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崧夏中学2 高中阶段的教育是基础教育的终极点,同样有着基础教育基础性、全面性,开放性等共性与特点,从这些特点来看,艺术教育在高中教育中,占有独特的地位。      ⑴基础性,即要求为每个学生的终身发展打好扎实基础,确立起终身发展的丰厚的生长点。基础教育的基础性是一种包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质在内的广泛而全面的基础。艺术素养是学生审美素质的重要内容,也是学生在步入社会之前所必须具备的最基本素质,理应扎实打好,这就必须实施艺术教育。      ⑵全面性,即要求面向全体学生,使每一个学生都得到发展。对于艺术教育来说,也必须面向全体学生,使每一个学生都   崧厦中学音乐教育 能接受艺术教育,这才直正体现基础教育的全面性和平等性。所谓面向全体学生,不仅要面向有艺术天赋的学生,也要面向没有艺术天赋的学生;不仅要面向喜欢艺术的学生,也要面向不喜欢艺术的学生。否则,就会背离基础教育的性质,使基础教育的全面发展的任务落空。      ⑶开发性,基础教育也是一种开发每一个学生潜能的教育,它注重把外化的影响和要求内化为学生个体的素质,这就离不开艺术教育。艺术教育对发展学生先天禀赋,开发学生身心潜能,具有其他教育形式无法替代的功能。现代心理学研究表明,形象的艺术刺激能促进学生大脑的发展,提高思维的敏捷性,而艺术教育恰好具有这一特点。另外,中小学生的大脑正自于迅速发展之中,生动丰富的艺术形象有利于防止中小学生大脑疲劳,促进大脑健康的发展。 编辑本段2、艺术教育是素质教育的有机组成部分      素质教育的根本目的是促使学生素质全面和谐的发展,而要实现这个目的,离不开艺术教育。艺术教育对促进学生素质的全面发展和人格的完善,具有至关重要的作用。“真”是艺术的生命,学生在欣赏艺术作品接受艺术教育时,会被其真诚所感动,从而坚定了在生活中以真求实,以诚待人的理念;“善”是艺术的品格,艺术教育要求学生主体与艺术对象产生情感上的共鸣,逐步形成关心他人、乐于助人的品质;“美”是艺术的特质,艺术教育能培养学生个体的爱美之心,有了受美之心,就会迁移成爱智之心和爱德之心,建立起人与人之间的和谐关系。由此可见,没有艺术教育的教育,不可能是真正的素质教育。
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