槐古的个人资料

没事的兄弟姐妹给投个票！！！鞍山最美教师活动投票为两种方式,两者得票的总和为该候选人最终得票数。一、网络投票方式：如果您不是千华社区会员请点击本页面左上注册,注册之后方可投票；如果您是千华社区会员请点击本页面左上登录即可投票。每个会员只有一次投票机会，每个IP地址每天只能注册一个会员。二、微信投票方式：关注“微鞍山”微信公众账号（微信号anshanwaixuan）,点击“为教师投票”获得投票图文链接进入后即可投票。每人IP地址每天只能投一次票，073，夏志强！！！

急急急，家里宽带改成光纤了，固定电话还需要保留吗！！ rt

谁知道卫生系统招聘岗位都是哪些地方！！县医院中医院镇医院还是乡镇医院！！！

这家伙，哈哈！钓友们加油↖(^ω^)↗！

今晚这两个节目最好看！！！

街里的十字路口也烧纸，是不是有点不合适！

这个谁还敢用！！！

今上午的比赛还是很精彩的！！！

有点意思！！！

什么地方一声巨响！！！哪哪哪哪哪哪

谁去看球了！

我这个帖子在微信和QQ空间风靡一时啊！ http://tieba.baidu.com/p/1642468549?pn=1

曾经我们赞美过太阳给了大地的光和热！

高温炎热，说说你的防暑降温妙招，造福大家！

那个直升机在空中的级别，相当于地面的什么？拖拉机？？？？？？？？？

早上意外发现！天老爷小舅子！

室外实时温度！！！！空气温度43℃，窗台水泥台温度55℃！！！

广场大妈又要疯狂一阵了，因为凤凰传奇又出专辑了！

这台风今年喜欢辽宁是吧？？？？？？？

谁知道岫岩公证处在哪了？如题

那天谁说的求囤鱼高手指点，我要说...... 没有鱼，神仙来了也白费；；；；这大河人比鱼多，好几台电鱼机上下溜达，好几盘大挂子饶了好几道，俗话说的鱼过千层网，现在估计没啥鱼了！！！！

哈哈哈，走了！走了！！

台风“麦德姆”路线图！！！

东港现三眼恐龙虾为2亿年前远古生物(图) 三眼恐龙虾最早出现在距今2亿年前近日，丹东东港市北井子镇林家屯村刘屯组邹先生在自家的水田里发现一种奇怪的生物：长得像蝌蚪，但腹部却长满了小腿，还有三只眼睛。回家上网一查竟是2亿年前远古生物三眼恐龙虾，比恐龙还早。 “怪蝌蚪”实为三眼恐龙虾昨日，记者跟随70多岁的邹先生来到他家的水田中，可以看到大量的“怪蝌蚪”在水中游来游去，并且十分的灵活。整个水田池子大约为10亩。邹先生表示：“怪蝌蚪在这池子中很密集，大约每平方米内就有5只左右。”邹先生随手用事先准备好的网具捞起一只，向记者展示，“你看看这大小，这外形，不仔细看跟蝌蚪没什么区别吧。” 记者发现这种生物长约6厘米，背上有个硬壳，呈椭圆形，腹部细长，非常柔软，有许多小腿儿，还有个长尾巴，成叉状。据邹先生讲述，首先发现这“怪蝌蚪”的是他的儿子，6月5日那天，他儿子给水田放水，当时发现他家的水田里突然多了很多“蝌蚪”，出于好奇抓了一个发现不是蝌蚪。邹先生的儿子随手抓了两只回家问邹先生，目的是看看对水田有没有害。邹先生看到这“怪蝌蚪”后也犯起迷糊，邹先生说：“我今年76岁了，从来没见过这种东西。我还有个哥哥今年90多岁了，拿去问他他也说没见过。” 出于对水田的保护邹先生托人上网查询后得知这种生物叫三眼恐龙虾，对水田中的秧苗没有危害，并且是2亿年前的远古时期的物种。邹先生农田已放弃施肥邹先生表示，他们家有两块池子的水田，但是，只有其中一个池子里有三眼恐龙虾，而附近别人家的水田中却没有发现这三眼恐龙虾，为这事邹先生还挨家挨户打听过。 “为啥只有我家水田里有呢？”邹大爷总也想不明白。但是得知它对秧苗无害后，邹先生也总算放心了。为了能让这三眼恐龙虾独特地挑选到邹先生家的这块水池生活，邹先生表示，再也不往水田施肥。 “能在我家水田中生活，这就说明它们喜欢我家水田的这种生活环境，要是施肥后，我怕破坏了这种环境，那么，这些小东西就都会死掉。”据邹先生介绍，附近的村民在得知邹先生家的水田中出现三眼恐龙虾后，有不少人前来捞几条回家养着玩，但是有的人养了不到一天就死掉了，有的人给它喂点碎饲料最多也就活一周。为此邹先生认为，三眼恐龙虾对生活环境的要求很高。三眼恐龙虾学名鲎（hòu）虫邹大爷家水田里的生物真是三眼恐龙虾吗？记者将拍摄的照片传给了辽宁古生物博物馆古生物学家、教授段冶进行鉴别。他证实，这种生物为佳朋鲎虫，别名为三眼恐龙虾。据段冶介绍，佳朋鲎虫最早出现在距今约2亿年前，通常是生活在海洋里，生活在淡水中在辽宁地区还是第一次听说。此外据段冶介绍，佳朋鲎虫的存活周期为90天左右，但是它的滞育期可至少达25年，也就是说，三眼恐龙虾的卵25年后遇上适宜的环境仍然可以孵化。“正因如此，它才逃过了恐龙灭绝的年代吧！”段冶分析说。正是由于这原因，在池塘在干旱时期会无水，成虫因为缺乏水分死亡，但是它们的幼虫卵却进入“滞育期”。直到环境适宜后，育出下一代。三眼恐龙虾主要吃水里的腐蚀物，对人体和农田都没有害。目前三眼恐龙虾分布的地区有：日本，俄罗斯，中国东北、华北，美国西北方，非洲，澳洲等地区。并非稀罕物有人在网站上出售记者了解到，三眼恐龙虾虽古老但并非稀罕物，在水田、水洼处常见，在网上也有出售。记者在某网上交易平台一家网店看到，店家对此种生物的标签为：鲎虫，三眼恐龙虾。价格为30元（40枚至50枚卵）。

