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丰盛打铁洞地下暗河流量调查 丰盛打铁洞地下暗河流量调查 一、问题提出:丰盛镇打铁洞地下暗河有丰富的水资源,对当地发展、生产、满足人民生活用水,都是不可多得的水资源,但其利用率不高,白白浪费了真可惜,充分合理地利用水资源发展一、二产业,搞活当地经济是我们刻不容缓的任务。而据地质探测队探测丰盛镇地下煤丰富,现正在钻探,有可能进行开采。有人说开采煤有可能破坏地下水资源,这就激起了我们的研究兴趣。丰盛打铁洞地下暗河流量到底有多大?目前利用率有多大?如果开采煤,是否会破坏地下水资源?我们希望通过对丰盛打铁洞地下暗河流量的调查,能进一步把旅游资源和自然资源利用起来。二、活动过程:1、成立课题研究小组:以对溶洞知识了解较多的三名教师(秦健、谭勇、张菊)和七名学生(蒋长朋、耿立林、郭争艳、钟德荣、张田、张艳、钟健)组成课题研究小组。2、确定研究目的:(1)弄清“打铁洞”的由来(2)打铁洞地下水日流量(3)打铁洞地下水目前的利用(4)开采煤对地下水资源有多大影响(5)如何利用水资源3、确定研究方法:研究方法:调查法和文献法4、课题研究活动时间安排:(1)4月11日——15日:组织学生对本校学生进行调查访问,对打铁洞了解情况(2)4月16日——20日:由教师下乡采访当地村民及政府相关领导对相关问题的认识(3)4月21日——27日:由教师与打铁洞管理人员组织村民用漂浮物探察地下水流向(4)4月28日——30日:向附近村民了解有地下水出露的地方是否发现当日投下的有标识的打铁洞漂浮物(5)5月2日:教师组织学生实地调查打铁洞地下水的日流量和目前的利用率(6)5月3日——7日:分析整理有关资料(7)5月8日——14日:撰写研究报告5、活动开展基本情况:按照研究计划,首先我们调查了本校学生,对打铁洞有了解的有66人,其中48人是丰盛或其亲戚朋友家在丰盛,还有18人是听人所说。然后由一位教师到打铁洞附近去调查了解村民及打铁洞管理人员和镇内领导对打铁洞地下水流量、目前的利用率、若开采地下水带来的影响等问题的看法,他们都一致认为打铁洞地下水仅用于附近几个村村民用水和农田灌溉是不够的,目前利用率只有10%左右,还有绝大部分流走是一种浪费。由于打铁洞内冬暖夏凉,水流量又很大,都希望能发展一、二产业,充分利用此水资源,当地经济。对于采煤带来的影响,人们主要是担心采煤开井较深,使地下水由煤井流出,导致附近几个村的村民没有无污染的饮用水和灌溉用水。再次,为了弄清此地下暗河到底有多长,顺河而下水到底流向什么地方,在当地政府村民的配合下,用数担有标识的小木块、泡沫、糠壳、浮萍等漂浮物倒入洞中水里,但在附近十平方公里内却均未发现这些有标识的漂浮物。经打铁洞管理人员长期观察,得知进洞水量常年恒定,而洞中池水水位却时高时低,估计在流经途中有间歇泉存在。另外,5月2日,我们研究小组一行人也到洞内进行实地考察了地下水的日流量和目前利用率。我们研究小组组织了5次专题会议,组织了4次校外采访,共收集资料和写心得体会5篇,形成小论文1稿。三、研究成果:1、打铁洞的起源:相传很久以前,人们时常听到此洞有打铁声音传出,后来有人进洞发现了一些废弃铁器及人的脚印,因而得知曾有人居住洞中打铁,故命名为“打铁洞”。打铁洞的地下暗河是属于地下溶洞内的地下河。它距丰盛镇月一千米。洞口距洞底约100米,呈倾斜状,洞底有地下水出露,常年流量大,水质好。在洞底水平方向上朝南分布着一个深不可测的溶洞穴,内空极大。地下水出露后沿洞穴流动,形成地下暗河,且有鱼在河中游动。溶洞内也分布着石柱等洞穴地貌,进入洞中就仿佛置身于“世外桃源”了。当地的人们夏天都喜欢到洞中纳凉消暑。