彻悟人生863631 彻悟人生863631
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与“同窗”编剧隔空交流——为本人同窗续写致敬毕编和梅编 尊敬的“同窗”编剧: 你们好! 我不知道你们是否(还)关注这里,能否看到本文。我想你们应当关注这里(当然这只是我这样的普通人的普通想法),因为,对你们而言关注这里,如同“回家看看孩子”(作品就像作者的“孩子”)。但我知道也未必,因为时间毕竟过于久远了,“没有人能够长久地”…… 但也毕竟——同窗是一部留有遗憾的好剧(“优秀的孩子”),或许爱她的人们时时期待着她有朝一日的尾声…… 这是因为,关于这部剧第三季及其后的事情,听到了一些隐隐约约的未经证实的传闻,得到了这样的印象:资本辜负了你们——同窗的编剧,辜负了我们——同窗的观众。 资本的所作所为已经是发生的事实,我们不能改变过去,而且他们和我们不一样——对这部剧的感情不一样——事实上他们没有感情,因此他们可以无情,可以只是一次投资,即便失败的投资,也就及时止损而已。 但我们不想留有遗憾——我们不能虎头蛇尾(明显四年大学生活四季剧本,而且尤其我们喜爱的主人公们没有结局),就此作罢,我们不应当再辜负已经被辜负的观众,我们要给喜欢她的观众一个交代。我们不是无情的资本,我们有我们的“情怀”——“I have a dream”的情怀! 因此,因为上述原因,也因为喜爱,从未写过文学作品的我续写了这个剧的第四季(《一起同过窗第四季•永远的林洛雪》又名《爱情宝典》(http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=https%3A%2F%2Fwww.lofter.com%2Fcollection%2Fchewurensheng%2F%3FcollectionId%3D17840015%26op%3DcollectionDetail&urlrefer=df1c2cb4a9396225deeda33abede658a))。 诚然,我的续写行为在你们面前或许是地地道道的“班门弄斧”,但我仍然希望我的续写不是“狗尾续貂”,而是如高鹗之续写《红楼梦》——给一个好的未完成的作品一个大家认可的完成(我相信前三季做了那么多的铺垫,不能完成对你们而言更是十分遗憾十分可惜)。 想来这或许也是件“趣事”——你们看到别人续写的你们的作品——曹雪芹都没有这个待遇(参考许连翘语:“鲁迅的待遇”)。 总之,千言万语一句话,关于这个续写,希望得到你们的首肯或认同,就此给同窗一个尾声(或许还有更好的未来),给观众一个交代,让所有人不再留有遗憾。 亦或有朝一日你们终于可以重拾同窗第四季的创作,非常希望你们能够选用我写的一些情节(段子)和语句,甚至我填的坑能够与你们的不谋而合。 也许,真的一切都“没所谓”(参考林洛雪大一秋游语),不过还不是因为——还不是不过因为——我们的执念…… 我们能够相遇在同窗也是一种美好的缘分!毕竟时空无限,人海茫茫…… 然而,毕竟一切终将归于虚无,包括我们的努力,以及我们的执念,但还是有人想做点儿什么,出于同样终将归于虚无的对一部好作品的责任感……
