《红头文件》的个人资料

河北省爱之家自闭症教育中心河北省爱之家自闭症教育中心，简称河北爱之家教育，隶属于河北方正教育集团，是经省级教育、民政管理部门批准的非营利性公益机构，主要为自闭症、语言发育障碍、多动症、智障、脑发育不良等特殊儿童进行智力检测、康复训练、早期智力干预等，并对儿童家长进行相关职业技能培训，达到“家园共育”的目的。河北爱之家教育坐落于石家庄市桥西区，位于西王客运站附，完全按照国家特殊教育学校标准筹建，可同时接纳100名特殊儿童及家长的培训教育。中心拥有康复训练师、特殊教育教师及工勤服务人员共计10名，教师全部为学前教育、特殊教育等相关相近专业，其中部分教师有10余年特殊教育经验，经验丰富。中心建有感觉统合训练室、言语语言开发室、功能训练室、脑力训练室、音乐康复室、认知训练室、游戏室及个训室等，按年龄段分班，每班5-8名孩子，配备2-3名教师组织教学和日常管理，根据孩子程度及家长实际,制定个别化教育计划，实施个别化教学。为不断提高康复训练师及特教教师的专业技能，中心累计派出教师二十余人次，参加全国及省级知识培训班，到各级残联、康复机构、同类名校参观学习，与数家全国知名医院、康复中心、特教学校建立为友好关系单位，互相学习、互通有无、资源共享。

【申请合并】申请将石家庄孤独症吧合并到石家庄自闭症吧是否已与各吧吧主协商达成一致意见：是是否已经转移需要保留的内容：是申请贴吧合并的原因：两吧内容基本一致，没有必要用两个吧交流，合并后能整合资源，有助于贴吧发展和交流。被合并贴吧链接：石家庄孤独症 http://tieba.baidu.com/f?kw=石家庄孤独症&ie=utf-8 合并保留贴吧链接：石家庄自闭症 http://tieba.baidu.com/f?ie=utf-8&kw=石家庄自闭症&fr=search 合并后保留石家庄自闭症吧主：《红头文件》

我要把本吧发扬光大 RT

【申请合并】申请将石家庄孤独症吧合并到石家庄自闭症吧是否已与各吧吧主协商达成一致意见：是是否已经转移需要保留的内容：是申请贴吧合并的原因：两吧地域一致，涉及内容一致，没有必要用两个吧交流，合并后能整合资源，有助于贴吧发展和交流。被合并贴吧链接：石家庄孤独症 http://tieba.baidu.com/f?kw= 石家庄孤独症&ie=utf-8 合并保留贴吧链接：石家庄自闭症 http://tieba.baidu.com/f?kw= 石家庄自闭症&ie=utf-8 合并后保留石家庄自闭症吧主：《红头文件》

【申请合并】申请讲石家庄孤独症吧合并到石家庄自闭症吧是否已与各吧吧主协商达成一致意见：是是否已经转移需要保留的内容：是申请贴吧合并的原因：两吧地域一致，涉及内容一致，没有必要用两个吧交流，合并后能整合资源，有助于贴吧发展和交流。被合并贴吧链接：石家庄孤独症 http://tieba.baidu.com/f?kw= 石家庄孤独症&ie=utf-8 合并保留贴吧链接：石家庄自闭症 http://tieba.baidu.com/f?kw= 石家庄自闭症&ie=utf-8 合并后保留石家庄自闭症吧主：《红头文件》

有石家庄的朋友吗有石家庄的朋友吗

训练干预主要有哪些方法？答：主要有应用行为分析疗法、自闭症以及相关障碍儿童治疗教育课程训练、人际关系训练法等。（1）应用行为分析疗法主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进自闭症儿童各项能力发展，训练强调高强度、个体化、系统化。（2）自闭症以及相关障碍儿童治疗教育课程训练主张根据自闭症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进自闭症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。（3）人际关系训练主要指建立人际关系，进行发展干预。上述治疗方法在国内一些康复机构已经开展，获取了较好的效果，但还需要进一步研究论证。