真的假的！可告知否！

【聊一聊】舌尖上的高考！ 1.饺子。寓意——骄子。

上班真的感觉有点累你们觉得累吗，不过我感觉很充实！

今天大家都忙不！欢迎分享这一天的成果！！！写教案，教学进度表，知识树！开大会！吼吼，很忙碌，很充实！

本学期的第一天加油，在这学期，希望大家都能离自己的理想进一步！

我们应该怎样评课？就如何评课的问题，专家论述繁多，我的网易博客中也转了一篇窦桂梅老师的文章，就这一问题进行了深刻的阐述。但专家们的论述都是就一般评课而言的，没有明确的针对性，不客气地说，就是“泛泛而谈”而已。所以，这里，我就如何加强评课的“针对性”谈点意见，看能否对各位有所启发。一、评课要看授课对象： 1、年轻教师：看基本功，看教学环节与流程，看目标达成度，看知识传授的准确性、看教者的情感与态度。 2、中老年教师：看教材处理技艺，看教学艺术，看学生情感调动及学习的投入度，看教学效果以及媒体的合理运用。二、评课要看课的类型：新授课与复习课、练习课与讲读课，不同的课型，其教学目的各有不同，因此，评的角度就不能千篇一律。 1、新授课：看教材处理与知识疏理、传授讲解的方法与措施、课堂的生成与学法指导、学生学习主动性的调动与思维拓展等。 2、复习课：看知识点的纵横联系、知识的系统性与特殊性（指某一知识点在知识系统中的位置）等。 3、练习课：看教师训练学生的广度与深度、学生思维的拓展度及习题选择的灵活度等。 4、讲读课：看教师讲的“精度”（少而精到）与准确度、学生读的深度（即对课文的理解程度应用效度）等。三、评课要看课的受众群体（此处特指学生以外的受众）：有的课有一些特殊目的，如公开课、比武课、教研课等等，目的不同，评的角度也应不同。 1、公开课：主要侧重于教师教学艺术的展示和学生学习的激活度，同时还需看其媒体使用的技艺，另外还不应忽视教学的根本目的——效果！ 2、比武课：与公开课相类似，也是主要展示教者的教学艺术，只是其水平还没有达到“公开”认可的程度，层次要低一些。但它是上升为“公开课”的必经之路，只有在比武中获得广泛认可，才可进一步“公开”。其实，比武课又可依据教

