类似臭鸡蛋的气味,请问,A,B,C,D各是什么物质?抢答开始!

胖刘老师好呵呵，和俺一个姓，可惜俺不胖...........

好久没来了，大家好吗？又过了一个中秋，大刀好吗？礼拜8好吗？祝愿你们过得比我好！哈哈！

从量变到质变------------学习的必由之路说起《windows程序设计》(Charles Petzold)第5版，全世界人们都知道，这本书是很好的，也知道是很繁杂的，没有人能在短时间内完成它的学习和研究。我有感啊，说2句，每一门科学，都是曾经沧海，历经寒暑，千锤百炼，博大精深。我们学习的只是沧海一粟而已，而且从小，我们从最简单的1+1学起，从a、o、e开始。经过若干时间，基础打好了，继续向前进，有的就没有继续，高深知识的学习是需要基础的，因此他们在学习的道路上倒下了，打基础是一个漫长的过程，要有耐心，在4岁女儿学习5以内的加法的过程中，我深有体会；从2岁开始认识数字，到现在半个小时做400道加法题（当然是对的），2年的时间，期间我一直在教她，努力呀努力，一直不见起色，就在上个星期的一个晚上，突然间，好像灵感来了，她用5分钟做完了30道5以内的加法题，我很欣喜，更让人惊讶的是，在其后的几天时间，她做30道题目，从5分钟缩短到了1分钟多一点，包括爷爷奶奶在内的人都惊诧不已，当然也许你会说，那有什么，我那会儿就这么这么这么来着。但我还是很高兴，在此之后，我们探讨这个突然的变化时，肯定了一点，经过2年的积累，在这个星期，她，我的女儿数学思维上发生了质的飞跃，这也许就是所谓的量的积累达到一定程度就会有质的飞跃，也就是从量变到质变吧。我无意与讨论幼儿教育，但从中我们看到量的积累的重要，学习都是一样的，我在和我的学生讨论学习态度时，曾经给了他们一个量变的具体的衡量手段，很实际，你不妨也试下，我拿起我的教科书，让他们也都拿出来他们自己的书，我叫一位拿着看看我的书，书是合住的，他能立刻知道我课背到哪里了，因为，我备一章课往往要看10遍20遍，书被翻过的地方早已变黑（不是俺不洗手哦，哈哈），然后我让他们举起自己的书，看看，而后再相互看看，至少，我这里的学生，和我一样，已经养成了洗手的好习惯，毕竟都是大学生了嘛，这里书上的黑色印记，使学习量的一个积累的典型证明（马上，台下有人拿起书，开始在地上磨开了，哈哈）哲学上的从量变到质变的理论，不是孔穴来风的，《windows程序设计》是你检验从量变到质变的哲学原理的很好的试验场，去吧，我的朋友，勇敢前进，实现你人生的质变。

千里送鹅毛的由来唐太宗时,一个缅甸的使者,赶着一群鹅,朝拜而来,于是............水远路迢迢.群鹅朝天去,只剩一羽毛;上复朝天子,宽恕缅伯高!太宗回复:千里送鹅毛,礼薄情谊重!看完拍手,觉的好给个月饼,哈哈!

开学啦！！！开学啦，忙，到此一游，咱C语言吧，比前两天红火多了，哈哈！虚晃一枪，马上撤退~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

戏说变量生存期角色可以在某特定的时刻创建，或在剧情不再需要时被删除。创建和删除之间所经过的时间，我们不妨称为角色的生存期。角色只有在生存期中才被分配（占用）舞台或银幕，这意味着，只要角色存在，角色的扮演者就存在，除非导演使用手段更新了角色的扮演者。当角色被删除之后，他在舞台或银屏上的位置就空闲出来了，供在创建其他角色时再次使用，这保证了舞台或银屏的有效使用。我的理解中，角色可以具有3种生存期中的一种： ·静态生存期:只要剧情开始,这种生存期的角色就在舞台或银屏上出现,直到整个剧本结束,这种角色的生存期和剧本的演出期相同.这种角色就是主角. ·局部生存期:这种角色的生存期开始于剧本的某一集或某段故事的开始处,而结束于本集尾或本段故事尾. ·动态生存期:这种角色可以随时创建,随时删除,比如一些群众演员. 如果说程序是一个剧本的话,变量就是角色,而内存就是舞台.程序在内存中开始运行,在此过程中,作为角色的变量在内存中表演着,他的一举一动由程序语句决定. 变量可以在某特定的时刻被创建,或在不再需要时被删除.在创建和删除之间所经过的时间，被称为变量的生存期。变量只有在生存期中才被分配（占用）内存，这意味着，只要变量存在着，在变量中存储的值就存在(不会丢失)，除非程序员使用操作更新了变量的值。当变量被删除之后，他所占用的内存单元被标记为空闲，供在建立其他变量时再次使用，这保证了内存空间的有效使用。标准C中,变量可以具有3种生存期中的一种： ·静态生存期:只要程序开始运行,这种生存期的变量就被分配了内存,这种变量的生存期和程序的运行期相同. ·局部生存期:这种变量的生存期开始于程序执行经过其声明点时,而结束于命名它的标识符所在的作用域尾. ·动态生存期:这种变量可以随时创建,随时删除,创建和删除是程序员用内存操作函数进行的;迄今为止,我们还没有使用过这种变量. 我们看到,作为程序运行中的角色.变量也有静态生存期,局部生存期,动态生存期的概念.C中的变量:extern和static是静态生存期,auto是局部生存期,而对于标准C程序员,可以用内存操作函数创建和删除动态生存期的变量. 存储类和生存期的概念相对抽象,同时和其他知识联系颇多,初学者无必要深究.戏说一下,有个粗略的了解即可.