自闭症治疗方法有哪些？答：主要包括训练干预和药物治疗。

自闭症如果不进行治疗和干预，孩子长大会成什么样子？答：这个问题被问及很多次，每次听到都很心酸，给大家推荐两部电影吧，李连杰、文章主演的《海洋天堂》和梁静、朱江迪主演的《星星的孩子》，拍的很真实，片中主角的病情属较好情况。如果发现孩子有自闭症倾向，建议家长不要过度隐瞒实情，也不要过分着急，应尽快进行干预，只要努力就会有希望。

自闭症诊断有哪些误区？答：自闭儿在医院的诊断，多半以“观察”和测试为主，目前没有办法通过生化检验或仪器设备有效确诊是否患有自闭症。许多孩子因为年龄太小或能力不够，很难进行检查，只要社交能力欠缺，语言发展不良，就容易被误诊或暂定为“自闭症倾向”。这种“是或不是”的感觉，对父母来说只会增加了他们的惶恐和无助感，像无头苍蝇似的，开始了为孩子奔波的生涯。他们不断地找专家检测，有的说是，有的说不是，加上自己内心希望最好不是，这样的日子要折磨很长时间，其实对问题的解决没有任何好处。不管孩子是或不是自闭症，孩子肯定在某些方面发展或发育不足，对孩子及早进行教育为上策，教对了之后，能力逐渐恢复，那些症状就会逐渐减轻或消失，待能力接近正常孩子，就不觉得他们有什么问题了。

如何诊断是否患有自闭症？答：需要采集全面详细的生长发育史、病史和精神检查，若发现患者在3岁以前逐渐出现言语发育与社会交往障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式等典型临床表现，排除儿童精神分裂症、精神发育迟滞、Asperger 综合征、Heller 综合征和Rett 综合征等其他广泛性发育障碍，可做出儿童自闭症的诊断。

智能障碍的表现有哪些？答：在自闭症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对自闭症儿童进行智力测验，发现50%左右的自闭症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能自闭症。

兴趣范围狭窄和刻板的行为模式指什么？答：主要表现为患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，可以持续数十分钟、甚至几个小时没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征，患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为，患者有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等

社会交往障碍的表现有哪些？答：主要表现为患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度，不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。例如：在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

语言障碍的表现有哪些？答：语言障碍是自闭症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言障碍有多种表现形式，多数患者有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言，他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

自闭症临床表现有哪些？答：主要表现在语言障碍、社会交往障碍、兴趣范围狭窄及刻板的行为模式和智能障碍等方面。

自闭症的病因是什么？答：尚不清楚；医学界普通认为与遗传因素、环境污染、发育情况等因素有关。

自闭症发病率有多高？答：患病率为3～4/万，近年有增高趋势。据美国国立卫生研究院精神健康研究所(NIMH)的统计，美国自闭症患病率在1‰～2‰；我国没有全国性数据，仅部分地区作了相关统计，据2010年调研，广东自闭症患病率为0.67%，深圳地区高达1.32%。

什么是自闭症？答：自闭症（发育障碍类疾病）一般指儿童孤独症，是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

【申请合并】石家庄孤独症吧合并到石家庄自闭症吧是否已与各吧吧主协商达成一致意见：是是否已经转移需要保留的内容：是申请贴吧合并的原因：两吧地域一致，涉及内容一致，没有必要用两个吧交流，合并后能整合资源，有助于贴吧发展和交流。被合并贴吧链接：石家庄孤独症 http://tieba.baidu.com/f?kw=石家庄孤独症&ie=utf-8 合并保留贴吧链接：石家庄自闭症 http://tieba.baidu.com/f?kw=石家庄自闭症&ie=utf-8 合并后保留河北自闭症吧主：《红头文件》

【申请合并】申请将河北孤独症吧合并至河北自闭症吧是否已与各吧吧主协商达成一致意见：是是否已经转移需要保留的内容：是申请贴吧合并的原因：两吧内容基本一致，没有必要用两个吧交流，合并后能整合资源，有助于贴吧发展和交流。被合并贴吧链接：河北孤独症 http://tieba.baidu.com/f?ie=utf-8&kw=%BA%D3%B1%B1%B9%C2%B6%C0%D6%A2&fr=search 合并保留贴吧链接：河北自闭症 http://tieba.baidu.com/f?kw=%BA%D3%B1%B1%D7%D4%B1%D5%D6%A2&fr=home 合并后保留河北自闭症吧主：《红头文件》