评课模式构想标题（中心观点、议课理念，用一个诗化的句子）副标（听×××执教《……》有感）正文第一段：（100字）归纳出该课的三个特点，以整齐的句式表达 “今天听×××执教《……》，该文是……（文本的地位特点简述），按常规，我们是如何教学，聆听与观摩×××的教学，发现有……特点值得我们学习（简要归纳其执教特点，作为下文的纲要），以下试作阐述：” 第二段：（300字）议论教学设计方面的特色，赞扬其解读文本、设计教学的能力重点谈论其教材处理的艺术，教学思路的设计，教学目标的设定、教学重难点的解析上的情况，评价其合理性、创新性，评价其解读文本的能力，评价其教学思路。以教学流程的叙述来佐证。评论时可能用到的理论点有“建构主义学习观”“发现学习方式”“接受学习方式”等。关键词：新颖、实用、简约…… 第三段：（400字）议论课堂组织方面的特色，赞扬其课堂调控水平重点评论其课堂环节安排，时间分配的合理性，往“结构严谨、过渡自然、时间分配合理、密度适中、效率高”上靠；再次重点评论其教学方法手段运用，诸如导入手段、提问技巧、朗读指导、讨论组织、媒体运用等等，往适应性、创新性、多样化、时代性上靠。以堂上各环节用时计算、师生活动的方式来佐证。评论时可能用到的理论点有“把课堂还给学生”“教学手段的传统与革新”“与文本对话的过程就是解读文本的过程”等。关键词：和谐、民主、平等…… 第四段：（200字）议论其教学实际效果方面的特色，赞扬其教学基本功的出色重点评论其教学对学生学法指导的情况，学生在养成自主合作探究学习方式上有何进步；再次重点谈学生是否实践充分、积累丰富，学得轻松愉快，做到“轻负高效”。以学生课上的踊跃表现来佐证，举一二细节。评论时可能用到的理论点有“教学是为了不教”“快乐学习”“寓教于乐”之类。关键词：充实、丰厚、高效…… 第五段：（200字）总结陈词总评其如何体现了课标理念，并把体现得最充分的那一点突出强调，不吝赞词。然后以此引申，赞扬其出色的教学基本功。基本功涉及板书、教态、口语，甚至关乎导入、提问等策略，不必一一详谈，可重点谈论其体态语展现出的个人魅力，如谈其面部表情、手势、身姿、眼神，这是很少有人详谈的方面，却是上课成功的关键点，必能出新。以课上教师其中一二丰采细节佐证。评论时右能用到的理论点“语文课标新理念”“非言语交流的重要性”“教学即交流” 关键词：个人魅力…… 第六段：（60字）略谈其教学细节中一两个瑕疵，回应首段，再次提出学习。关键词：瑕不掩瑜……

评课稿的写法现在对案例，论文如何写研究的比较多，但对评课稿的写法没有一个很规范的定义，我想形式是次要的，关键是内容。综观看到的评课稿，有这么几种写法： 1、主题式。就是以某种教学理念为抓手、为线索，去展开评析。这类评课往往纵横捭阖、贯通全课；抓住一点，不及其余。比如，在这次王海英老师的评课稿就是一个很好的例子，她以章老师课堂上的有效生成为专题，分别以学习目标的动态生成――问题让学生提；认知结构的动态生成――方法让学生悟；学习方法的动态生成――思路让学生讲为主干，结合课的具体内容展开论述，最后还提出了两点建议：学习内容的动态生成――错误让学生析；引导学生全面协调的发展，给学生创造一个民主和谐的发展空间.减少对学生的时空占领，为学生提供积极思考、主动探索与合作交流的空间. 2、总分式。阐述一分为二，一般先整体概述，然后优点展开，接着指出问题，最后提出建议。这类评课稿最常见。但值得再次提醒的是优缺点的剖析要抓住特色，不能都往“一个箩筐”里装。 3、测量式。这种评课稿需要课前有明确的观察主题，借助一定观察工具，采集教学片段中的某些数据；用理论分析这些量化的数据；提出改进或调整措施。比如郑海山老师针对课堂中的提问的对象、次数、类型进行观察，尤其关注提问中追问其，得到一组数据，并结合数据指出：“追问次数占总提问次数的36.36%。如果我们把教师的提问认为是预设的，把追问认为是生成的，对这样的数据进行课堂教学中的预设与动态的分析，笔者认为学生的探究性学习与理性思维的时间是一节课的三分之一，对于复习课来说，这样的时间是否够？是要值得商榷的问题。但至少我们在课堂中是观察到了学生在有效追问下的学习状态和一般性提问的学习效率的区别。在有效追问下的学习状态，学生的学习积极性、知识的构建及思维的理性都得到了锻炼。” 4、流程式。就是根据教学流程有目的地、适时地点评。通常在教学实录中间杂着教学点评。但就前面所说的，形式是次要的，评课时要对课堂行为进行通盘考虑，重视课堂事件发展的不确定性，考虑指向教学过程的终极指标。并提醒自己在课堂行为中抽取理论，在理论中融入实际；并思考三维目标的整合，必须研究学生，关注教学过程中是否形成增长点、构建新旧交融点┉┉阐述时必须以效定性，突出科学性；以理析课，突出指导性；突出重点，增强针对性。只有实实在在抓住这些最基本要素，才有可能评得到位贴切，在给人以启迪的同时也提升了自己。

