5爱宁宁 5爱宁宁
想办法广泛的还不够
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推荐一部网络谣言的小品 场景,一片桃林,满树挂满了成熟的桃子。桃树下一对桃农夫妇正在满心欢喜收货桃子,一小姑娘蹦蹦跳跳走向舞台,对话,1爸妈我帮你们吧?2不用你这孩子不说让你去学习吗?作业写完了吗?1早就写完了,今年桃子大丰收我帮家里干活是应该的。2是呀,今年雨水足行情也好,娃的学费总算有着落了。1桃子又大又甜我拍张照片发到网上给咱们的桃坐坐广告,嘻嘻。2好好还是闺女有办法,场景2某网吧两个年轻人对话,a没意思又挂了b你就一**,放这小怪不打去招惹boos,活该。手机信息响a我们班花又在秀他家一亩三分田了!b你不是说班花老是仗着学习好欺负你吗,报复的机会来了!a你想干嘛?b,没事就是恶搞她一下,看我的,在她的图片下加上几行字,使用某某激素化肥桃子迅速增大变红!!场景3两个妇女碰面,对话,a王姐你这是干嘛去?b小丽呀,这不今年桃子丰收又大又甜我刚买了十斤回家尝尝,a是吗,真是个个饱满水灵,看着真好,我也去买几斤。手机信息响a王姐快来看,桃子又大又甜是激素化肥催的,网上刚发布的消息。b啊,我看看,怪不得今年桃子这么大,原来用了激素,不行我找他们去。场景1桃园桃农夫妇垂头丧气,小姑娘上,对话,爸妈怎么了?夫妇,不知道哪个挨千刀的说我们桃子用激素催的,我们村里桃子没人要了,眼看就要烂了,这可怎么办?附近几个村里也都这样商贩都不上门了,母亲开始哭泣。小姑娘,,,,往下大家自己发挥吧。随手写的,嘈了点勿喷!不过这是我们镇上的真事!
毕淑敏《孩子,我为什么打你》没感到孩子,到让我哭得一塌糊涂 孩子,我为什么打你   (1) 有一天与朋友聊天,我说;“就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我这一辈子,从没打过人……”你突然插嘴说:“妈妈,你曾经打一个人,那就是我…… ”   (2) 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。   (3) 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。   (4) 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。   (5) 第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。   (6)假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。   (7)。我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。   (8)。我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。   (9)打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子……   (10) 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。   (11) 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累……   (12) 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大了,因为你已经懂得了很多道理,毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人,都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。
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