语言障碍是大多数孤独症儿童都存在的较为明显的障碍之一答：多年从事自闭症康复训练的张文静老师分析，语言训练绝不是掰着嘴强迫患儿学习发音，也不是机械化的训练，这样只会增加患儿的压力与负担，反而对开口说话没有好处，相反，如果在生活中善于观察，发现细节，利用自然地事物帮助患儿学习语言，效果可能会更好。

哪种培养方式适合我们家宝宝？答：特殊教育本身是辛苦的，国家也在不断加大特殊教育的投入，各地自发或有组织地成立了很多康复机构，建议多转一转，多看一看，前期须有专业老师指导，家长掌握了康复训练基本技巧和能力后，再综合各方面因素，做长远规划。

药物治疗主要包括什么? 答：目前药物治疗缺乏治疗核心症状的特异性药物，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理治疗，患者家长更多倾斜于中医调理，西医精神类药物负作用较大。

训练干预主要有哪些方法？答：主要有应用行为分析疗法、孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程训练、人际关系训练法等。（1）应用行为分析疗法主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。（2）孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程训练该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。（3）人际关系训练主要指建立的人际关系，进行发展干预的办法。上述治疗方法在国内一些孤独症康复机构已开展，获取了较好的治疗效果，但还需要进一步研究论证。

什么就干预训练？答：虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。

自闭症如何治疗？答：主要包括训练干预和药物治疗。

自闭症如果不进行治疗和干预，孩子长大会成什么样子？答：这个问题被问及很多次，每次听到都很心酸。给大家推荐两部电影吧，李连杰、文章主演的《海洋天堂》和梁静、朱江迪主演的《星星的孩子》，拍的很真实，片中主角的病情属较好情况。

你身边如果有自闭症孩子，你感觉发病原因是什么？

自闭症诊断有哪些误区？答：自闭儿在医院的诊断，多半以“观察”和测试为主，目前没有办法通过生化检验或仪器设备有效确诊是否患有自闭症。许多孩子因为年龄太小或能力不够，根本不易检查。只要社交能力欠缺，语言发展不良，就容易被误诊或暂定为“自闭症倾向”。这种“是或不是”的感觉，对父母来说只会增加了他们的惶恐和无助感，像无头苍蝇似的，开始了为孩子奔波的生涯。他们不断地找专家检测 ,有的说是，有的说不是。加上自己内心希望最好不是，这样的日子，先折磨个好多年，其实没有好处。不管孩子是或不是自闭症，孩子肯定在某些方面发展或发育不足，对孩子及早进行教育为上策，教对了之后，能力逐渐成长，那些症状会逐渐减轻或逐一消失，能力愈接近常人的，愈不觉得他们有什么自闭倾向。

如何诊断是否患有自闭症？答：需要采集全面详细的生长发育史、病史和精神检查，若发现患者在3岁以前逐渐出现言语发育与社会交往障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式等典型临床表现，排除儿童精神分裂症、精神发育迟滞、Asperger 综合征、Heller 综合征和Rett 综合征等其他广泛性发育障碍，可做出儿童孤独症的诊断。少数患者的临床表现不典型，只能部分满足孤独症症状标准，或发病年龄不典型，例如在3岁后才出现症状，可将这些患者诊断为非典型孤独症。应当对这类患者继续观察随访，最终做出正确诊断。

智能障碍表现有哪些？答：主要表现为在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。

、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式表现有哪些？答：主要表现为患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征,患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为,患者有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

社会交往障碍的表现有哪些？答：主要表现为患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度,不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。例如：在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

语言障碍的表现有哪些？答：语言障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言，他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

自闭症临床表现有哪些？答：主要表现在语言障碍、社会交往障碍、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式及智能障碍等方面。

自闭症的病因是什么？答：尚不清楚；医学界普通认为与遗传因素、环境污染、发育情况等因素有关。

自闭症发病率有多高？答：该症患病率为3～4/万，近年有增高趋势。据美国国立卫生研究院精神健康研究所(NIMH)的统计，美国孤独症患病率在1‰～2‰；国内没有孤独症的全国流调数据，仅部分地区作了相关统计，据2010年调研，广东孤独症患病率为0。67%，深圳地区高达1。32%。