如何写评课稿评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课还是加强教学常规管理，开展教研科研活动，深化课堂教学改革，推进素质教育的牛鼻子，抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展。日常评课时应该把握以下三点： 1、明确评课目的。进行评课，应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的。评课时一定要围绕已确定的目的进行，做到既有理论阐发，又有具体的教学建议，有说服力和可信度。评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教育与教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，帮助、指导上课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。通过评课，使参与活动的全体教师，从一个课堂教学实例中吸取教益，学习教学方法，改进不足，以达到共同提高教学水平的目的。同时引导教师们善于把公开课教学与自己的课堂教学进行比较性研究，借鉴他人的成功经验，结合自己的特点提高富有个性化的教学水平，让每个教师都有机会在适合自己的领域做第一，鼓励每个教师都能抓住机会获得成功。因此，评课必须围绕这些已确定了的目的进行，以便使评课活动具有针对性，收到应有的效果。 2、把握评课内容。评课评什么，这是个至关重要的问题。根据目前教学改革的趋势看，评课应围绕以下内容进行。一评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：以人为本的思想，教师面向全体的思想，培养和发展学生的能力的思想，着力提高学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等等。在现阶段还应体现新课改的精神和教育新理念。二评教材处理。即从教学内容处理的角度，评议教材体系及知识体系是否把握的准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。是否克服旧的惟理智主义的知识观，在关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，是否加强了方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合。再如是否将新授知识转化为学生感兴趣的问题，从而使每一个学生都对这一堂课产生很大的兴趣，积极主动地学习。三评教法运用。即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合本年级学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。教师为学生制定的教学目标是否处于他们各自的最近发展区内，并为学生提供必要的认识前提，安排好新旧知识的连结，让学生跳一跳摘果子，这样才能最大限度地调动学生的学习积极性。教师对来自课堂中

开学啦！送走寒假，迎接新学期！启动“开学模式”，传递“正能量”！

〖互动交流〗我在发展教学研究吧☆欢迎各位光临 http://tieba.baidu.com/f?kw=%BD%CC%D1%A7%D1%D0%BE%BF&fr=index 刚刚上岗的新教师，想为祖国的教育事业贡献力量！教师吧已关注，也会常驻！

