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【原创】对高考生极有帮助的经验(申精) 前言 ��本想着高考完写一本如何备战高三的书来着.这个想法一直存在于我的脑海中,谁知说给爹娘听,他们不约而同地说:"就你,你写有个P用,人家都买状元写的呢,你算个啥!"我虽然听到十分不爽,但仔细想想又颇有道理,又因为考完压根就不想再摸笔了.所以基本把要写书的事忘光光了.但由于高考成绩出来后,我看到自己寄予厚望的同学没有进到理想的大学,且昨天校长对我大加表扬后也给我了艰巨的任务.我想想,趁现在还没忘多少,就写写吧,资质平庸但领悟力强的学弟学妹们如能好好吃透的话,高三会有惊人的飞跃. 正文 1.高考取得好分数需要什么? ��我们试想一下,社会上什么样的人都有,有住豪宅开宝马的海归,有天天在写字楼里过着有规律的生活的白领,有经常给人干体力活的蓝领,有输光家产露宿街头的赌徒,有遭遇天灾人祸妻离子散的流浪汉...形形色色,那怎样的人会成功? �� ��有人受教育,有人没受过教育,受教育的人就更有优势,教育也分初级,高级,及更高,不同层次的人又有不同的人生. �� ��受教育的人当中,有人不想学习,有人想学习,不想学习的人获得的知识少,优势显然又不如想学习的人. �� ��然而想学习的人当中又有人会学习,有人不太会学习,有人这科学的好,那科学不好,文科学不好,理科学得好,等等.那相比更会学习的人,不太会学习的人在相同时间内创造的效益就要少. �� ��会学习的人当中,有的人心理素质比较好,能坚持,不轻易放弃,有的人经受不住打击,意志薄弱,几个来回后,心理素质更胜一筹的人就站得更高. �� ��然而心理素质好的人中,也有一些要受外部因素的影响,比如运气.一些不能为人所控制的原因,为什么说"命运捉弄人"呢,就是因为谁也无法准确预料命运. �� ��那些受命运青睐的人中,又有一些在关键的人生岔口中没有走对路,走偏了.比如职业,婚姻等等,一切的人生中重要的选择. �� ��所以最后要达到顶峰的人是少之又少的,凡在上述分岔处没有走到正确轨道的人的实力,或者说达到成功的几率都要有所递减.其中没有受过教育的人离成功最远.这样的例子在中国实在太多了.所以,你属于哪一类人?对自己有个准确的分析与定位,才能在接下来的学习中做有针对性的训练. �� ��------ ��由此可知,高考取得好分数需要: ��1.喜欢学习,想学习--这是前提,也是最根本的. ��2.适合自己的,科学高效的学习方法--这是要在高考中胜出的关键. ��3.良好的,过硬的心理素质--这是可持续学习,稳定发挥的保障. ��4.外部环境(稳定和睦的家庭环境,融洽的师生,同学间的关系,良好的学习氛围等) ��5.随机因素(运气等) 2.我们要到底要学什么? ��知识,能力,思维方式当然都要.没有知识的积累就没有能力的形成,能力再升华遍蜕变成一种思维方式的养成.就我自己而言,形象思维,逻辑思维,辨证思考能力都在这三年的学习中得到很大的提升.世界观,人生观,价值观也在这三年中基本形成.这一半来自书本的熏陶,一半则是在实践中慢慢积累起来的. ��高中的三年,在我看来,是一个人走向成熟的黄金时段,在高中我们到底要学的是什么呢?我认为是学习如何学习,如何进行思考.养成良好的学习习惯与思考方式,这很重要.我们要学习的,是一种"发现问题-分析问题-解决问题"的模式,并在日常生活中自觉实践.在此过程中,我们不断走向成熟,明确学习是一辈子的事. ��通过这三年,我体会到,来自求知的快乐,这种理性的快乐大于一切. �� ��3.学习的过程是怎样的? ��实践与认识的关系想必大家很清楚.就拿我自己来说,高一高二时,我答文科类题全部是凭感觉,信奉语感,完全凭感觉答题.到了高三,进入了相对严肃的研究后发现,出题,答题都有规律,于是完全抛去虚幻不可靠的感觉,见到所有题都采用总结的规律,套路来答.后来却发现结果并没有想象中的理想,于是顿悟感性与理性都很重要.是相辅相成的.后来深入了解脑的构成后发现,我们的感觉往往由右脑掌控,然后交给左脑进行理性的分析.所以我后来采取了:看到一道题-感觉出答案-理性分析出答案-最后综合分析,给出最终答案.成功率较高.由此我联想到人与自然的关系:最开始崇敬惧怕自然,工业化后高喊要征服自然,最后才总结出要与自然和谐相处,走可持续发展之路.所以说学习的过程也是人的一种认识的过程,既然如此,许多人会遇到和我差不多的情况,如果没有,那很有可能是你思考不够或过于固执,不肯改变.最后的几个月,我已经完全按照哲学书上的一套来思考,学习.最后我发现,整个高三中最有用的书莫过于那本哲学书了,或许这种说法太过绝对,但我想说的是,正确的理论指导实践!包括在答历史题时也多次遇到要用发展的观点,两点论与重点论相结合的题,很多题披着花花绿绿的衣裳迷惑你,但如果你透过现象看本质,往往它们都是一种或几种哲学思想的呈现.所以,认清学习的过程,学习就有了方向,对个中具体环节,自己也就心知肚明.这能保证学习不偏离正确的轨道,我们所有的付出将会切实获得回报.