什么是自闭症？答：自闭症（发育障碍类疾病）一般指儿童孤独症，儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

河北省爱之家自闭症教育中心爱之家自闭症教育中心隶属于河北方正教育集团，是经省级教育、民政管理部门批准的非营利性公益机构，主要为自闭症、语言发育障碍、多动症、智障、脑发育不良等特殊儿童进行智力检测、康复训练、早期智力干预等，并对儿童家长进行相关职业技能培训，达到“家园共育”的目的。河北省爱之家自闭症教育中心（以下简称“中心”）坐落于石家庄市桥西区，位于西王客运站附，完全按照国家特殊教育学校标准筹建，可同时接纳100名特殊儿童及家长的培训教育。中心拥有康复训练师、特殊教育教师及工勤服务人员共计10名，教师全部为学前教育、特殊教育等相关相近专业，其中部分教师有10余年特殊教育经验，经验丰富。中心建有感觉统合训练室、言语语言开发室、功能训练室、脑力训练室、音乐康复室、认知训练室、游戏室及个训室等，按年龄段分班，每班5-8名孩子，配备2-3名教师组织教学和日常管理，根据孩子程度及家长实际,制定个别化教育计划，实施个别化教学。为不断提高康复训练师及特教教师的专业技能，中心累计派出教师二十余人次，参加全国及省级知识培训班，到各级残联、康复机构、同类名校参观学习，与数家全国知名医院、康复中心、特教学校建立为友好关系单位，互相学习、互通有无、资源共享。

【申请合并】申请将河北孤独症吧合并至河北自闭症吧是否已与各吧吧主协商达成一致意见：是是否已经转移需要保留的内容：是申请贴吧合并的原因：两吧内容基本一致，没有必要用两个吧交流，合并后能整合资源，有助于贴吧发展和交流。被合并贴吧链接：河北孤独症 http://tieba.baidu.com/f?ie=utf-8&kw=%BA%D3%B1%B1%B9%C2%B6%C0%D6%A2&fr=search 合并保留贴吧链接：河北自闭症 http://tieba.baidu.com/f?kw=%BA%D3%B1%B1%D7%D4%B1%D5%D6%A2&fr=home 合并后保留河北自闭症吧主：《红头文件》

以后大家多来交流谢谢各位啦

现在可以经验加速了嘛，试一试哈哈

康复训练中要合理使用“强化物” 在自闭症儿童的康复训练中，“强化物”的运用是非常普遍的，在必要的时候给予患儿一定的鼓励或者奖励，以此来强化他的一些正确行为，消除一些行为问题是可以的，但是，如果此法运用不当，反而对孩子的康复不利。　　王女士的儿子明明(化名)是一名患有自闭症的小男孩，平时只对手机上的各种游戏特别感兴趣，最初每当明明完成某项训练任务时，妈妈就会拿出手机让他玩儿一会儿，后来明明不愿意上学或者不愿意配合训练的时候，妈妈就跟他讲：“明明乖，如果你愿意听妈妈的话，等会儿就可以玩儿手机”，这样的方法屡试不爽，每次明明都会乖乖的听话，但近来王女士发现以前的方法都不奏效了，明明总是哭闹着伸手拿手机，不给就躺在地上不愿意训练，这样的状况让王女士很头疼，她不明白儿子为什么会越来越不听话呢？　　河北省爱之家自闭症教育中心的张老师说：“所谓强化物，指的是可以使得行为在今后发生频率保持或者增加的*刺激*，比如，当患儿有进步时，家长立刻给予孩子一定的奖励，目的是让孩子明白这样的行为时正确的，以后可以经常做，强化物可以是物质方面的，也可以是精神方面的支持，比如拥抱，亲吻等；而用物质的东西来导致患儿行为的变化，比如条件式的*如果你做了，就能得到什么*之类的，久而久之，就会让孩子以为我做任何事情都是需要得到回报的，将配合老师或家长的训练当做达到目的的条件。　巧用“强化物”，助力星儿康复　张老师还告诉我们，在平时的训练中，家长需要巧妙的运用强化物来告诉孩子什么是对与错，什么是可行以及不可行的行为，与星儿沟通的过程中，尽量不要用乞求或者讨好的语气来跟孩子交流，或者向孩子保证什么，因为这个讲条件的过程很容易让孩子把注意力放在结果上，而不是完成任务的过程中。　　在自闭症孩子的家庭训练中，许多父母都会发愁没有强化物，但更多的时候我们可能错误的运用了强化物，导致家庭教育与康复过程中出现了一些困难和问题，因此正确理解强化物的含义，正确运用强化物是非常关键的一步，父母要谨防将“强化物”变成“贿赂”，才能正确引导星儿康复发展。