本人续写的一起同过窗第四季片段节选 第九章 大四辞旧迎新元旦晚会 十三洛雪在三对情侣游戏中输了,飞雪令大战全班。 余皓:二位是要接受惩罚呢?还是表演节目? 洛雪:什么惩罚? 众人:亲一个,亲一个…… 洛雪快速亲了一下十三额头。 众人:不行,亲三分钟…… 洛雪:那还是表演节目吧。 余皓:唱歌你俩也唱不好,其他节目你们又没准备。这样吧,同学们,咱们不难为副班长和副班长男朋友了…… 十三:噗,副班长男朋友…… 洛雪笑着说:心理委员女朋友。 余皓:我出一提议,你们要是赢了呢,就放过你俩。 洛雪:什么提议? 余皓:记得大三诗词课的飞雪令吧,那时十三一脸懵……今天,十三洛雪,你们跟全班同学对垒,背诵带“雪”字的诗词,怎么样? 十三:我懵什么,你们当时说的“雪”字诗词我全都记得,这次不准背上次背过的。 姜云明:好的。我们赢了,你们还得亲哦!我们人多,你们就等着吧…… 海洋:三儿,我们可是人多势众,你们凶多吉少啊。 姜云明:规则就是规则,管他呢。我先来,秋风卷地百草折,胡天八月即飞雪。(一开学我就早早地喜欢上雪儿了) 十三:杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。(没有才学,怎可与雪为伍) 桥川:遥知不是雪,为有暗香来。(不是洛雪,暗香钟白) 洛雪:边草,边草,边草尽来兵老,山南山北雪晴,千里万里月明中。(当时明月夜,曾照彩云归) 桥川笑着对洛雪说:记忆力真好,真机灵,堵我的后路。 钟白小声问桥川:好像有一句什么什么风雪夜归人来着? 桥川小声说:柴门闻犬吠…… 钟白:柴门闻犬吠,风雪夜归人。(桥川雪中归来) 洛雪:高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。(思念白发生) 海洋:北国风光,千里冰封,万里雪飘。(十三的世界全是雪) 十三:更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。(喜欢洛雪,满心欢喜) 连翘: 风雨送春归,飞雪迎春到。(洛雪的春天到了) 十三:大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。(十三品格高洁,而且两个雪字,胜过连翘) 众人有笑的,有跟着笑的…… 十三:怎么哪里又怪怪的…… 洛雪微笑着看了一眼十三。 殊词:窗含西冷千秋雪,门泊东吴万里船。(千秋洛雪,万里顾一心) 十三:将登太行雪满山,欲渡黄河冰塞川。(情路艰难) …… 十三:大漠沙如雪,燕山月似钩。还有吗?(沙雪永恒,美景如幻) ……………… 晚会结束时,全班合唱Doyou hear the people sing 。 这次女生也参与了演唱,别有一番情趣,更有美好的回忆,还有同学们的团结,晚会达到高潮。
一起同过窗第四季续写片段——毕十三的扇子和茶桶 喜欢同窗的观众一定对十三的扇子和茶桶印象深刻,这是十三与众不同的标志,甚至可能有些微词。 第八章 小情侣们的校园生活 节选 自习室 某星期日,桥川、十三、殊词、连翘在看书,钟白在翻看摄影杂志。 洛雪悠闲地一边摆弄着十三的扇子一边喝茶。 桥川看着洛雪说道:洛雪啊洛雪,你堕落了? 洛雪一惊,但仍不动声色地说:大班长,何出此言?我怎么堕落了? 桥川:你不但不喝咖啡了,改喝茶了,而且喝茶也就罢了,竟然还用十三的陈年破桶喝茶,你说你是不是堕落了啊? 洛雪悠悠地说:因为我想给某极个别人煮咖啡,人家不愿意和我一起喝咖啡啊…… 桥川被说得无语,钟白帮腔道:十三拿把扇子还像回事,你拿把扇子像什么啊?你以为自己拿把扇子就是铁扇公主吗? 洛雪嘲笑着说:他拿把扇子还像回事?我早就想说了,他以为他拿把扇子就“羽扇纶巾”了吗?