放假一段时间了，现在还来的应该是真正对C感兴趣，在自学的每个提问都应该受到重视，虽然有些问题确实很菜，但只要是真心学习者，再菜的问题也应被耐心的回答。我们一起努力哦！

我的c历程 C程序设计从基础字符模式到windows的窗口模式编程的转变是一个痛苦的过程，历史上的程序员是这样，我经历了这个过程,曾经极其痛苦,各位现在学习编程也许同样是这样，如何缩短这个分娩的过程，是很值得思考的问题，现代计算机教育大师们，做了很多对其进行普及的有益尝试，尤其是MICROSOFT的大师们，Charles Petzold就是典型的代表;近年来，国内也有一些好的教材,为实现这种平滑过度，做出了贡献;这些年,我的学习和教学经验,有一些使用的书籍，按照学习过程简单的推荐如下：1、《C程序设计》（谭浩强）第2版（含有C++的进阶介绍）在字符模式下，学习程序设计的基本概念。一开始就编写WINDOWS程序并不是一个好的想法，应该在细节较少的字符模式中学习一些基本概念，诸如：数据类型、3大程序结构、数组、函数、结构和指针，同时从中了解面向过程程序设计的一些概念。2、《Visual Basic6.0程序设计》(王天华)(中国铁道出版社) 一本极其简单的VB入门级读本，有人会认为我推荐这本书很可笑,因为,它实在是太简单了.但从中,你很快就可以预览windows程序设计的一些基本概念,很快!3、《C++程序设计》(谭浩强) 了解一些C++的基本语法，同时了解面向对象的一些关键的概念，这本书,讲解C++不一定是最好的,但这本书是在他的《c程序设计》的基础上，一脉相承的引出了c++,过度比较平滑，也较通俗易懂。虽然Charles Petzold在其《windows程序设计》中提出，不需要有c++和面向对象的概念就可以直接学习他的教程,但是这将或多或少的阻碍你理解windows本身的面向对象的程序设计中的一些特性,还是对c++和面向对象的概念应有一些基本了解为好.4、数据结构有许多书籍,但是自学的话,是有相当难度的,至今我没有见到一本可以供自学的书,因此就不好推荐了.但在对c++和面向对象的概念有了初步了解后，却是应该学习数据结构,这样可以强化以前的知识，特别是强化结构和指针的概念，结构和指针对学习windows程序设计至关重要。5、《windows程序设计》(Charles Petzold)第5版一本至今无人能出其右的作品，隆重推荐，是从dos过度到windows的极好的读本。详细的极其通俗的介绍了windows程序设计需要的几乎全部基础细节，很少有纰漏，唯一的缺点也就在这里，简直太全了，你要有足够的耐心和毅力6、《MFC windows应用程序设计》(任哲) 在学习《windows程序设计》(Charles Petzold)第5版的过程中，甚至是在其上册前5章学习完毕后，就可以用《MFC windows应用程序设计》学习MFC的程序设计了，这样你很快能使用MFC来设计功能强大的windows程序。当然程序设计是一个复杂的东西，它不是孤立的编码过程，需要你了解诸如数学、微机原理、操作系统,计算机网络等等知识,因此,你要想进入程序设计的高级阶段,就要强化你的计算机方方面面的知识,也就是我们常说的知识要广博,专业要精深当你回首来时路.........................