【原创】对高考生极有帮助的经验 前言 ��本想着高考完写一本如何备战高三的书来着.这个想法一直存在于我的脑海中,谁知说给爹娘听,他们不约而同地说:"就你,你写有个P用,人家都买状元写的呢,你算个啥!"我虽然听到十分不爽,但仔细想想又颇有道理,又因为考完压根就不想再摸笔了.所以基本把要写书的事忘光光了.但由于高考成绩出来后,我看到自己寄予厚望的同学没有进到理想的大学,且昨天校长对我大加表扬后也给我了艰巨的任务.我想想,趁现在还没忘多少,就写写吧,资质平庸但领悟力强的学弟学妹们如能好好吃透的话,高三会有惊人的飞跃. 正文 1.高考取得好分数需要什么? ��我们试想一下,社会上什么样的人都有,有住豪宅开宝马的海归,有天天在写字楼里过着有规律的生活的白领,有经常给人干体力活的蓝领,有输光家产露宿街头的赌徒,有遭遇天灾人祸妻离子散的流浪汉...形形色色,那怎样的人会成功? �� ��有人受教育,有人没受过教育,受教育的人就更有优势,教育也分初级,高级,及更高,不同层次的人又有不同的人生. �� ��受教育的人当中,有人不想学习,有人想学习,不想学习的人获得的知识少,优势显然又不如想学习的人. �� ��然而想学习的人当中又有人会学习,有人不太会学习,有人这科学的好,那科学不好,文科学不好,理科学得好,等等.那相比更会学习的人,不太会学习的人在相同时间内创造的效益就要少. �� ��会学习的人当中,有的人心理素质比较好,能坚持,不轻易放弃,有的人经受不住打击,意志薄弱,几个来回后,心理素质更胜一筹的人就站得更高. �� ��然而心理素质好的人中,也有一些要受外部因素的影响,比如运气.一些不能为人所控制的原因,为什么说"命运捉弄人"呢,就是因为谁也无法准确预料命运. �� ��那些受命运青睐的人中,又有一些在关键的人生岔口中没有走对路,走偏了.比如职业,婚姻等等,一切的人生中重要的选择. �� ��所以最后要达到顶峰的人是少之又少的,凡在上述分岔处没有走到正确轨道的人的实力,或者说达到成功的几率都要有所递减.其中没有受过教育的人离成功最远.这样的例子在中国实在太多了.所以,你属于哪一类人?对自己有个准确的分析与定位,才能在接下来的学习中做有针对性的训练. �� ��------ ��由此可知,高考取得好分数需要: ��1.喜欢学习,想学习--这是前提,也是最根本的. ��2.适合自己的,科学高效的学习方法--这是要在高考中胜出的关键. ��3.良好的,过硬的心理素质--这是可持续学习,稳定发挥的保障. ��4.外部环境(稳定和睦的家庭环境,融洽的师生,同学间的关系,良好的学习氛围等) ��5.随机因素(运气等) 2.我们要到底要学什么? ��知识,能力,思维方式当然都要.没有知识的积累就没有能力的形成,能力再升华遍蜕变成一种思维方式的养成.就我自己而言,形象思维,逻辑思维,辨证思考能力都在这三年的学习中得到很大的提升.世界观,人生观,价值观也在这三年中基本形成.这一半来自书本的熏陶,一半则是在实践中慢慢积累起来的. ��高中的三年,在我看来,是一个人走向成熟的黄金时段,在高中我们到底要学的是什么呢?我认为是学习如何学习,如何进行思考.养成良好的学习习惯与思考方式,这很重要.我们要学习的,是一种"发现问题-分析问题-解决问题"的模式,并在日常生活中自觉实践.在此过程中,我们不断走向成熟,明确学习是一辈子的事. ��通过这三年,我体会到,来自求知的快乐,这种理性的快乐大于一切. �� ��3.学习的过程是怎样的? ��实践与认识的关系想必大家很清楚.就拿我自己来说,高一高二时,我答文科类题全部是凭感觉,信奉语感,完全凭感觉答题.到了高三,进入了相对严肃的研究后发现,出题,答题都有规律,于是完全抛去虚幻不可靠的感觉,见到所有题都采用总结的规律,套路来答.后来却发现结果并没有想象中的理想,于是顿悟感性与理性都很重要.是相辅相成的.后来深入了解脑的构成后发现,我们的感觉往往由右脑掌控,然后交给左脑进行理性的分析.所以我后来采取了:看到一道题-感觉出答案-理性分析出答案-最后综合分析,给出最终答案.成功率较高.由此我联想到人与自然的关系:最开始崇敬惧怕自然,工业化后高喊要征服自然,最后才总结出要与自然和谐相处,走可持续发展之路.所以说学习的过程也是人的一种认识的过程,既然如此,许多人会遇到和我差不多的情况,如果没有,那很有可能是你思考不够或过于固执,不肯改变.最后的几个月,我已经完全按照哲学书上的一套来思考,学习.最后我发现,整个高三中最有用的书莫过于那本哲学书了,或许这种说法太过绝对,但我想说的是,正确的理论指导实践!包括在答历史题时也多次遇到要用发展的观点,两点论与重点论相结合的题,很多题披着花花绿绿的衣裳迷惑你,但如果你透过现象看本质,往往它们都是一种或几种哲学思想的呈现.所以,认清学习的过程,学习就有了方向,对个中具体环节,自己也就心知肚明.这能保证学习不偏离正确的轨道,我们所有的付出将会切实获得回报.
