瓢虫baby 瓢虫baby
隐匿于尘世中的X战警
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谈谈写作吧,别乱找辅导班了。很多小孩写作不好。有的三句话就结 谈谈写作吧,别乱找辅导班了。 很多小孩写作不好。有的三句话就结尾,有的啰哩啰嗦一堆废话,甚至有的东一榔头西一杠子不知所云。 家长急啊!急就急,别虐待孩子好吗。有的老师也是,你看看你的教学方法适合人类幼崽吗。 买一本作文选,让小孩把作文读完了,把后边的解说也读完了。还要用笔勾画好词好句,修辞手法。甚至有的还要摘抄做笔记。还有人让小孩把作文背下来! 你自己怎么不背?好好的一本作文选就这么被你糟蹋了你知道吗。 如果你看个电影,后边还要把演员表抄下来,把重点对话抄下来,把深刻含义领悟了,把台词都背下来。给你钱,你都不会去看的。你恨死电影了,可能你这辈子都要和电影绝缘了! 懂你家娃的感受了吗? ―――――――― 看书,多看书,单纯的看书就行了。别净折腾没用的。 但是书和书是不同的。没用的漫画书(米小圈)少看,言情小说不要看,翻译得乱七八糟、剪成太监的所谓名著不要看。多挑一些写得好的儿童文学。要是懒得自己看一遍,就在网上搜搜,一致好评的应该问题不大。 看书的过程中,孩子可能会被故事吸引。 他哈哈大笑的时候,你随口问他,什么事这么好笑?孩子吧啦吧啦……你问他,这件事如果让你写,你会怎么写?作者是如何把这件事描绘得像发生在眼前,高度还原当时的场景,让你跟着哈哈大笑的?以后你也要这样写。 他突吃突吃哭起来的时候,你随口问他,什么事都看哭了?他吧啦吧啦……你问他,作者是如何把这件事的悲伤写出来的?是先用外部环境衬托了,还是写了点回忆添油加醋,还是写了作者的心里感受?以后你也要这样写。 写一样东西,就当听众从没见过它。从它的各方面去写,写完后再写它的特点,一步一步描述,描述完之后,达到这件东西就在听众眼前。写一件事,就当听众完全不知情。当你各方面介绍完之后,听众能和你感同身受。这样就达到了预期的效果。 ―――――――― 老师留了作文题,要陪孩子写写。写一篇作文,俩人先讨论构思。懒得写,就口述也行。让他先说。他要是三句话就结尾,你就给他慢慢补充。 比如,孩子写:我妈给我买了个球,它是个足球,我很喜欢它。 可以扩展为,我妈为啥给我买了个球,这个球什么形状、颜色、干啥用的,会不会踢,有没有学,怎么学的,学会了没,发生过啥有趣的事,通过踢球起到了啥作用,对球有啥思想感情。 和孩子围绕主题讨论大概要写到哪些,先写什么,后写什么,什么需要详写,什么一带而过就可以。最后结尾需要怎么结,最好能升华一下突出主题。 大方向给他,提示也都跟他说了,就让他自己想着写,不要一字一句都盯着。写完,你们再一起读,一起挑错。有的孩子写得话不通顺,一读就能读出毛病,改好。有错别字,圈起来,改好。改到一半,想到什么好点子,更形象的写法,都能随时添上。把写得不详细的,再细致一些。把废话挑出来划掉。 这样改好后,让孩子读两遍,确定没啥要改的了,一篇作文就完成了。再抄在作文本上。完成! ―――――― 这是一个长期的过程。我家孩子用了半年。那半年,每次只要有作文题,我们都要忙活一下午。那时我每天晚上陪他读书一个小时。啥书都行,科普、作文,小说,都可以。不用勾,不用画,不用背,看完就行。现在孩子上四年级,我已经不管他的作文了。他追着主动给我读,有时候我觉得他比我写得好。夸几句,他老开心了
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