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声讨中国的英语教育 提到我国的教育制度,不少专家、学者都曾狠狠地痛批过。个别人甚至想把它像纸一样给撕的粉碎!也有人说体制的不合理源于高考制度的存在。可当另一部人提出如果废除了高考制度,那就目前而言,谁能再制定出一套比之更科学更有效的选拔人才的方法?大家都沉默了。 其实,我个人倒不觉得中国的教育制度有多大问题。无非就是为了应付考试,去学很多将来根本不用的东西罢了。但是对于我国的英语教育,个人认为真的是太过失败! 英语其实和汉语一样,都是一门语言。语言是干啥用的?多简单!交流用的呗。英语不过就是一语言工具,掌握了它,那么对于今后与外国友人交流是益处多多!但我就不明白了,一门语言、一种交流的工具,对于它的学习,中国咋就那么畸形?! 一个学生大二上过了四级,大二下过了六级,研究生英语考七十多分!你说他英语强不强?可当他遇到老外,有着这么骄人成绩的他竟吭吭哧哧的说不上几句。那你说他英语到底强不强? 又一学生,遇见国际友人,人家能亲切的上去同人攀谈,和老外谈笑风生。将我国的悠久历史和灿烂文化逐一向其讲述。可他在大学里却连四级都没过,那你说他英语厉不厉害? 写到这,我也蒙了!到底怎样才算是英语好?那头一个学生的英语成绩没得说!在老师眼里也绝对是一优异生,至少在英语方面是。可英语终究是门语言,是要说是要同人交流的,成绩再好、分数再高,可到最后开不了口成了哑巴英语,那即使你研究生英语考了满分又有何用? 反观第二个学生,虽然英语的应试能力差,可口语颇强。人家遇到外国人可以口若悬河、滔滔不绝。或许要是讲中文你也可以,可是拜托!人家讲英文,这就是能力。我始终认为学了英语后能克服语言障碍与人交流才是终极目的。 要是我选,我宁愿放弃那些漂亮的分数,去步第二位学生的后尘!当然,马克思同志教导我们:看待问题不可片面,要辩证的看待,从两方面或多方面考查。因此我认为所谓英语程度好的人——应该是具备一流的听力、一流的口语水平再加些许的阅读及写作能力就够了。不过,还是要以听说为主!毕竟它的性质是语言、是交流的工具,而我们也不是研究人员,不需去阅读那些晦涩难懂的英文文献,所以不用将其当作科学对待! 可是中国的英语教育,我要质问你:本人上述的这个英语好的人您老人家培养出了几个?您的对象是千千万万的莘莘学子而不是那掰掰指头就能查出来的个别人啊!您把我们要么教成了哑巴要么教成了做题机器,这难道是我们想要得结果吗?这难道就是中国需要的英语人才吗?!您老了,真的老了!还是早点回家歇着吧。不然,这一把老骨头要是散了架,那些抨击您的人不就成罪人了?呵呵,那些在中国搞教育的部门,你们也别笑得合不拢嘴!他老人家到了今天遭千夫指的地步还不都是拜你们所赐?!宠着他、惯着他,要他脾气越来越大!把我们老百姓的钱成几个亿的往自家捞!什么新东方、新航道、恩波,把所有的好处全给了他的这些好儿子!! 好了,你们是该好好想想如何改变这种状况了,客观的看待英语将它降至一个合适的高度;理性的对待教育,使其培养出真正的人才!
