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血中的白梅香(转) “春观夜樱,夏望繁星。秋赏满月,冬汇初雪。如此美景怎会觉得酒不好喝呢?倘若还觉得难喝,那便证明自己有毛病。有朝一日你也会明白酒的味道。到时,我们一起品尝美酒吧。”刽子手也有往事,当时的他听着师傅的话,抬头看者夜晚的星空……“今天没能灌醉你啊!哈哈,正树君。”“别闹拉!吉田老兄也体谅我吧”“要结婚了也不能这样冷漠兄弟吧。”“呵呵”“说起来你的未婚妻还真漂亮啊!”“是啊,她很善良。”蜡烛灭了接着就是抽刀的声音,这已经是一个反射动作。“啊!”“谁!”“没必要知道”“啊!”几声惨叫,已经有三个剑客倒下。“是拔刀斋!正树老弟快跑!”“可是你!吉田!”接着是冰水一般的声音“一个也别想走。”“可恶,去死吧!!”“啊!”“吉田!!!”“可恶!”几声剑刃碰撞的声音。拔刀斋左脸划出了一个口子。他手中的剑插在交错了而背对着他的正树背上。“我还不能死……还……有人在等我。”正树缓慢的走了几步,倒在了拔刀斋面前。“我还……不能”“你死心吧。”“我还不能”剑再一次刺进中了正树,这次是脖子。樱花瓣,是樱花么?好暖。正树最后的力气伸出手握住面前的樱花瓣。眼前出现了阿巴的幻景。“我还不……”泪润湿了脸颊,但是红色的。飞天御剑流的剑,是为了弱者而挥动的,是一种保护弱者的剑……”   看着伤痕流下的血迹,讽刺的想起御剑流的理念,挥动着飞天之剑。对着这些同样是生于乱世的,在乱世中努力生活下去的人们,毫不留情的将他们送入死亡的手中,这种与御剑流理念想违的行为是和自己初衷完全相反的选择……  手握利剑,选择了刽子手这条充满血腥的路。  只为“希望建立一个大家能幸福生活的时代”这个单纯的梦想,不惜让自己的双手粘满鲜血,不惜制造一个又一个的血雨腥风。
高考作文要把人逼成哲学家?ZT 中国的高考,时兴“议论文”。议论些什么呢,家长里短吗?校园生活吗?社会政治吗?经济军事吗?通通不是,中国高考的惟一议论对象,乃是“人生”。 今年的高考,从全国试卷到各地方试卷,仍然继续让高中生写议论文,题目有“出人意料和情理之中”、“价值与位置”、“铭记与忘记”、“安”、“留给明天”、“纪念”、“一叶一枝一世界”等等。还有福建的根据两幅不同的圆形图发议论,上海的让学生“审视和辨析” 一堆材料,然后谈谈社会文化对人的成长的影响。一看这些题目,我知道,一副比百岁人还要有历练的样子,一个比哲学家还要懂辩证法的姿态,在高考作文中是绝对必要的。 高考作文,形式上可以“百花齐放”,但题旨必让学生以辩证观点来谈人生,却是绝不含糊的。例如今年命题最怪的算山东和湖北。据说这两个地方高考很厉害,可能这成了出题者的一个心病,生怕题目分不出学生的高下来,所以非弯弯绕不可。 山东考生被要求读一段文字,“皇帝要修理一座宫殿,请了一个木匠和一个石匠,木匠的徒弟做事不认真,被师傅狠狠地批评了一顿,徒弟心里不平衡,想报复木匠,于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是,木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米,于是他们面临着被砍头的命运。 石匠看到之后,将地基降低了一些,和木匠做的相吻合了,于是救了木匠的一家“。怪哉怪哉,木匠备的材料已是短了,石匠还要降低地基,竟然还能和木匠做的吻合,中间还有“双赢的智慧”。好,就算“双赢”,赢的是什么呢?皇帝要砍头,木匠的头保住了,宫殿也做成了,没有人掉头。看看,这中国式的双赢,双赢就是大家相互帮助,不要被砍头。看了这样的材料,大家要想着双赢,怀疑皇帝的砍头权就偏了。 湖北考生学习了王国维语录:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。 出乎其外,故有高致。“学了不能乱写,要写”对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会“的启发。湖北媒体请教了几个作家,我看只有表示要”从认识论的辩证思维角度解题“的作家可以及格。作文专家说得很透彻,”误以为本题只要谈点人生看法,谈点社会现象,那就偏离了命题意向……立意关键在于内外协调的理性思考“。乖乖,”内外协调的理性思考“,能让一个高中生说了,中国人人都是思想家,至少人人都像是思想家,信不诬矣。
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