人可金欠 人可金欠
冬天来了,夏天不远矣
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对高中阶段教育模式的一点思考 以下纯属个人观点。 背景:本人不是一个教育工作者,也极少关注教育,目前在外省地区混口饭吃。时间过得真快,虽然很多年过去了,但是读高中时的某些情节还是记忆犹新:话说2000年左右的兴义一中很牛,本人就读于当时很牛的学校的重点班。高三时:教我们数学的是位高级教师,职称还算高,教学质量不咋样,部分同学有不满情绪;教我们物理的是位才毕业没几年的老师,外省师范大学毕业,在当时的兴义一中来说,这样的学历应该属于最好的了,可能是由于教学经验不足,全班同学一致要求换掉这位物理老师,最后在各种因素的影响下,没换掉,就这样高中生活结束了。本人当时受到老师的影响,学习热情和激情不如以前。 每位教师都有自己的特点:亲和力、感染力、影响力,带动力,教学方法、特点、思想都不一样,每个学生也都有自己的特点,只有选对了适合自己的老师,才能提高自己的学习热情,学习激情,学习动力。 最近看到高考捷报,结合数年前自己高中和大学的学习生涯,有那么一点点感悟:高一阶段,由学校安排,大家统一学习。经过一年的教与学,学校了解学生,老师了解学生,学生也了解老师。高二开始,由学生自主选择老师,老师开课,学生自由选择上哪位老师的课。 这样可以选择适合自己风格的老师,提高自己的学习兴趣。这样做可能会带来某些老师的学生爆满,而有些老师的课就比较冷清,这就是残酷的现实。 可能有些人会认为这样做不利于对学生的管理,其实管理学生的方式很多,也很灵活。 吧友们能人异士很多,在黔西南州地区或者其它地区的高中阶段是否有这样的教学模式。又或者今后有没有学校敢来尝试这样的教学模式。 选对一个老师,可以让你在高考成绩上增加10分,甚至高达50分。这就是我的看法。
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