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给河南省长的一封信,幼儿教育政府应该重视什么? 幼儿教育应该重视什么?是书本知识?还是心理健康的培养?孩子如果没有一个健康的心理,怎能成为国家和社会的栋梁?怎能担得起家庭的责任?幼儿教育是一种特殊的教育方式,是幼儿进入社会,认知社会的初级阶段,在幼儿园的大家庭里,幼儿首先感知到的,是否得到了温暖,关心,平等和帮助,幼儿教育是一个潜移默化.言传身教.是以生活为主.较为辅.保教合一的教育,为幼儿进入社会打下良好的基础。从毛主席打天下说起就有保育院,就有保育员,有炊事员。为了国家和下一代,他们付出了生命的代价。从建国到九六年以前,因师资资源贫缺,国企幼儿园几乎没有有资证的老师,所以保育员担当了幼教的主力军,为国家输送了大批优秀的种子,为一线工人提供了保障。国企保育员同样具备体.音.美.心理学科的技能和素质修养,多年来,国企保育员承担着双重角色,即是老师又是保育员,同样与全市各大市级幼儿园的老师一样,参加每年的各项技能比赛与各项教研活动和每年的幼儿汇演,互相参观,互相学习,互相评比。96年以后才逐步充足有资证的老师,这其中还包括单位每年有限制的派1—2名保育员脱产学习,就几年时间就停止了,剩下的保育员也就成了遗留问题。对于刚分配来的幼师,对一切工作都很陌生,我们就手把手教她们,做好了传帮带的工作,许多政府官员和在重要岗位上的同志也是我们这些一代代的保育员培养出来的,难道说我们不值得承认和尊重吗?另有些有证的老教师因是干部级别,常年在办公楼工作,并未在幼教岗位上,她们也得到了幼教政策的优待,而我们辛勤在幼教岗位上的保育员和炊事员却得不到幼教政策的善待,这难道是合理的吗?我们多次**,但未得结果。请求政府做主为辛勤耕耘在幼教岗位上的保育员炊事员给予与老师平等的待遇。
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