谈谈我对中国英语教育的看法 提到我国的教育制度,不少专家、学者都曾狠狠地痛批过。个别人甚至想把它像纸一样给撕的粉碎!也有人说体制的不合理源于高考制度的存在。可当另一部人提出如果废除了高考制度,那就目前而言,谁能再制定出一套比之更科学更有效的选拔人才的方法?大家都沉默了。其实,我个人倒不觉得中国的教育制度有多大问题。无非就是为了应付考试,去学很多将来根本不用的东西罢了。但是对于我国的英语教育,个人认为真的是太过失败!英语其实和汉语一样,都是一门语言。语言是干啥用的?多简单!交流用的呗。英语不过就是一语言工具,掌握了它,那么对于今后与外国友人交流是益处多多!但我就不明白了,一门语言、一种交流的工具,对于它的学习,中国咋就那么畸形?!一个学生大二上过了四级,大二下过了六级,研究生英语考七十多分!你说他英语强不强?可当他遇到老外,有着这么骄人成绩的他竟吭吭哧哧的说不上几句。那你说他英语到底强不强?又一学生,遇见国际友人,人家能亲切的上去同人攀谈,和老外谈笑风生。将我国的悠久历史和灿烂文化逐一向其讲述。可他在大学里却连四级都没过,那你说他英语厉不厉害?写到这,我也蒙了!到底怎样才算是英语好?那头一个学生的英语成绩没得说!在老师眼里也绝对是一优异生,至少在英语方面是。可英语终究是门语言,是要说是要同人交流的,成绩再好、分数再高,可到最后开不了口成了哑巴英语,那即使你研究生英语考了满分又有何用?反观第二个学生,虽然英语的应试能力差,可口语颇强。人家遇到外国人可以口若悬河、滔滔不绝。或许要是讲中文你也可以,可是拜托!人家讲英文,这就是能力。我始终认为学了英语后能克服语言障碍与人交流才是终极目的。要是我选,我宁愿放弃那些漂亮的分数,去步第二位学生的后尘!当然,马克思同志教导我们:看待问题不可片面,要辩证的看待,从两方面或多方面考查。因此我认为所谓英语程度好的人——应该是具备一流的听力、一流的口语水平再加些许的阅读及写作能力就够了。不过,还是要以听说为主!毕竟它的性质是语言、是交流的工具,而我们也不是研究人员,不需去阅读那些晦涩难懂的英文文献,所以不用将其当作科学对待!可是中国的英语教育,我要质问你:本人上述的这个英语好的人您老人家培养出了几个?您的对象是千千万万的莘莘学子而不是那掰掰指头就能查出来的个别人啊!您把我们要么教成了哑巴要么教成了做题机器,这难道是我们想要得结果吗?这难道就是中国需要的英语人才吗?!您老了,真的老了!还是早点回家歇着吧。不然,这一把老骨头要是散了架,那些抨击您的人不就成罪人了?呵呵,那些在中国搞教育的部门,你们也别笑得合不拢嘴!他老人家到了今天遭千夫指的地步还不都是拜你们所赐?!宠着他、惯着他,要他脾气越来越大!把我们老百姓的钱成几个亿的往自家捞!什么新东方、新航道、恩波,把所有的好处全给了他的这些好儿子!!好了,你们是该好好想想如何改变这种状况了,客观的看待英语将它降至一个合适的高度;理性的对待教育,使其培养出真正的人才!
其实名人就是四代~四代就是名人(个人原创推测) 首先在这部漫画的开头显示的是四代斗九尾的场面~然后说四代为了保护村子献出了自己的生命~可是四代的尸体那??就没有显示也没有交代了~这是一点~其次~四代的墓地在哪??先不说别的一个用自己的生命换来了整个村子的和平~这样的英雄难道木叶不应当为他立碑纪念吗??更何况他是四代火影啊!!这又是一点~再次~名人的父母始终都没有出场~你可以解释为他们死了或着别的~但是从名人出场以来关于他父母的只言片语都没有~这难道不奇怪吗??哪名人是怎么来的那??所以~我们可以这样认为~就是四代使出了封印之术将九尾封印到了自己体内~使它和自己成为了一体~而四代在这个过程当中并没有死~而是身体和意识还有思想由于施术的原因再不能保持原先的形态了~而是身体缩小同时变化的还有意识和思想~一同回到了婴儿时期~就是说虽然这个禁术会对施术人本身有影响到不至于会死去~因此说名人就是缩小变化后了的四代~这就能解释为什么四代的尸体会没有出现~同时也能解释为什么名人没有父母~其实有一点很明显~个人认为就是AB给我们的提示~就是名人从小就立志要成为一个火影!他似乎就是为了成为火影成为木叶的领袖而生的~呵呵~所以基于以上推测~本人推定名人就是四代四代就是名人!
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