你们大家说是不是?他那是“猪鼻子插根葱装象”。今天我这是收了他的扇子——我终于可以这么做了,我早就看不惯了。 众人七嘴八舌地说道:大快人心! 这么多年我们都想说不能说…… 这话还就现在的你能说…… 不料十三却得意地说:我确实不是诸葛亮,因为诸葛亮都不能和我比,我不仅智慧学识不输于诸葛亮,妻子还漂亮,我是不是比诸葛亮强? 殊词乐了,说道:不无道理。 十三:再说了,你这怎么是收了我的扇子,咱俩现在是所有东西共享的关系。你的半边天和我的半边天合成了我们的二人世界,你的资源和我的资源整合到一起,这也是人们婚姻内容的重要的一个方面,这是“婚姻福利”。 连翘:有见地,有思想,因此,恋爱婚姻应当考虑到方方面面。 洛雪听了,美滋滋地说:桥川钟白,你们处朋友了有什么不一样的? 钟白:我们没处时也总在一起,许多资源也是共享的,确实有些处没处一样,只是少了任逸帆…… 殊词:钟白,这就是最大的区别啊,你们现在也是二人世界,任逸帆不好总打搅了。 洛雪则不依不饶:哦,处没处怎么会一样,你们不亲热吗? 钟白脸红地说:难道你们不亲热? 洛雪大方地说:我们处没处不一样啊,没处时,靠近都不行…… 钟白:是啊,好不容易排队挨着,有人还故意换位置,害得十三说“人非草木……” 洛雪看着十三笑着说:他就是草木啊,怎么是“非草木”,不然这么多年都不理我。 桥川开洛雪玩笑道:没处时,你还觉得极个别人“面目狰狞”呢,那现在怎么会愿意亲热呢? 洛雪仍然大方地说:可不是,现在咋就不觉得“面目狰狞”了呢?! 桥川:所以说,你堕落了啊…… 洛雪笑着说:我愿意。 钟白看着桥川,冷笑着说道:这有什么不好理解的,她看着十三追求顾一心的“面目”,对自己的感情视而不见的“面目”,用顾一心的话伤人的“面目”,当然觉得这些面目狰狞,和大一万圣节前洛雪请吃饭时我看某人的“面目”觉得狰狞一样…… 桥川哑口无言。 洛雪圆场道:钟白,这事怪我了,当时你是误解了,因为我那时主要是为了请十三吃饭。这是个多年冤案,现在我给桥川平反。 钟白:没关系,这都多少年前的事了,说出来说开了就好…… 桥川:我是真冤枉啊,当灯泡都中枪啊!
献给喜欢《同窗》的观众,献给编剧、导演、出品人的续写 关于本续写的说明与声明 一、甚是喜爱《同窗》,以及其中的一个个主人公,因此觉得他们没有结局(尤其林洛雪波折的情感没有结局)实在遗憾与不甘。 二、给喜爱《同窗》的观众一个交代的读品,供大家共同欣赏。 三、《同窗》似乎挖了很多坑却一直没有填,实在美中不足,本续写尽量填坑,当然这些填坑只能是本人对看到的剧情的一种自己的解读,这点不同于原编剧,他们可以补充你现在没有看到的东西再行填坑。 四、关于同窗的续写很多,这一定程度说明了续写的必要,但大多“写成了别人的故事”,因此写了本续写。 五、个人认为原作品有些不足之处——根据看到的剧情,当然这也可能只是表面表象,诸如,学霸表现得不够突出,其高分艺考摄影专业的理由不充分,极低概率的再遇却蹉跎三年不合情理,本续写尽量合乎逻辑地给出根据现有剧情的解读。 六、没有思想的作品就是文字的堆砌,而现在这样的作品又太多太多了。本续写包括了很多关于情感的观点,借此表达,或许可以成为其他作品借鉴的精华。 七、本续写纯粹个人兴致所至,无任何商业谋利目的,欢迎原编剧、导演、制片方、版权公司借鉴,若如此甚幸甚慰。 八、本人从未写过任何文学作品,且似乎也不擅长,实在献丑见笑!阅读者权当做消遣而已。 今天是情人节,愿天下真爱的有情人终成眷属!