一个高三过来人的经验之谈(高三生必看) 申精 前言 ��本想着高考完写一本如何备战高三的书来着.这个想法一直存在于我的脑海中,谁知说给爹娘听,他们不约而同地说:"就你,你写有个P用,人家都买状元写的呢,你算个啥!"我虽然听到十分不爽,但仔细想想又颇有道理,又因为考完压根就不想再摸笔了.所以基本把要写书的事忘光光了.但由于高考成绩出来后,我看到自己寄予厚望的同学没有进到理想的大学,且昨天校长对我大加表扬后也给我了艰巨的任务.我想想,趁现在还没忘多少,就写写吧,资质平庸但领悟力强的学弟学妹们如能好好吃透的话,高三会有惊人的飞跃. 正文 1.高考取得好分数需要什么? ��我们试想一下,社会上什么样的人都有,有住豪宅开宝马的海归,有天天在写字楼里过着有规律的生活的白领,有经常给人干体力活的蓝领,有输光家产露宿街头的赌徒,有遭遇天灾人祸妻离子散的流浪汉...形形色色,那怎样的人会成功? �� ��有人受教育,有人没受过教育,受教育的人就更有优势,教育也分初级,高级,及更高,不同层次的人又有不同的人生. �� ��受教育的人当中,有人不想学习,有人想学习,不想学习的人获得的知识少,优势显然又不如想学习的人. �� ��然而想学习的人当中又有人会学习,有人不太会学习,有人这科学的好,那科学不好,文科学不好,理科学得好,等等.那相比更会学习的人,不太会学习的人在相同时间内创造的效益就要少. �� ��会学习的人当中,有的人心理素质比较好,能坚持,不轻易放弃,有的人经受不住打击,意志薄弱,几个来回后,心理素质更胜一筹的人就站得更高. �� ��然而心理素质好的人中,也有一些要受外部因素的影响,比如运气.一些不能为人所控制的原因,为什么说"命运捉弄人"呢,就是因为谁也无法准确预料命运. �� ��那些受命运青睐的人中,又有一些在关键的人生岔口中没有走对路,走偏了.比如职业,婚姻等等,一切的人生中重要的选择. �� ��所以最后要达到顶峰的人是少之又少的,凡在上述分岔处没有走到正确轨道的人的实力,或者说达到成功的几率都要有所递减.其中没有受过教育的人离成功最远.这样的例子在中国实在太多了.所以,你属于哪一类人?对自己有个准确的分析与定位,才能在接下来的学习中做有针对性的训练. �� ��------ ��由此可知,高考取得好分数需要: ��1.喜欢学习,想学习--这是前提,也是最根本的. ��2.适合自己的,科学高效的学习方法--这是要在高考中胜出的关键. ��3.良好的,过硬的心理素质--这是可持续学习,稳定发挥的保障. ��4.外部环境(稳定和睦的家庭环境,融洽的师生,同学间的关系,良好的学习氛围等) ��5.随机因素(运气等) 2.我们要到底要学什么? ��知识,能力,思维方式当然都要.没有知识的积累就没有能力的形成,能力再升华遍蜕变成一种思维方式的养成.就我自己而言,形象思维,逻辑思维,辨证思考能力都在这三年的学习中得到很大的提升.世界观,人生观,价值观也在这三年中基本形成.这一半来自书本的熏陶,一半则是在实践中慢慢积累起来的. ��高中的三年,在我看来,是一个人走向成熟的黄金时段,在高中我们到底要学的是什么呢?我认为是学习如何学习,如何进行思考.养成良好的学习习惯与思考方式,这很重要.我们要学习的,是一种"发现问题-分析问题-解决问题"的模式,并在日常生活中自觉实践.在此过程中,我们不断走向成熟,明确学习是一辈子的事. ��通过这三年,我体会到,来自求知的快乐,这种理性的快乐大于一切. �� ��3.学习的过程是怎样的? ��实践与认识的关系想必大家很清楚.就拿我自己来说,高一高二时,我答文科类题全部是凭感觉,信奉语感,完全凭感觉答题.到了高三,进入了相对严肃的研究后发现,出题,答题都有规律,于是完全抛去虚幻不可靠的感觉,见到所有题都采用总结的规律,套路来答.后来却发现结果并没有想象中的理想,于是顿悟感性与理性都很重要.是相辅相成的.后来深入了解脑的构成后发现,我们的感觉往往由右脑掌控,然后交给左脑进行理性的分析.所以我后来采取了:看到一道题-感觉出答案-理性分析出答案-最后综合分析,给出最终答案.成功率较高.由此我联想到人与自然的关系:最开始崇敬惧怕自然,工业化后高喊要征服自然,最后才总结出要与自然和谐相处,走可持续发展之路.所以说学习的过程也是人的一种认识的过程,既然如此,许多人会遇到和我差不多的情况,如果没有,那很有可能是你思考不够或过于固执,不肯改变.最后的几个月,我已经完全按照哲学书上的一套来思考,学习.最后我发现,整个高三中最有用的书莫过于那本哲学书了,或许这种说法太过绝对,但我想说的是,正确的理论指导实践!包括在答历史题时也多次遇到要用发展的观点,两点论与重点论相结合的题,很多题披着花花绿绿的衣裳迷惑你,但如果你透过现象看本质,往往它们都是一种或几种哲学思想的呈现.所以,认清学习的过程,学习就有了方向,对个中具体环节,自己也就心知肚明.这能保证学习不偏离正确的轨道,我们所有的付出将会切实获得回报.
一个高三过来人的经验之谈(高三生必看) 申精 前言 ��本想着高考完写一本如何备战高三的书来着.这个想法一直存在于我的脑海中,谁知说给爹娘听,他们不约而同地说:"就你,你写有个P用,人家都买状元写的呢,你算个啥!"我虽然听到十分不爽,但仔细想想又颇有道理,又因为考完压根就不想再摸笔了.所以基本把要写书的事忘光光了.但由于高考成绩出来后,我看到自己寄予厚望的同学没有进到理想的大学,且昨天校长对我大加表扬后也给我了艰巨的任务.我想想,趁现在还没忘多少,就写写吧,资质平庸但领悟力强的学弟学妹们如能好好吃透的话,高三会有惊人的飞跃. 正文 1.高考取得好分数需要什么? ��我们试想一下,社会上什么样的人都有,有住豪宅开宝马的海归,有天天在写字楼里过着有规律的生活的白领,有经常给人干体力活的蓝领,有输光家产露宿街头的赌徒,有遭遇天灾人祸妻离子散的流浪汉...形形色色,那怎样的人会成功? �� ��有人受教育,有人没受过教育,受教育的人就更有优势,教育也分初级,高级,及更高,不同层次的人又有不同的人生. �� ��受教育的人当中,有人不想学习,有人想学习,不想学习的人获得的知识少,优势显然又不如想学习的人. �� ��然而想学习的人当中又有人会学习,有人不太会学习,有人这科学的好,那科学不好,文科学不好,理科学得好,等等.