星夜长无眠 elsanna666
以心为引,以剑为道
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【冰雪】根据概念图推理出来的不同剧情可能性 ea俩人骑马预示要前往某处目的地,而ea俩人看向远处北极光,而北极光只会在寒冷的地区出现,而ea俩人身处环境可以看到是森林和河流。 接下来来分享概念图想表达的内容:安娜和艾尔莎在迷雾散开的北地,她们在讨论问题。 如果再给些细节会更容易推断剧情 那么我就讲所有可能性:安娜或者艾尔莎通过盖儿通知艾尔莎集结于北地此处,要么是阿塔霍兰出现问题了,要么是阿伦戴尔出问题了 如果是阿塔霍兰上方出现北极光,那么可能就是气温变得更低了,阿塔霍兰彻底崩塌变成河流,最后的,更多的真相艾尔莎也知道了并和安娜讨论起来如何解决;但也有可能是安娜又双叒叕付出惨痛的代价解救艾尔莎最后团聚庆祝吧! 如果是阿伦戴尔上方出现北极光,那么可能是比艾尔莎更强或者同样能力的人给阿伦戴尔变成了冬季,安娜通过盖儿通知艾尔莎来到此处讨论解决问题。 总结,要么是阿伦戴尔遇到冰雪灾难了,要么是艾尔莎从阿塔霍兰得知更多或者甚至是最后的所有真相,艾尔莎通过盖儿与安娜集结于此,共商解决方案。 现在,结合前转故事《自然之力》的评论,科学与魔法的冲突而发生的故事,那么我可以推论:科学的进步蒙蔽了人们的双眼,艾尔莎从阿塔霍兰知晓通过盖儿告知了安娜并讨论起来;或者是阿伦戴尔的科学引发了阿伦戴尔的灾难,安娜通过盖儿与艾莎集结于此地共商解决方案冰三的故事发生,之后艾尔莎告知了给阿伦戴尔带来的灾难的真相,于是elsanna姐妹俩又双叒叕历经各种艰难险阻互相救赎并解救了拯救阿伦戴尔于是冰三冰四完美落幕。 所以我可以推断出冰三冰四的主题是不要被科学蒙蔽双眼要和理运用。 这种主题是当代科学革命的热点,按道理来说大概率会往这方面制作冰雪奇缘。 这种主题既能给小孩子发糖又能提供教育。如果主题程度深的话,就会博得成人观影。 但如果主题深度过深,冰圈的大佬们估计得个个红温起来了 总而言之,冰三冰四肯定会满足小馋猫和女王们的期待,同时提高热门话题深度满足大佬的期待,然后就是一片勃勃生机万物竞发的景象。 我又双叒叕一夜没睡,吧友们点个赞安慰一下我吧
【冰雪】我极度低迷下对冰雪沉重的疯狂! 其实,我自己觉得能热爱冰雪的人,要么是大公举,要么就是小馋猫,要么就是个人生活受到的巨大打击而对冰雪产生的热爱。 而我就是属于小馋猫和巨大打击下而对冰雪痴迷疯狂的男生。 下面就发一下经历吧…… 小学就有那么两个跟我一组的值日生,大部分的时间,都是我弄的卫生,因为那时候每天的第一声鸡鸣就是我的闹钟,但又因为早上人少,精神上很松弛,于是每天的卫生,我干得都很好,老师也表扬,但同组的两个人却觉得我,故意让他们两个被老师骂,后面我才跟他们分配好,但是他们依旧来的晚,我也只好天天等到他们来的时候,让他们先做一点,后面自己再全部弄完,有时候他们来晚了,我也就只好做完,老师也知道我和他们两个的配合,很放心,之后有一次,我的书包被丢进垃圾桶,我以为是他们两个瞧不起我,故意跟他们说打着玩,就让他们先动手,结果三个人都打出血,还好他们并没有瞧不起我,反而问我为什么打那么用力,我说我的书包是不是他们丢的,他们说不是,我们三个就散了,都没跟老师说,老师看见我们三个的伤口估计觉得是体育课的小伤就没问,其他同学看到和听到也都一致没说,估计也都害怕,那时候我心里盘算着这次就当作警告,如果他们下次他们先出手把我打得影响生活了,我这条命就要跟他们打到死!之后,我回到教室,把书包捡到座位上,然后,旁边的同学说是我同桌丢的,我想了一下同桌是女的,下手的话估计扛不住,之后又细想一下,只要她没做影响我生活的事,那我就不必动手。之后她回来,看了我一眼,就跟往常一样过去了很久,之后这样的事情就没发生过了,后面到了初中,除了一两个同学,其他全部都明目张胆的说我不要命的喜欢班里的一个女生,我自己心里想着,我没有表白,也没有不要命,想着锤上她一拳,表明自己的心意。到现在我才知道,原来当初,我写了三张纸条言简意赅的表示,“她不要回头往我这个方向看那么多次,我自己长得不好看,成绩也是每天晚上只睡三小时的劳动才获得的,和其他人比不了”,可能我自己觉得我是想委婉一点告诉她“你TM再看,我TM把你眼睛扣下来!”,而事实可能是她觉得是情书 而什么不要命的说法,则是我每天去楼顶散心缓解一下自己尖子班女神居然是舞蹈生的厌恶情绪,而被误解成轻生;之后那一拳估计又变成我是因为她和她同桌谈恋爱的原因,我才锤她的,而又被误解成了失恋。之后,情绪真的很低迷,生活也变得无法自理,去了精神病院,医生说什么病,我就往能多吃不同药大量药的方向走。之后到了现在,“向前走,别回头”的做法让我有了工作,有了照顾自己的能力,我心满意足,而随着时间的推移过去的答案也when all is lost,but all is found让我彻底醒悟——我打她那一拳是为了向班里人表明我不喜欢她,我不会为她而不要命!
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