一名自闭症老师的心里话生宝宝之前我是个自闭症老师，我现在已经不做自闭症了。但是我还是很关注这些孩子。我希望我当初的一些方法可以对大家有启发。在此我举两个典型被确诊的孩子具体的细节我无法再复述，我只给大家说说我当初的一些方向。我生命中接触的第一个星儿，我叫她小美好了，四岁。我本身是做幼儿早教的，小美来到我这里，她的父母及我的馆长并没发现她是个星儿。馆长虽然觉得孩子不对，但是那时我们还没有自闭症的概念。通过几节课我把孩子的行为（不能听指令、无语言、没有眼神交流、你碰触她她会尖叫反抗喜欢几何类的玩具痛觉神经迟钝）反馈给馆长。判断孩子疑似自闭症。王带了那个孩子两年，起初的时候无从下手，看资料。就是陪着她观察她，然后想，如果我是这个孩子我再想什么，我需要什么，慢慢的我会了解她的动作意图。最早的训练是从感统开始。起初没有定量，但是触觉训练的前庭训练要到位。思维方面根据多元智能看孩子到刘什么程度，比如来的时候很多东西二岁还不达标配些蒙氏在做。训练不要拘谨有形式和器材。要有目的的做，比如今天训练小肌肉捏橡皮泥或者她喜欢的，只要是可以训练手指的都可以。配些欢快的儿歌，要反复一首不要多首反复。对语言刺激是有效果的。其实在做早教的几年中，我也遇到过因为杨育不当被疑似自闭症的儿童。他们有的父母很忙交给老人带。老人天天给孩子看动画片，认为不哭不闹就好。孩子摸东西，爬上爬下被认为是危险的事情不让做。孩子一个眼神过去东西立刻到手。等孩子到两岁了。孩子还不会说话，父母开始着急，互相责备。去医院检查说自闭症。其实这种后天形成的是可以恢复的。自闭症是种先天的疾病。不要盲目的认为孩子是自闭症，先分析根据症状再做治疗，不要盲目。确实是先天性的要端正心态，积极配合。不要消极认为自己倒霉，责怪抚养孩子的人。心态对孩子很重要。

康复训练中要合理使用“强化物” 在自闭症儿童的康复训练中，“强化物”的运用是非常普遍的，在必要的时候给予患儿一定的鼓励或者奖励，以此来强化他的一些正确行为，消除一些行为问题是可以的，但是，如果此法运用不当，反而对孩子的康复不利。　　王女士的儿子明明(化名)是一名患有自闭症的小男孩，平时只对手机上的各种游戏特别感兴趣，最初每当明明完成某项训练任务时，妈妈就会拿出手机让他玩儿一会儿，后来明明不愿意上学或者不愿意配合训练的时候，妈妈就跟他讲：“明明乖，如果你愿意听妈妈的话，等会儿就可以玩儿手机”，这样的方法屡试不爽，每次明明都会乖乖的听话，但近来王女士发现以前的方法都不奏效了，明明总是哭闹着伸手拿手机，不给就躺在地上不愿意训练，这样的状况让王女士很头疼，她不明白儿子为什么会越来越不听话呢？　　河北省爱之家自闭症教育中心的张老师说：“所谓强化物，指的是可以使得行为在今后发生频率保持或者增加的*刺激*，比如，当患儿有进步时，家长立刻给予孩子一定的奖励，目的是让孩子明白这样的行为时正确的，以后可以经常做，强化物可以是物质方面的，也可以是精神方面的支持，比如拥抱，亲吻等；而用物质的东西来导致患儿行为的变化，比如条件式的*如果你做了，就能得到什么*之类的，久而久之，就会让孩子以为我做任何事情都是需要得到回报的，将配合老师或家长的训练当做达到目的的条件。　巧用“强化物”，助力星儿康复　张老师还告诉我们，在平时的训练中，家长需要巧妙的运用强化物来告诉孩子什么是对与错，什么是可行以及不可行的行为，与星儿沟通的过程中，尽量不要用乞求或者讨好的语气来跟孩子交流，或者向孩子保证什么，因为这个讲条件的过程很容易让孩子把注意力放在结果上，而不是完成任务的过程中。　　在自闭症孩子的家庭训练中，许多父母都会发愁没有强化物，但更多的时候我们可能错误的运用了强化物，导致家庭教育与康复过程中出现了一些困难和问题，因此正确理解强化物的含义，正确运用强化物是非常关键的一步，父母要谨防将“强化物”变成“贿赂”，才能正确引导星儿康复发展。