那相比更会学习的人,不太会学习的人在相同时间内创造的效益就要少. �� ��会学习的人当中,有的人心理素质比较好,能坚持,不轻易放弃,有的人经受不住打击,意志薄弱,几个来回后,心理素质更胜一筹的人就站得更高. �� ��然而心理素质好的人中,也有一些要受外部因素的影响,比如运气.一些不能为人所控制的原因,为什么说"命运捉弄人"呢,就是因为谁也无法准确预料命运. �� ��那些受命运青睐的人中,又有一些在关键的人生岔口中没有走对路,走偏了.比如职业,婚姻等等,一切的人生中重要的选择. �� ��所以最后要达到顶峰的人是少之又少的,凡在上述分岔处没有走到正确轨道的人的实力,或者说达到成功的几率都要有所递减.其中没有受过教育的人离成功最远.这样的例子在中国实在太多了.所以,你属于哪一类人?对自己有个准确的分析与定位,才能在接下来的学习中做有针对性的训练. �� ��------ ��由此可知,高考取得好分数需要: ��1.喜欢学习,想学习--这是前提,也是最根本的. ��2.适合自己的,科学高效的学习方法--这是要在高考中胜出的关键. ��3.良好的,过硬的心理素质--这是可持续学习,稳定发挥的保障. ��4.外部环境(稳定和睦的家庭环境,融洽的师生,同学间的关系,良好的学习氛围等) ��5.随机因素(运气等) 2.我们要到底要学什么? ��知识,能力,思维方式当然都要.没有知识的积累就没有能力的形成,能力再升华遍蜕变成一种思维方式的养成.就我自己而言,形象思维,逻辑思维,辨证思考能力都在这三年的学习中得到很大的提升.世界观,人生观,价值观也在这三年中基本形成.这一半来自书本的熏陶,一半则是在实践中慢慢积累起来的. ��高中的三年,在我看来,是一个人走向成熟的黄金时段,在高中我们到底要学的是什么呢?我认为是学习如何学习,如何进行思考.养成良好的学习习惯与思考方式,这很重要.我们要学习的,是一种"发现问题-分析问题-解决问题"的模式,并在日常生活中自觉实践.在此过程中,我们不断走向成熟,明确学习是一辈子的事. ��通过这三年,我体会到,来自求知的快乐,这种理性的快乐大于一切. �� ��3.学习的过程是怎样的? ��实践与认识的关系想必大家很清楚.就拿我自己来说,高一高二时,我答文科类题全部是凭感觉,信奉语感,完全凭感觉答题.到了高三,进入了相对严肃的研究后发现,出题,答题都有规律,于是完全抛去虚幻不可靠的感觉,见到所有题都采用总结的规律,套路来答.后来却发现结果并没有想象中的理想,于是顿悟感性与理性都很重要.是相辅相成的.后来深入了解脑的构成后发现,我们的感觉往往由右脑掌控,然后交给左脑进行理性的分析.所以我后来采取了:看到一道题-感觉出答案-理性分析出答案-最后综合分析,给出最终答案.成功率较高.由此我联想到人与自然的关系:最开始崇敬惧怕自然,工业化后高喊要征服自然,最后才总结出要与自然和谐相处,走可持续发展之路.所以说学习的过程也是人的一种认识的过程,既然如此,许多人会遇到和我差不多的情况,如果没有,那很有可能是你思考不够或过于固执,不肯改变.最后的几个月,我已经完全按照哲学书上的一套来思考,学习.最后我发现,整个高三中最有用的书莫过于那本哲学书了,或许这种说法太过绝对,但我想说的是,正确的理论指导实践!包括在答历史题时也多次遇到要用发展的观点,两点论与重点论相结合的题,很多题披着花花绿绿的衣裳迷惑你,但如果你透过现象看本质,往往它们都是一种或几种哲学思想的呈现.所以,认清学习的过程,学习就有了方向,对个中具体环节,自己也就心知肚明.这能保证学习不偏离正确的轨道,我们所有的付出将会切实获得回报.
一个高三过来人的经验之谈(高三生必看) 申精 前言 ��本想着高考完写一本如何备战高三的书来着.这个想法一直存在于我的脑海中,谁知说给爹娘听,他们不约而同地说:"就你,你写有个P用,人家都买状元写的呢,你算个啥!"我虽然听到十分不爽,但仔细想想又颇有道理,又因为考完压根就不想再摸笔了.所以基本把要写书的事忘光光了.但由于高考成绩出来后,我看到自己寄予厚望的同学没有进到理想的大学,且昨天校长对我大加表扬后也给我了艰巨的任务.我想想,趁现在还没忘多少,就写写吧,资质平庸但领悟力强的学弟学妹们如能好好吃透的话,高三会有惊人的飞跃. 正文 1.高考取得好分数需要什么? ��我们试想一下,社会上什么样的人都有,有住豪宅开宝马的海归,有天天在写字楼里过着有规律的生活的白领,有经常给人干体力活的蓝领,有输光家产露宿街头的赌徒,有遭遇天灾人祸妻离子散的流浪汉...形形色色,那怎样的人会成功? �� ��有人受教育,有人没受过教育,受教育的人就更有优势,教育也分初级,高级,及更高,不同层次的人又有不同的人生. �� ��受教育的人当中,有人不想学习,有人想学习,不想学习的人获得的知识少,优势显然又不如想学习的人. �� ��然而想学习的人当中又有人会学习,有人不太会学习,有人这科学的好,那科学不好,文科学不好,理科学得好,等等.那相比更会学习的人,不太会学习的人在相同时间内创造的效益就要少. �� ��会学习的人当中,有的人心理素质比较好,能坚持,不轻易放弃,有的人经受不住打击,意志薄弱,几个来回后,心理素质更胜一筹的人就站得更高. �� ��然而心理素质好的人中,也有一些要受外部因素的影响,比如运气.一些不能为人所控制的原因,为什么说"命运捉弄人"呢,就是因为谁也无法准确预料命运. �� ��那些受命运青睐的人中,又有一些在关键的人生岔口中没有走对路,走偏了.比如职业,婚姻等等,一切的人生中重要的选择. �� ��所以最后要达到顶峰的人是少之又少的,凡在上述分岔处没有走到正确轨道的人的实力,或者说达到成功的几率都要有所递减.其中没有受过教育的人离成功最远.这样的例子在中国实在太多了.所以,你属于哪一类人?对自己有个准确的分析与定位,才能在接下来的学习中做有针对性的训练. �� ��------ ��由此可知,高考取得好分数需要: ��1.喜欢学习,想学习--这是前提,也是最根本的. ��2.适合自己的,科学高效的学习方法--这是要在高考中胜出的关键. ��3.