学文还是学理,这是个问题 学文还是学理,这是个问题 每年,都有一批高一学生,以及学生的家长,在学校分文理班的时候都要考虑甚或纠结这个问题。根据本人的观察、经验及分析,很多学生和家长在决定学文还是学理的时候存在认识不足或认识误区。 对于学生而言,由于初中阶段的教育、学习和考试往往侧重于语文、数学、英语、物理和化学,而在文综科目历史、地理和政治上投入的时间和精力相对较少;对于家长而言,很多人认为理科比文科重要,学理比学文容易就业。因此,多数人选择学理或随大流学理,而那些选择学文的学生往往是由于认为自己不擅长或不愿意学数学或物理而被迫选择了学文,然而这样选择是否有问题呢? 还有一种认识,很多学生或家长,或者一些学校,粗略地认为学文的人少于学理的人,尽管文科专业招生相对也少些,但还是认为文科比理科相对好学一些、好考一些,甚至一些学校因此而动员或鼓励学生学文,很多学生也因此选择学文,然而这种做法是否有问题呢? 的确,大家看一下近年各高校一表理科文科的录取分数,不难发现很多学校的理科录取分数比文科分数高二、三十分,甚至四、五十分,文科似乎比理科好考。但是,大家只要看一下每年文科理科状元的成绩就会发现,理科状元的成绩往往比文科状元的成绩高几十分,其主要原因就是理综成绩往往比文综成绩高,理科状元理综成绩往往290分以上,而文科状元的文综成绩常常不过二百四、五十分。状元学霸都有这么大的差别,普通学生可想而知。 本人以前也认为学文的人远远少于学理的人,甚至根据自己所了解的一些学校的情况,认为文理生比例大概为1比3,但在对2016年和2017年考生情况和招生情况进行分析后,笔者发现了一个极大的问题:2016年,黑龙江省理科考生109997人(根据公布的一分段表),文科考生71404人,考生比例约为1.54。而二表线上,理科招生69685人(根据分数线和一分段表),文科招生19851人,招生比例约为3.51。理科录取率为1.578:1,文科录取率为3.597:1;2017年,黑龙江省理科考生105901人,文科考生63619人,考生比例约为1.66。而二表线上,理科招生70842人,文科招生19437人,招生比例约为3.64。理科录取率为1.495:1,文科录取率为3.273:1。面对这些客观具体的数据,大家不难发现:虽然学文的人数少于学理的人数,文科招生也少于理科招生,但却极其不成比例,也就是说在考生比例、招生比例及录取率上对文科考生客观上存在着极大的不公平!学文的考生事实上是相当吃亏的!数字最能准确地说明问题,我们不知道那些教育管理者们、制度规则制定者们有没有发现这个问题,他们是怎么想的,但这种不公平的现象却已经存在了n多年! 或许有人会说:这是由于文科招生专业就只有那些专业,就只能招收那些人。其实不然,这个问题既然存在,解决办法就有很多,例如,各高校可以尽量增加文科专业招生人数;合理增加文科专业设置;那些文理都招的专业尽可能只招文科生。总之,应当朝着无论文科理科考生多少,录取率应该接近的公平方向努力。 对于我们个人而言,我们应当趋利避害。因此,你不要因为自己数学不好或者物理不好就去学文科,招生比例在那里呢,你数学和物理得分低些也没有问题。2017年文科二本线400分,理科二本线335分——满分750分的一半都不到,数学、物理分低些又何妨!况且,文综也不容易得分。 也许有人会说,按照你的说法,大家都学理科呗,那谁还学文科呢。不然,这要具体情况具体分析。首先,对于那些学习相对较好的学生——恰恰不是那些往往因为数学或物理成绩不好而学习成绩不好的学生,可以根据具体情况选择学文还是学理,“好学校”文科录取分数还是低于理科录取分数的,当然这主要由于文综的分数一般低于理综的分数所致,这时你就要在考虑到这个因素的情况下,比较自己文综和理综的优劣了。其次,如果你确实兴趣所在——愿意学文,相对而言也擅长学文,那你可以选择学文。问题的关键是在学文还是学理这个问题上,很多人兴趣其实不是很明显,尤其对于成绩相对较差的学生,在不知道自己学文好还是学理好的时候,还是尽量选择学理,不要仅仅因为自己数学或物理成绩较低就去学文!
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