和大中专初学者谈：数学、英语等在编程学习中的地位和作用最近吧里又有不少帖子是关于数学、英语需要吗等等问题，看来有必要重新阐明下了：大专、高中、中专、技校及至初中的学生，由于数学、英语、计算机基础知识的不足，C语言教学或自学均比较困难。谭浩强教授的《C程序设计》历年已久，且经久不衰，大量的本科初学者被引导入门，那么象高中初中生他们能不能用谭浩强教授的《C程序设计》作为课本呢？实践证明完全可以，不过时间上要大于100个课时，而且讲解中必须降低数学、英语、计算机基础知识的使用量。同时引导部分也就是前8章内容的讲解时间要相对长些。回答几个初学者常见的问题：一、有些人用谭浩强教授的《c程序设计》很容易入门，但有些认为太难，为什么？？？？？？可能与以下几个公共基础知识或能力的具备程度有关： 1、数学基础：数列(自然数列)及其递推公式、变量函数、方程、科学计数、归纳法和穷举法、指数和对数、应用题求解,这些是高一及以下的数学知识。详细的，一些数学知识和C的大略关系如下： .数列相关知识（特别的自然数列用于理解循环语句） .常量、变量、指数对数（起码在第3章数据类型，要用到吧） .函数（特别的分段函数用于理解分支语句、且C语言本身就是函数式的） .应用题及方程求解（既然是计算机程序设计，就难免遇到简单数学问题的求解）不过在标准C的入门阶段，再高的数学知识就用不着了，但是注意, 说高中数学基础,是指入门的标准C本身。在进一步学习数据结构、离散数学等课程以及将来设计大型计算程序、游戏程序或专用的程序时会遇到高深的数学知识，因此,想成为一个程序设计方面的高手,一定要学习高等数学呀! 2、英语水平较好：用在编译器的界面和错误提示方面。即使界面再进行汉化，一些诸如错误提示、帮助，仍然是英文的。 3、基础的DOS操作(即windows的command/cmd命令行操作)：可以更好的理解接受C语言中关于字符模式的输入、输出的内容。 4、少许硬件基础知识：一定的微机原理的知识和各种进制的计算。诸如基本类型、指针、位运算等等都会或多或少的用到这方面的知识。 5、数字化抽象思维能力：善于将现实世界数字化。 6、学习能力强：自学能力和方法。 7、好领路人：高师指点。注意：前6个条件是参考，有第7个条件就足够了，即第7条是学好使用本书的充分必要条件。

int (*f)(T); 这样的定义代表什么意思啊,t为类模板类型作业，不好意思，昨天有事，没时间了，现在来发：f是一个指向函数的指针，给出一个简单测试的例子：#include "iostream.h"template class tTStack{public: tTStack(); ~tTStack(); Tt pPush(Tt& e); Tt pPop(); Tt tTop(); private: Tt Item[N]; int SP;};template tTStack ::tTStack(){SP=-1;}template tTStack ::~tTStack(){}template tTStack ::pPush(Tt& e){ if(SP>=N) return -32767; return Item[++SP]=e;}template tTStack ::pPop(){if(SP<0) return -32768; return Item[SP--];}template tTStack ::tTop(){ if(SP<0) return -32766; return Item[SP];}typedef tTStack T;int func(T track){ return track.tTop();}void main(void){ int (*f)(T); T myTstack; f=func; cout<<(*f)(myTstack);}

好地方，俺的孩子4岁了，俺会常来的加入

关于for的传说 c循环结果中,if和goto组合是最接近人的思维的，最好理解的，也是最早被使用的；而for应该说是最重要的一个。for是从if--goto的循环结构进化来的，理解for语句的最好方法，就是能将for还原回if--goto结构。如果你能轻松的将for还原成if--goto，毫无疑问，你已经掌握了for.下面的动画，演示了原始的循环结构if--goto是如何进化成for的....

传说百度有小吧主一说，是不？ .

请教一下，pascal现在的xp中能编写啥呀？还是和c一样是入门的语言如题

dos存在的意义好多人认为，都vista了，还玩DOS，有意义吗？大家不知有何见教，探讨一下如何？

路过建议一下，吧主为啥不弄个DOS会员圈子了，哈......

大家进来看看,一个不常见的问题........... 讨论下各种的编译器里的下面程序的结果为何不同呀?main(){ int x=2,y,z; y=(++x)+(x++)+(++x); z=(x--)+(--x)+(x--); printf("x=%d,y=%d,z=%d\n",x,y,z);}给出根据哦,开始吧