良好的,过硬的心理素质--这是可持续学习,稳定发挥的保障. ��4.外部环境(稳定和睦的家庭环境,融洽的师生,同学间的关系,良好的学习氛围等) ��5.随机因素(运气等) 2.我们要到底要学什么? ��知识,能力,思维方式当然都要.没有知识的积累就没有能力的形成,能力再升华遍蜕变成一种思维方式的养成.就我自己而言,形象思维,逻辑思维,辨证思考能力都在这三年的学习中得到很大的提升.世界观,人生观,价值观也在这三年中基本形成.这一半来自书本的熏陶,一半则是在实践中慢慢积累起来的. ��高中的三年,在我看来,是一个人走向成熟的黄金时段,在高中我们到底要学的是什么呢?我认为是学习如何学习,如何进行思考.养成良好的学习习惯与思考方式,这很重要.我们要学习的,是一种"发现问题-分析问题-解决问题"的模式,并在日常生活中自觉实践.在此过程中,我们不断走向成熟,明确学习是一辈子的事. ��通过这三年,我体会到,来自求知的快乐,这种理性的快乐大于一切. �� ��3.学习的过程是怎样的? ��实践与认识的关系想必大家很清楚.就拿我自己来说,高一高二时,我答文科类题全部是凭感觉,信奉语感,完全凭感觉答题.到了高三,进入了相对严肃的研究后发现,出题,答题都有规律,于是完全抛去虚幻不可靠的感觉,见到所有题都采用总结的规律,套路来答.后来却发现结果并没有想象中的理想,于是顿悟感性与理性都很重要.是相辅相成的.后来深入了解脑的构成后发现,我们的感觉往往由右脑掌控,然后交给左脑进行理性的分析.所以我后来采取了:看到一道题-感觉出答案-理性分析出答案-最后综合分析,给出最终答案.成功率较高.由此我联想到人与自然的关系:最开始崇敬惧怕自然,工业化后高喊要征服自然,最后才总结出要与自然和谐相处,走可持续发展之路.所以说学习的过程也是人的一种认识的过程,既然如此,许多人会遇到和我差不多的情况,如果没有,那很有可能是你思考不够或过于固执,不肯改变.最后的几个月,我已经完全按照哲学书上的一套来思考,学习.最后我发现,整个高三中最有用的书莫过于那本哲学书了,或许这种说法太过绝对,但我想说的是,正确的理论指导实践!包括在答历史题时也多次遇到要用发展的观点,两点论与重点论相结合的题,很多题披着花花绿绿的衣裳迷惑你,但如果你透过现象看本质,往往它们都是一种或几种哲学思想的呈现.所以,认清学习的过程,学习就有了方向,对个中具体环节,自己也就心知肚明.这能保证学习不偏离正确的轨道,我们所有的付出将会切实获得回报.
一个高三过来人的经验之谈(高三生必看) 申精 前言 ��本想着高考完写一本如何备战高三的书来着.这个想法一直存在于我的脑海中,谁知说给爹娘听,他们不约而同地说:"就你,你写有个P用,人家都买状元写的呢,你算个啥!"我虽然听到十分不爽,但仔细想想又颇有道理,又因为考完压根就不想再摸笔了.所以基本把要写书的事忘光光了.但由于高考成绩出来后,我看到自己寄予厚望的同学没有进到理想的大学,且昨天校长对我大加表扬后也给我了艰巨的任务.我想想,趁现在还没忘多少,就写写吧,资质平庸但领悟力强的学弟学妹们如能好好吃透的话,高三会有惊人的飞跃. 正文 1.高考取得好分数需要什么? ��我们试想一下,社会上什么样的人都有,有住豪宅开宝马的海归,有天天在写字楼里过着有规律的生活的白领,有经常给人干体力活的蓝领,有输光家产露宿街头的赌徒,有遭遇天灾人祸妻离子散的流浪汉...形形色色,那怎样的人会成功? �� ��有人受教育,有人没受过教育,受教育的人就更有优势,教育也分初级,高级,及更高,不同层次的人又有不同的人生. �� ��受教育的人当中,有人不想学习,有人想学习,不想学习的人获得的知识少,优势显然又不如想学习的人. �� ��然而想学习的人当中又有人会学习,有人不太会学习,有人这科学的好,那科学不好,文科学不好,理科学得好,等等.那相比更会学习的人,不太会学习的人在相同时间内创造的效益就要少. �� ��会学习的人当中,有的人心理素质比较好,能坚持,不轻易放弃,有的人经受不住打击,意志薄弱,几个来回后,心理素质更胜一筹的人就站得更高. �� ��然而心理素质好的人中,也有一些要受外部因素的影响,比如运气.一些不能为人所控制的原因,为什么说"命运捉弄人"呢,就是因为谁也无法准确预料命运. �� ��那些受命运青睐的人中,又有一些在关键的人生岔口中没有走对路,走偏了.比如职业,婚姻等等,一切的人生中重要的选择. �� ��所以最后要达到顶峰的人是少之又少的,凡在上述分岔处没有走到正确轨道的人的实力,或者说达到成功的几率都要有所递减.其中没有受过教育的人离成功最远.这样的例子在中国实在太多了.所以,你属于哪一类人?对自己有个准确的分析与定位,才能在接下来的学习中做有针对性的训练. �� ��------ ��由此可知,高考取得好分数需要: ��1.喜欢学习,想学习--这是前提,也是最根本的. ��2.适合自己的,科学高效的学习方法--这是要在高考中胜出的关键. ��3.良好的,过硬的心理素质--这是可持续学习,稳定发挥的保障. ��4.外部环境(稳定和睦的家庭环境,融洽的师生,同学间的关系,良好的学习氛围等) ��5.随机因素(运气等) 2.我们要到底要学什么? ��知识,能力,思维方式当然都要.没有知识的积累就没有能力的形成,能力再升华遍蜕变成一种思维方式的养成.就我自己而言,形象思维,逻辑思维,辨证思考能力都在这三年的学习中得到很大的提升.世界观,人生观,价值观也在这三年中基本形成.这一半来自书本的熏陶,一半则是在实践中慢慢积累起来的. ��高中的三年,在我看来,是一个人走向成熟的黄金时段,在高中我们到底要学的是什么呢?我认为是学习如何学习,如何进行思考.养成良好的学习习惯与思考方式,这很重要.我们要学习的,是一种"发现问题-分析问题-解决问题"的模式,并在日常生活中自觉实践.在此过程中,我们不断走向成熟,明确学习是一辈子的事. ��通过这三年,我体会到,来自求知的快乐,这种理性的快乐大于一切. �� ��3.学习的过程是怎样的? ��实践与认识的关系想必大家很清楚.就拿我自己来说,高一高二时,我答文科类题全部是凭感觉,信奉语感,完全凭感觉答题.