2、打铁洞地下水日流量:据前去考察的教师测量,该洞中的日流水量约为2.5万吨。3、打铁洞地下暗河流水目前的利用:打铁洞地下水资源丰富,但其利用率不高。我们采访了打铁洞管理人员,据管理人员称,现目前打铁洞内的流水仅用于临近互助村、街村、桥湾村、王家村等三千余亩农田的灌溉和生活用水,其利用率只有10%左右。4、打铁洞地下水流向:对于打铁洞内的地下水流向,虽经我们的努力调查和细心观察,仍不够清楚,由于洞中黑暗且水势汹涌,想要彻底探清绝非易事。然而,曾在考察此洞时,向洞中倒入了数担注有标记的木屑、泡沫、浮萍等漂浮物,以图探清水流向,结果在打铁洞方圆十平方公里内有地下水流出的地方均未发现上述漂浮物,后有人声称于杨家洞见过这些漂浮物,但真相并不明确。另经打铁洞管理人员长期观察,得知进洞水量常年较为恒定,而洞中池水水位却时高时底,说明在流经途中可能有间歇泉。5、开采煤矿对地下水带来的影响:开采煤矿对打铁洞附近村民的生活用水可能带来影响,但农田灌溉可以采取修水库的形式来弥补。6、给政府部门建议:(1)向有关部门建议,将打铁洞内的水资源利用起来,解决某些地区的缺水问题,若丰盛煤矿要开采,丰盛镇的常住人口将大大增加,此地下水可用于人们的生活用水和工业用水。(2)由于打铁洞内的水资源无污染,因此作为饮用水将会远远胜过经加工的饮用水,有益身体健康(3)洞内冬暖夏凉,是旅游避暑的胜地。
木 洞 山 歌 木 洞 山 歌——木洞民俗文化之代表研究重庆市木洞中学学生小实验课题研究小组 一、研究木洞山歌的目的、意义1、问题的提出:1990年重庆市人民政府文化局命名木洞为“山歌之乡”。1991年11年,木洞山歌被确认为十大巴渝民间艺术之一。2005年,木洞镇新一届党委政府提出“打造人文木洞”,其措施之一是挽救木洞山歌和打造木洞山歌。联合国教科文组织在继承世界自然遗产名录和世界文化遗产名录之后,又在全世界范围内征集,申报,评审,实施世界口头和非物质文化遗产名录工程,并通过颁布了“保护非物质文化遗产国际公约”,国务院召开了中国民族民间文化遗产挽救工程全国工作会议,在全国范围内开始实施民族民间传统文化保护工程。市文化局把抢救民间文化遗产,创造民族民间文化品牌作为重庆文化发展战略目标之一,巴南区也作出了抢救民族民间文化遗产,打造巴南特色文化品牌的部署。在这种大的文化发展形势下,抢救木洞地区以山歌为主要内容的民族民间文化遗产。打造山歌文化品牌优势必然提上议事日程。那么,木洞山歌是怎样形成的?其特点是什么?现在如何保护和发扬?2、活动过程(1)成立课题研究小组。丁荣新,蒋晓伦(木洞文化站长),黄万新,陆泽兰,王万渝,蒋长朋,王余乐,余明珠,高峰。(2)确定研究的目标的方法研究目的:1,弄清木洞山歌形成的特点和作用,2,现在木洞山歌如何?3、抢救木洞山歌的价值。4,为抢救木洞山歌提出建议。研究方法:文献法、调查法(3)活动开展的基本情况首先,在实验班上调查同学们了解木洞山歌的情况。能唱木洞山歌的有11个同学,这是由于小学开展了唱山歌的活动,占18%;有25个同学知道有木洞山歌,占48%;不知道的木洞山歌的占52%。其次,组织学生到村社调查,采访有名的山歌歌手。第三,收集木洞山歌。第三、收集木洞山歌。3、研究成果。(1)弄清木洞山歌的起源(2)了解木洞山歌形成,起源,发展和挽救。(3)《启航》文学社收集木洞山歌。(4)编辑一本木洞山歌作为校本教材。(5)“雪松艺术团”演唱木洞山歌。二、木洞山歌的起源,发展和特点(一)木洞山歌品种的丰富性巴南区木洞地区,位于重庆市下游长江南岸30多公里处,东邻涪陵,南接南川,西毗姜家、长生,北靠江北,是巴南区一个边沿山区,这里的山河美丽,人民勤劳,民风纯朴,特别喜欢唱山歌。木洞山歌内容丰富,品种繁多。