风扇不摇头 风扇不摇头
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小学语文毕业测试 一、 语言的积累:   1、 看拼音写词。   yuán liàng  bēn chí  jì jiào  shī gōng   (      ) (      ) (     ) (     )   bǐng zhú yè yóu    nán yǐ zhì xìn   (           ) (          )   2、 在带点字的正确读音下面画“√”。   妩媚(fǔ wǔ)  乐趣(qù qǔ)  贫者语于富者曰(yù yǔ)   3、 在错别字下面画“   “,把正确的字写在( )里:   詹天佑经长勉励工作人员,作事不能有一点儿马虎,就是遇到在大的困难,也要认真勘测,精密计算。(                  )   4、 成语填空。   破( )为笑  ( )喜若狂  目不( )接  相( )为命   精( )细刻  ( )之不理  悬崖( )壁  一( )不染   5、 组词:   阻(   )  烽(   )  逝(   )   沮(   )  峰(   )  适(   )   峡(   )  峻(   )   狭(   )  骏(   )   挟(   )  竣(   )   6、 选择恰当的关联词填空:   虽然......但是......  宁可......也......  不论......总......   因为......所以......  尽管......还......  如果......就......   (1)(  )人类大量砍伐森林,(  )会破坏地球的生态环境。   (2)(  )累得上气不接下气,他(  )是坚持跑完了全程。   (3)叶欣护士长(  )冒着被传染的危险,(  )要进病房护理病人。   (4)(  )”非典“多么猖狂,(  )会被人类制服。   (5)(  )继父的身体越来越坏,(  )他仍带着河子去这儿去那儿。   (6)(  )时间是组成生命的材料,(  )我们不能浪费时间。   7、 默写古诗:   (1)必作题:《春望》   (2)选作题:   《宿建德江》   孟浩然   二、语言的理解:   (一)隔壁的灯光   得知邻居家得了”非典“,我的心情真是难以形容。站在楼下,我第一次发现两家的距离那么近,周围的一切那么可怕,我甚至不敢走进自己的家。但又能去哪儿呢?我只能回去一次又一次地消毒,并祈祷全家平安。   然而更可怕的是,到了晚上,当我开窗透气时,发现邻居家的灯还亮着!当时我真不知道是该关窗还是继续开窗,我对空气都产生了怀疑。我和家人在无助和惶恐中度过了一晚。   第二天,我们决定自己隔离自己,不出家门一步。而就在这时,我们全家都出现了感冒症状,头疼、咳嗽、流鼻涕。我害怕极了,不断地给家人量体温。好在并没有出现发烧现象。真是度日如年啊!我的心犹如阴沉的天,愁云不散。我只希望时间能快点过去,因为如果一星期内没事,我们全家就算躲过一劫了。 每天晚上,我都关注着隔壁的灯光。一天、两天、三天,灯一直亮着。我知道,里面住着一位小女孩,她的外婆已经病逝,妈妈和爸爸都已染病住进了医院。我知道,孩子没有地方可去,她能呆的最安全的地方是自己的家。可怜的孩子!她还在上小学。我为她而难过,也为自己的畏缩而羞愧。   想到这儿,我的心久久不能平静。于是,我试着叫那女孩,给她打电话,但那边没有人接。我又和居委会联系,得知她的家里已经多次消毒,生活由学校安排,每天三餐放在门口,由她自己取回去。   我爱莫能助。我只希望隔壁的灯光一直亮下去,只要灯亮着,小女孩就还安全。这灯光,是生命之光。渐渐地,对这灯光,我已经不再恐惧了。那天晚上,当发现那灯还亮着时,我甚至有些激动了,要知道,这已经是第五天了。   第二天早晨,我的心情也像天气一样变得晴朗了。”非典“确实可怕,但想想那孩子,想想那些冲向危险的医生、护士,我心中便产生了一股力量。也怪,这样想的时候,我忽然发现自己的咳嗽、头疼、流鼻涕等症状都好了。   我走出家门,啊,外面的空气真好!   1、从短文中找出下面词语的反义词:   晴朗(  )   安全(  )   激动(  )   2、写出下面词语在文中的意思:   爱莫能助:   3、文中说:“‘非典’确实可怕,但想想那孩子,想想那些冲向危险的医生、护士,我心中便产生了一股力量。”你认为“这股力量”指的是(                   )。   (二)贾老师与周航海   教我们语文的是贾老师。他年过半百,教了三十多年的书了,听说班上好些同学的爸爸、妈妈都是他教过的学生呢。贾老师讲课生动,语言幽默,什么话一经他嘴,就变得那么有趣,叫人难忘。因此,我们都喜欢上他的课。   一天,班上一个名叫周航海的调皮鬼没完成作业,这下,贾老师的脸马上由晴转阴了。   “周航海,你怎么不按时完成作业啊?看来--”话没说完,我们“嗡嗡嗡”地议论开了。   “周航海,贾老师要罚你抄十遍书了!”   “周航海可要倒霉了!”   “贾老师饶不了你啦!”   那周航海哭丧着脸,像个斗败了的小公鸡。贾老师听见下面的嗡嗡声,就轻轻地敲了敲讲台:“鲜花在校园里,小蜜蜂怎么往教室里飞呀?”   我们都不吱声了。他又说:“看来‘航海’要‘翻船’喽,可不能大意啊!”说着,把本子递给了周航海,“别愁眉苦脸的,活像个轮船失事的船长!”   一阵笑声,大家如释重负,不再为航海同学发愁啦。而贾老师的话又给了我们多少启迪啊!   1、请你用“   “画出描写周航海神态的句子。   2、贾老师上课具有(          )的特点。   3、贾老师的话给了”我们“什么启迪?   三、语言的运用:   (一)你最喜欢哪种美食?请你围绕”味道好极了“写一段话。   要求:内容具体,有一定顺序,语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号,不少于150字。   (二)同学们,我们生活的这个世界因为有”爱“而美丽,也因为有”爱“而精彩。如果你是一个有爱心的孩子,一定能够发现自己身边那许许多多关于”爱“的故事。请你以《爱》为题,写一篇记叙文。   要求:感情真实,内容具体,语句通顺,有一定条理,不写错别字,正确使用标点符号,不少于400字。
鲁迅《风筝》 《风筝》原文   北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀照应,打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。   但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。 有一天,我忽然想起,似乎多旧不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。   我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。   然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。   但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。   我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。   我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵。”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”   我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢。   “有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。   全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。   我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。   现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。
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