到了高三,进入了相对严肃的研究后发现,出题,答题都有规律,于是完全抛去虚幻不可靠的感觉,见到所有题都采用总结的规律,套路来答.后来却发现结果并没有想象中的理想,于是顿悟感性与理性都很重要.是相辅相成的.后来深入了解脑的构成后发现,我们的感觉往往由右脑掌控,然后交给左脑进行理性的分析.所以我后来采取了:看到一道题-感觉出答案-理性分析出答案-最后综合分析,给出最终答案.成功率较高.由此我联想到人与自然的关系:最开始崇敬惧怕自然,工业化后高喊要征服自然,最后才总结出要与自然和谐相处,走可持续发展之路.所以说学习的过程也是人的一种认识的过程,既然如此,许多人会遇到和我差不多的情况,如果没有,那很有可能是你思考不够或过于固执,不肯改变.最后的几个月,我已经完全按照哲学书上的一套来思考,学习.最后我发现,整个高三中最有用的书莫过于那本哲学书了,或许这种说法太过绝对,但我想说的是,正确的理论指导实践!包括在答历史题时也多次遇到要用发展的观点,两点论与重点论相结合的题,很多题披着花花绿绿的衣裳迷惑你,但如果你透过现象看本质,往往它们都是一种或几种哲学思想的呈现.所以,认清学习的过程,学习就有了方向,对个中具体环节,自己也就心知肚明.这能保证学习不偏离正确的轨道,我们所有的付出将会切实获得回报.
一个高三过来人的经验之谈(高三生必看) 申精 前言 ��本想着高考完写一本如何备战高三的书来着.这个想法一直存在于我的脑海中,谁知说给爹娘听,他们不约而同地说:"就你,你写有个P用,人家都买状元写的呢,你算个啥!"我虽然听到十分不爽,但仔细想想又颇有道理,又因为考完压根就不想再摸笔了.所以基本把要写书的事忘光光了.但由于高考成绩出来后,我看到自己寄予厚望的同学没有进到理想的大学,且昨天校长对我大加表扬后也给我了艰巨的任务.我想想,趁现在还没忘多少,就写写吧,资质平庸但领悟力强的学弟学妹们如能好好吃透的话,高三会有惊人的飞跃. 正文 1.高考取得好分数需要什么? ��我们试想一下,社会上什么样的人都有,有住豪宅开宝马的海归,有天天在写字楼里过着有规律的生活的白领,有经常给人干体力活的蓝领,有输光家产露宿街头的赌徒,有遭遇天灾人祸妻离子散的流浪汉...形形色色,那怎样的人会成功? �� ��有人受教育,有人没受过教育,受教育的人就更有优势,教育也分初级,高级,及更高,不同层次的人又有不同的人生. �� ��受教育的人当中,有人不想学习,有人想学习,不想学习的人获得的知识少,优势显然又不如想学习的人. �� ��然而想学习的人当中又有人会学习,有人不太会学习,有人这科学的好,那科学不好,文科学不好,理科学得好,等等.那相比更会学习的人,不太会学习的人在相同时间内创造的效益就要少. �� ��会学习的人当中,有的人心理素质比较好,能坚持,不轻易放弃,有的人经受不住打击,意志薄弱,几个来回后,心理素质更胜一筹的人就站得更高. �� ��然而心理素质好的人中,也有一些要受外部因素的影响,比如运气.一些不能为人所控制的原因,为什么说"命运捉弄人"呢,就是因为谁也无法准确预料命运. �� ��那些受命运青睐的人中,又有一些在关键的人生岔口中没有走对路,走偏了.比如职业,婚姻等等,一切的人生中重要的选择. �� ��所以最后要达到顶峰的人是少之又少的,凡在上述分岔处没有走到正确轨道的人的实力,或者说达到成功的几率都要有所递减.其中没有受过教育的人离成功最远.这样的例子在中国实在太多了.所以,你属于哪一类人?对自己有个准确的分析与定位,才能在接下来的学习中做有针对性的训练. �� ��------ ��由此可知,高考取得好分数需要: ��1.喜欢学习,想学习--这是前提,也是最根本的. ��2.适合自己的,科学高效的学习方法--这是要在高考中胜出的关键. ��3.良好的,过硬的心理素质--这是可持续学习,稳定发挥的保障. ��4.外部环境(稳定和睦的家庭环境,融洽的师生,同学间的关系,良好的学习氛围等) ��5.随机因素(运气等) 2.我们要到底要学什么? ��知识,能力,思维方式当然都要.没有知识的积累就没有能力的形成,能力再升华遍蜕变成一种思维方式的养成.就我自己而言,形象思维,逻辑思维,辨证思考能力都在这三年的学习中得到很大的提升.世界观,人生观,价值观也在这三年中基本形成.这一半来自书本的熏陶,一半则是在实践中慢慢积累起来的. ��高中的三年,在我看来,是一个人走向成熟的黄金时段,在高中我们到底要学的是什么呢?我认为是学习如何学习,如何进行思考.养成良好的学习习惯与思考方式,这很重要.我们要学习的,是一种"发现问题-分析问题-解决问题"的模式,并在日常生活中自觉实践.在此过程中,我们不断走向成熟,明确学习是一辈子的事. ��通过这三年,我体会到,来自求知的快乐,这种理性的快乐大于一切. �� ��3.学习的过程是怎样的? ��实践与认识的关系想必大家很清楚.就拿我自己来说,高一高二时,我答文科类题全部是凭感觉,信奉语感,完全凭感觉答题.到了高三,进入了相对严肃的研究后发现,出题,答题都有规律,于是完全抛去虚幻不可靠的感觉,见到所有题都采用总结的规律,套路来答.后来却发现结果并没有想象中的理想,于是顿悟感性与理性都很重要.是相辅相成的.后来深入了解脑的构成后发现,我们的感觉往往由右脑掌控,然后交给左脑进行理性的分析.所以我后来采取了:看到一道题-感觉出答案-理性分析出答案-最后综合分析,给出最终答案.成功率较高.由此我联想到人与自然的关系:最开始崇敬惧怕自然,工业化后高喊要征服自然,最后才总结出要与自然和谐相处,走可持续发展之路.所以说学习的过程也是人的一种认识的过程,既然如此,许多人会遇到和我差不多的情况,如果没有,那很有可能是你思考不够或过于固执,不肯改变.最后的几个月,我已经完全按照哲学书上的一套来思考,学习.最后我发现,整个高三中最有用的书莫过于那本哲学书了,或许这种说法太过绝对,但我想说的是,正确的理论指导实践!包括在答历史题时也多次遇到要用发展的观点,两点论与重点论相结合的题,很多题披着花花绿绿的衣裳迷惑你,但如果你透过现象看本质,往往它们都是一种或几种哲学思想的呈现.所以,认清学习的过程,学习就有了方向,对个中具体环节,自己也就心知肚明.这能保证学习不偏离正确的轨道,我们所有的付出将会切实获得回报.