她渗透进人民群众生产、生活的各个领域,是木洞人民生活不可缺少的组成部分。据《中国歌摇集成·重庆市巴县卷》记载:木洞山歌有被称为庄稼歌或庄稼人的歌的禾籁(包括高腔禾籁、平腔禾籁、矮腔禾籁、花禾籁等);有把生活中的正常现象颠倒过来演讲逗乐取笑的神歌;有用对歌形式演唱的盘歌;有在生产劳动过程中统一节奏,协调工作,鼓舞情绪的劳动号子(包括船工号子、工程号子、搬运号子、农事号子等);有在民间礼俗和祀典仪中演讲的民俗歌(包括节气歌、婚嫁歌、丧事歌、修房歌、寿礼歌、香火歌、酒歌等);还有各种小调以及伴随玩龙灯、舞狮子、打莲宵、划彩船、赛龙舟等边舞边唱的舞歌等。这些山歌各具特色,有各自成套的曲牌和唱腔,仅原巴县民间文学集成编辑委员会搜集,整理并入卷的木洞山歌曲调就有上百种,歌谣则有上千首。正由于品种繁多,曲调唱腔很有在特色,所以它的传播十分广泛。不仅在院坝、田间里演唱,而且也走上了区、县、市歌坛,甚至走进了广播和电视台的荧光屏;不仅口头演唱,而且还付梓出版,走上大学讲台;不仅被一般歌手演讲,而且还被著名音乐家记谱、录音;特别是1992年5月,当时的木洞区政府还组队参加了由成都旅游局和郫县人民政府联合举办的“望丛国际歌会”,在有省音乐院、省歌舞团、成都市著名音乐家、港台音乐专家等云集的演出中,木洞的禾籁和劳动号子博得全体来宾、文化工作者和观众的阵阵掌声,山歌之乡的山歌传播千里,享誉四海。
整合木洞地区教育资源的可行性研究报告 一、问题的提出 木洞镇所在地区现有小学5所,教职工160多人;中学3所,教职工230人。学校布局不合理,教育资源浪费严重。为了贯彻落实木洞镇党委、政府“打造‘人文木洞’”的策略,建设把南库区第一所优质农村联招学校,振兴木洞教育,促进木洞经济建设,调整和整合教育资源势在必行。二、活动过程 1、成立课题研究小组: 组长:黄万新 副组长:黄丽华成员:江盈 曹婷 胡治静 彭露 2、确定研究目的和方法目的: 闲置的土桥小学校舍 (1)弄清木洞地区的教育现状 (2)如何整合教育资源(3)整合后的资金投入及来源 (4)整合后的意义方法:调查法3、课题研究时间安排 虽然校舍完好却也只能做农家庭院了(1)4月30日 查阅资料,了解木洞片区教育资源的总体情况(2)5月1日 分析讨论教育资源的利用问题(3)5月2日 实地考察有关“空壳学校”的情况 (4)5月3日 对上述考查材料讨论并整理成文(5)5月4日 举办社区代表座谈会,问卷调查相关问题(6)5月5日 讨论分析调查结果(7)5月8日 分析整理有关材料(9)5月9-13日 撰写研究报告 青山中学:诺大的校园 不足300学生4、活动开展基本情况 5月1日,按照研究计划,我们先通过查阅资料,了解木洞镇教育资源的基本情况:现有小学5所,中学3所。初中入学人数逐年下降,而且生源流失严重,初中生存状态日趋严峻。 5月2日,我们组织去了长坪、青山,走访了村民,看到那些刚修建不久的小学校舍现在已限制,成了“空壳学校”,教育资源就是这样白白浪费的。 5月4日,我们举办了一个由社区代表、学生代表、家长代表和社会贤达参加的座谈会,进行了问卷调查。问卷的内容包括:(1)你认为木洞镇的学校分布合理吗?为什麽? (2)你认为调整学校布局、整合教育资源有好处吗?(3)你觉得整合学校应注意什麽问题?请你提点建议。 从调查结果来看,学生普遍认同学校整合有利于提高教育质量,家长和社会贤达也都一致认同学小整合有利于教育资源的优化配置,有利于学生的成长。 海眼小学:这所新学校 还有几十个人 最后,我们将所有的资料、实地考察记录、问卷调查结果等进行了分析整理,形成了整合木洞镇教育资源的可行性分析报告。5、研究成果
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