魔法之手 魔法之手
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中国现在的教育,问题出在让学生学习了太多中看不中用的屠龙之术 在高中,这个问题呈现得十分的显著。学生要学习的东西不仅多,而且艰深。走上了社会参加工作的人,大多都有这样的感觉,自己学的东西很多都排不上用场,而派得上用场的东西自己很多却没有学,特别是高中时候学习的东西,早就不知道丢到哪里去了。有时候让人不得不觉得,自己高中时候那么辛苦学这些东西到底有什么用。 就拿我现在所在的电力公司来说,我跟很多供电所和变电站的人都在一起聊过天,有时候也在一起参加活动。但不管是搞线路的,还是搞变电运行的同事,都说他们现在做的东西,比高中时候学习的物理课程浅得不知道多浅了,甚至有些供电所的所长都这么认为。我还记得我们技术部主任曾经说过,“只要你们弄懂了高中物理,再去变电站和线路组走走,你们基本就可以变成半个专家了。”由此可见,高中学习的东西还不是一般地深奥。 如果单单是只有物理这一门课程如此艰深也就算了,问题是高中的学生面对的课程还有好几门。就拿物理这一门,你拿着高中的物理书去问一些做了10年变电运行的师傅,他们都未必能把你这本书搞得掂。 我觉得现在社会上需要的是技术型的专业人才,而不是需要一些全面发展全面平庸的学生。我之所以说中国教育在高中阶段培养学生是在给他们传授屠龙之术,就是因为高中学习的东西放到现实社会上来真的没有多大的实用性。比如一个高中学生对历史比较感兴趣,要是能让他把更多的时间投入到历史这门学科上去,而不是胡子眉毛一把抓地去着重所有的课程,也许可以把他培养成为一个历史学的人才。 以前我也对别人说过这种看法,但是另一些人却有不同的意见。他们认为,我们当学生的,如果只学自己喜欢的东西,知识面肯定会很狭隘,万一上到社会去,自己的特长不能被社会需要怎么办呢?不是应该多学几样东西,而且学深一些么? 当时我还是个高中生,思想比较单纯,自然是觉得别人怎么说就怎么有道理。但是现在上到社会上来,才觉得其实这种说法也是挺片面的。如果学生对某些学科进行专门性的学习,除了有可能导致学生知识面狭隘之外,更有可能的是会培养更多的专业型的人才。实际上,在现实社会里,在工作中更看重的就是劳动者的专业知识,而不是考验劳动者的知识面是否够开阔。在电力部门,需要的就是电学知识和一些业内知识(变压器的构造,运行规程等等),其他的知识要来也没用,迟早会丢掉。 现在说说大学。其实就目前来说,大学生学习的东西,大多数还是比较靠谱的,有专业性也有针对性,但是现状就是大学生的素质普遍不高。为什么呢?其中一个很重要的原因,就是没有学习的动力,学习的动力在高中时代已经消磨殆尽了。很多学生在高中的时候拼命地学习,上到大学仿佛就是上了天堂,只顾着享受世界和忙于交际,专业知识的考试都是得过且过。这样的大学生,毕业出来也都只是庸才。当然了,这也和个人的主观原因有很大的关系。但是,不可否认的是,高中时期畸形的全能型精英教育对大学生的影响也是不可忽略的。 所以说,我个人认为,中国教育的弊端不在于它的“应试”。每个国家的学生都要考试,每个成年人走上社会也有很多考试。出问题的是高中时期学习的课程,在结构和内容上有大问题,高考的试题结构也需要改革。否则,就算再怎么强调素质教育,中国教育教育出来的学生,还是会有一大部分是高分低能的。 第一次发这么长的帖,纯手打,喷子绕道
方肘子们,人家选择什么样的人生,怎么也轮到你们来管? 韩寒愿意把赛车当成主业,写作当成副业又怎么了?没学过你们那套破玩意又取得了成就你们就眼红嫉妒了? 你们硬是要拿一个专业作家的标准来衡量他,拿他十年前写的东西来刁难他,试问你十年前写的文章你是不是还记得?或者说,这吧里大多数人都还没有写过几十万字的文章吧?真是站着说话不腰疼。 我一年以前写的两万字的毕业论文我现在都已经不大记得了,更何况是一本书,那么长的东西,还隔了十年之久。 韩寒是个车手,同时也是一个业余作家!出的书是读者自己买的,不是韩寒强迫谁买的!就算他不爱按照你们喜欢的门道去写去说,那也是人家的事情,是他选择的道路。猪肘子和肘子教徒们,你们没有权利去干涉。 有人说他小气,质疑不起。我倒想问问了,有人没有半点实际证据,到处说韩寒的作品是代笔的,这还算是质疑? 什么是质疑?“我觉得他写的东西不像是他本人写的”这是质疑。 “我百分之百肯定他的文章是有人代笔的,代笔的人就是他老爸!”这还算质疑么?这已经是肯定人家有代笔了。不论是什么人,说什么话都要负责的,没有任何根据就说一个作家的作品是代笔的,也是要负责任的。拿不出证据就无法证明猪肘子说的是事实,那么参照诽谤罪的定罪标准,猪肘子就是诽谤罪!
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