一个高三过来人的经验之谈(高三生必看) 前言��本想着高考完写一本如何备战高三的书来着.这个想法一直存在于我的脑海中,谁知说给爹娘听,他们不约而同地说:"就你,你写有个P用,人家都买状元写的呢,你算个啥!"我虽然听到十分不爽,但仔细想想又颇有道理,又因为考完压根就不想再摸笔了.所以基本把要写书的事忘光光了.但由于高考成绩出来后,我看到自己寄予厚望的同学没有进到理想的大学,且昨天校长对我大加表扬后也给我了艰巨的任务.我想想,趁现在还没忘多少,就写写吧,资质平庸但领悟力强的学弟学妹们如能好好吃透的话,高三会有惊人的飞跃.正文1.高考取得好分数需要什么?��我们试想一下,社会上什么样的人都有,有住豪宅开宝马的海归,有天天在写字楼里过着有规律的生活的白领,有经常给人干体力活的蓝领,有输光家产露宿街头的赌徒,有遭遇天灾人祸妻离子散的流浪汉...形形色色,那怎样的人会成功?����有人受教育,有人没受过教育,受教育的人就更有优势,教育也分初级,高级,及更高,不同层次的人又有不同的人生.����受教育的人当中,有人不想学习,有人想学习,不想学习的人获得的知识少,优势显然又不如想学习的人.����然而想学习的人当中又有人会学习,有人不太会学习,有人这科学的好,那科学不好,文科学不好,理科学得好,等等.那相比更会学习的人,不太会学习的人在相同时间内创造的效益就要少.����会学习的人当中,有的人心理素质比较好,能坚持,不轻易放弃,有的人经受不住打击,意志薄弱,几个来回后,心理素质更胜一筹的人就站得更高.����然而心理素质好的人中,也有一些要受外部因素的影响,比如运气.一些不能为人所控制的原因,为什么说"命运捉弄人"呢,就是因为谁也无法准确预料命运.����那些受命运青睐的人中,又有一些在关键的人生岔口中没有走对路,走偏了.比如职业,婚姻等等,一切的人生中重要的选择.����所以最后要达到顶峰的人是少之又少的,凡在上述分岔处没有走到正确轨道的人的实力,或者说达到成功的几率都要有所递减.其中没有受过教育的人离成功最远.这样的例子在中国实在太多了.所以,你属于哪一类人?对自己有个准确的分析与定位,才能在接下来的学习中做有针对性的训练.����------��由此可知,高考取得好分数需要:��1.喜欢学习,想学习--这是前提,也是最根本的.��2.适合自己的,科学高效的学习方法--这是要在高考中胜出的关键.��3.良好的,过硬的心理素质--这是可持续学习,稳定发挥的保障.��4.外部环境(稳定和睦的家庭环境,融洽的师生,同学间的关系,良好的学习氛围等)��5.随机因素(运气等)2.我们要到底要学什么?��知识,能力,思维方式当然都要.没有知识的积累就没有能力的形成,能力再升华遍蜕变成一种思维方式的养成.就我自己而言,形象思维,逻辑思维,辨证思考能力都在这三年的学习中得到很大的提升.世界观,人生观,价值观也在这三年中基本形成.这一半来自书本的熏陶,一半则是在实践中慢慢积累起来的.��高中的三年,在我看来,是一个人走向成熟的黄金时段,在高中我们到底要学的是什么呢?我认为是学习如何学习,如何进行思考.养成良好的学习习惯与思考方式,这很重要.我们要学习的,是一种"发现问题-分析问题-解决问题"的模式,并在日常生活中自觉实践.在此过程中,我们不断走向成熟,明确学习是一辈子的事.��通过这三年,我体会到,来自求知的快乐,这种理性的快乐大于一切.����3.学习的过程是怎样的?��实践与认识的关系想必大家很清楚.就拿我自己来说,高一高二时,我答文科类题全部是凭感觉,信奉语感,完全凭感觉答题.到了高三,进入了相对严肃的研究后发现,出题,答题都有规律,于是完全抛去虚幻不可靠的感觉,见到所有题都采用总结的规律,套路来答.后来却发现结果并没有想象中的理想,于是顿悟感性与理性都很重要.是相辅相成的.后来深入了解脑的构成后发现,我们的感觉往往由右脑掌控,然后交给左脑进行理性的分析.所以我后来采取了:看到一道题-感觉出答案-理性分析出答案-最后综合分析,给出最终答案.成功率较高.由此我联想到人与自然的关系:最开始崇敬惧怕自然,工业化后高喊要征服自然,最后才总结出要与自然和谐相处,走可持续发展之路.所以说学习的过程也是人的一种认识的过程,既然如此,许多人会遇到和我差不多的情况,如果没有,那很有可能是你思考不够或过于固执,不肯改变.最后的几个月,我已经完全按照哲学书上的一套来思考,学习.最后我发现,整个高三中最有用的书莫过于那本哲学书了,或许这种说法太过绝对,但我想说的是,正确的理论指导实践!包括在答历史题时也多次遇到要用发展的观点,两点论与重点论相结合的题,很多题披着花花绿绿的衣裳迷惑你,但如果你透过现象看本质,往往它们都是一种或几种哲学思想的呈现.所以,认清学习的过程,学习就有了方向,对个中具体环节,自己也就心知肚明.这能保证学习不偏离正确的轨道,我们所有的付出将会切实获得回报.