教你怎么把骗子弄哭： .收到骗子要你汇款的短信后先别忙着删除,看看他的卡号是什么银行的,并登陆此银行的网上营业厅,输入该骗子的卡号,密码随便填写,只要3次错误,此卡在24小时之间是不能进行任何的交易了(就是被冻） 2.先查出这个手机号的城市，然后找到那个城市的同性恋交友网站，注册帐号，联系方式留下那个手机号码。 3.在当地的房屋出租网站发帖，市中心两室一厅，月租300，急出手。24小时开机，同样留下那个电话。 4.某银行职员同样收到短信“请把钱汇到”账号上”，就按照账号每次汇出1分钱，便从收款人账户扣掉2元，连续汇出大概1元多钱，这时，终于收到收款人发来信息：别再汇款了，已经扣掉200多了，你是内行吧！叫我们怎么生活呀！(汇款时选“收款人支付手续费”，每笔2元）请你转发至你认识的群里，让大家都知道怎么对付骗子，快乐接力 ………教你如何对付骗子

大家说说，给人家公司打工上班好，还是自己做生意好？先说说给人家公司上班吧，小弟才疏学浅，学的计算机网络工程，找不到工作都……话说给人家打工，能遇到点朋友什么的，遇点人缘 2如果自己开店做生意，刚开始得全靠自己打拼，挣多挣少都是自己的，可能要靠自己单枪匹马干了和做股票每什么区别我已经快受够了单枪匹马的日子1.2年了连个说话的人都没有一直都是单枪匹马的着和赚钱多少没有关系谁能理解那种感觉呢

恭喜河北方正专修学院成立了大家多来交流啊～

流通与零售行业分析最近两年，关注过的股票有：人人乐、武汉中商、中百集团、百联股份、友谊股份、九州通、庞大集团...突然发现，不是流通股就是零售股。这种股票机构参与的比较多，属于服务业，还算传统行业。我可能看不懂报表，可能不懂行业周期，但网上九六折回收购物卡的广告，足以感觉到零售行业的火爆，特别是在一定区域形成垄断的零售业，他的购物卡，就是现金！说句不好听的，每年发出去的购物卡，在社会上流通着，就能发RMB有什么区别；你只要不消费，超市最低的投资回报都是吃你的利息。特别是在今天，庞大集团、九州通、人人乐这几个股票，比起上市价格，已经惨不尽睹，你还怕什么呢？

哇塞，什么时候河大的贴吧又能发言了~沽·名来报个到

遇到不满，可以骂ZF，ZF给解决，也不妄交的税费 RT

2012遐想--庞大集团股价回到10元庞大集团会不会成为2011的海油工程，一样的超跌，一样的超超跌，同样因为去年垃圾表现，而赚足了大家眼球，6.6元买入庞大集团~希望能盈利30%，我就先撤出来。

你被庞大集团的主力震出去了嘛？还好还好~我没出去~

房价持续下跌，谁先破产？

今天早上开盘清仓，先出来段时间，等你们坚持不住了，喊我 RT

发新股，谁说了算？