(转)爷们!齐达内!(一篇非常精彩的文章) 仍然是那一颗闪亮的光头,一头撞向“该死”的马特拉齐,那一头铿锵有力,对手轰然倒地。这一刻,齐达内面无表情,他在等待那个自己可能也没有预期的东西,居然是用一张红牌来结束自己近乎完美的足球生涯,这一刻只有两个字送给他:爷们! 是爷们就应该有血性。不知道马特拉齐用什么方式激怒了齐祖,当明天来临我们一定会将无数的口水吐到他的身上。一个历经沙场,久经战阵的老将,一个几乎可以称为又一代球王的人,在谢幕演出的时候怎么可能会选择一张红牌?“该死”的马特拉齐一定使用了最卑劣的伎俩,喷出了最龌龊最恶毒的语言。面对这样的对手,用自己的头颅去回应他,是一个爷们的表现。不要去提什么民族大义,少谈什么人民,如果一个人连自己的尊严都不能保全的话,他怎么可能肩负起为民族取义的重任? 法国人与世界杯擦肩而过,不要将罪人的恶名加到齐达内的身上,他带领着法国人已经走了足够远,他带领着法国队踢出了远比意大利更加精彩的表现。意大利人再次奉献出了一场糟糕的比赛,让世界杯的决赛乏善可陈。幸亏还有齐祖,幸亏还有大师,他让这一场的决赛有了一些灵动的色彩,让世界杯有了内涵,像一个成熟的充满了魅力的男人。即便是手举大力神金杯的意大利队,试问谁能与大师比肩? 齐达内这一刻是生动的,他用这样一种方式告别,心中会有酸楚,但留有遗憾的人生才完美。不要苛责一个人,不要强求谁成为完人。吸毒、开枪的马拉多纳仍然是人们心中永远的球王,因此,这一张红牌绝对不能抹杀齐达内永恒的风采。这一刻的齐达内像一个勇敢的小伙子,像一个勇敢的角斗士,既然做了,就做了,不要谈什么懊悔。 尽管这个夜晚的金杯不属于法国,但是这个夜晚的艺术足球和足球艺术属于齐达内,这个夜晚的血性属于齐达内,这个夜晚诞生了一个活生生的硬汉,一条快意恩仇的好汉,一个从此在我心目中定格为完人的人。 齐达内,爷们,纯爷们!
我要走了 在此把我发过的关于怎么学英语的贴整理一下 英语学习方法口语多听~模仿外国佬的发音~一遍遍模仿~~直到你把它完全变成你自己的为止~~多说~~反复说~~不断对比,改进...高考是不考但如果你喜欢英语并打算把它当作终身的职业那就要注意练口语了~`如果没这个打算那就有兴趣的练~`没兴趣的也没必要强求啦~~听力如果有时间最好要听听力~~对培养语感有好处,可以去听一下VOA特别英语~~它比起标准英语,广播来说语速稍微慢一些,内容也比较丰富,不会太枯燥 作文高考作文一般要这样啦:1.开头一定要写很好2.结构严谨,有层次,注意分段3.文中一定要有亮点(可以是大词或好的句型)4.最重要---字迹要工整,不要涂涂改改,最好也不要加字,删字 单词没有词汇量的积累对英语学习可以说是致命的~~就象你做数学不记公式一样没有词汇量真的很难学下去~~在阅读中逐渐积累比你一个一个背效果好得多~~真的! 背单词总有反复的过程~~一个人一次记了东西当然不能做到一辈子不忘~~一周或一个月左右再看一遍~~另外常用的单词在文章中会反复出现~~通过朗读,阅读,写作等等强化记忆,经常用到的东西你想忘也难啊~~而且不要背字典(一般正常人是不会的)也不要心血来潮想搞什么一天背100个单词之类的~~一般人是坚持不下来的~~而且你背过之后如果就这样扔在一边不复习那就事倍功半,你可以记词根或同类事物放在一起记(看哪个适合你),一天背多少单词也是取决你的实际情况和单词的难易程度~~单词的用法和语法规则也很重要~如果你一心应考的话就对照考纲一步步来~~记得要经常复习,巩固,经常去用它,你就可以记很多单词啦! 语法虽然多做题也是必要的但你做了之后知识是零散的,没有一个完整的知识体系这样你就会找不到规律~高中学习掌握规律真的很重要,英语更是这样~大家去完完整整地看完一本英语语法书就会有很大收获~经验之谈啊做题总错或错很多的应该多看书总结规律~~如果错不是很多~主要的东西抓住了只是一些地方比较模糊那才要靠多做题来达到巩固的效果~~推荐你们去看一本叫中学英语实用语法重点与难点词典的书,辽宁教育出版社,我买了薄冰但基本不去看它而是看这本,因为薄冰里有些东西很偏,很难懂而这本书比较适合我们高中生而且对应考很有帮助~~语法书如果是单纯的看当然不行了,否则和读报纸没什么两样...看语法千万不能因为觉得文字太枯燥就跳开只看例句,这样收获不多,我觉得应该先看文字再结合例句反复琢磨,分析,通过不断整和找到这一语法现象的普遍规律,注意区分和比较(如不定式,分词和动名词之间的联系和区别)然后再通过做有代表性的题加以巩固~而且语法书需要就看,要反复看,主要针对你薄弱的语法,每次看都会有收获...看一遍就扔在一边是绝对不行的...英语和数学物理之类的不同~`短期加加油成绩就上去了,最主要的是不要灰心,永远相信自己,找到好的学习方法并持之以恒,要这样想:世界上最难学的语言中文都被我们学好了,小小的英语算什么?希望我写的对大家有帮助,也祝大家在高考中取得好成绩!!
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