即将迎来预备周，介绍一下科学备课方法！科学备课方法科学备课重点设计教学思路，教师实际上需要确定给学生教什么？如何教？怎么样教才算有效？第一个问题实际上是确定教的目标、内容等问题。而第二个问题主要是教学方法、教材的重新编排等问题。第三个问题则是关于课堂组织形式的优化设计问题。虽然新课程形式下的备课思路具有灵活性和多样性，但也有一定的规律可寻，一般应注意以下几方面： 1、教学目的要明确教师在备课或授课之前，应当有一个明确的目标，本节课将引导学生做什么？应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合本班学生学习状况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标、素质目标、德育目标等，教师可根据教学实际需要和对教材本身的研究来确定，需要强调的是确立目标一定要于课堂教学相一致，这样才算真正做到有的放矢。 2、重难点要突出要确定重难点，首先教师要仔细揣测编者编排教材的用意；其次，教师应根据教学大纲中对知识的学习要求来加以确定；再次，教师还应根据自己对教材的认识和学生现有的知识水平来加以确定。这些都是至关重要的，是关乎到教师能否成功的完成教学任务并取得良好效果的关键之所在。 3、方法要灵活多样一个成功的教师，不但要善于运用教学方法，更主要的是学会创造和总结方法。教学方法的种类很多，如列提纲法、分解法、综合法、探究法、提问法、问题法、训练法等。面对这么多的教学方法应该怎样灵活选取呢？这主要取决于知识的内容和课堂组织形式等。教师要根据课堂内容、教学实际等来确定出合适的教学方法，力争达到最优的教学效果。 4、教学设计要全面上课或搞教学设计之前，教师应该对教材所涉及的知识有充分的认识，即备课要扎实。虽然每一节课因教材、教师的不同而不同，也不一定全都给学生讲或全都要求学生掌握，但教师必须对那些不讲的东西要熟悉，做到科学的预见性，不能等到学生提问时，自己也说不出个所以然来。关于“扎实”，应从以下几个方面入手：（1）应设计讲解部分，讲解是教师对学生学习知识所做出的示范，使本节课中凝聚重难点或知识点较多的一节。在本环节中应主要训练学生的概括能力、分析能力和综合能力等。此外，最好能设计有关提高学生联想与想象能力的问题，进而提高他们的类比思维能力和发散思维能力。（2）应设计综合讨论部分。新课程教学推崇自主性的参与式教学，而这种参与式的学习主要包括思考与实践（动脑于动脑）。在这个小环节里，教师可以设计问题导读、合作探究、强化训练等三个更小环节。其中问题导读的设计是将学生引入知识，让其掌握和了解知识内容。合作探究是培养学生的团队精神和互助合作能力。强化训练实际上是课内阅读训练，在这个环节了教师应注意培养学生的解题技巧。

【刘畅】4月中到5月初中国玉都大型公益《爱在乡村行》【转】 ” 传递正能量“ 中国玉都大型公益《爱在乡村行》现已启动，这次公益活动并非打着公益口号，做着不是公益的活动，为了真实性活动将会一对一形式，去帮助山区那些需要帮助的贫困户以及孤寡老人，本次活动宗旨《关爱玉都贫困户关爱孤寡老人》本次活动受到岫岩广电局以及领导岫岩民政局以及领导岫岩爱心公益协会以及会长李辉岫岩电视台鞍山电视台辽宁电视台等大力支持活动将会有相关媒体出席采访以及国内各大网站报道，本次活动还将邀请到国内知名艺人”爱心“参加，历届《星光大道》演员：许振华刘畅玉玲珑毛孩金刚千百顺关书宝云丹久美李军《歌手》：乌兰托娅于凤翔耿莲凤陈星和尚兄弟张倾城王路路李默然马瑞菈海浪吉吉高健九指琴魔蝴蝶公主金霖高艺菲郭晓雨丁晓娜著名相声演员：何军著名搞笑演员：华东小阳阳《以上所有演员暂定，以到场演员为准，陆续还将有爱心公益演员加盟》欢迎社会爱心人士团队企业加盟进来大手拉小手共同奉献我们的一点爱，请参加的艺人和团队把相关资料和图片发到电话 :李辉 13804912829 qq邮箱1259640744 高健 18641003656 qq邮箱825525444 玉都爱心公益群194684582 主办单位: 岫岩广电局岫岩爱心公益协会岫岩民政局北京丹丹娱乐有限公司协办单位：大连玉龙工作室北京倾城文化传媒公司北京福盛天成文化传媒公司演出地点：辽宁省鞍山市岫岩县广电局演播大厅演出时间：2014年4月中旬到5月初《暂定》 ——自岫岩贴吧

微软XP系统退役进入50天倒计时晨报讯 (记者孙雨)微软Windows XP系统退役进入50天倒计时。据了解，4月8日以后，微软将正式停止对XP系统包括Office 2003的服务支持，微软官方网站对于XP用户的建议是换个新电脑，因为只有极少数的XP电脑可以支持直接升级至微软最新的Windows8.1系统。然而数据显示，我国XP系统的用户高达2亿，因此XP的“退役”引来高度关注。　　目前，网民访问微软中国官方网站可发现“微软对Windows XP的支持将在2014年4月8日结束。不要在不受保护的情况下使用”的提示。根据微软官方显示，如果在支持结束后继续使用XP，尽管电脑仍可工作，但它可能更容易面临安全风险与受到病毒的攻击。此外，由于更多软件和硬件制造商已将产品更新，因此，大量应用和设备将无法在XP中使用。　　据了解，自2001年至今，XP操作系统已经连续工作了12年，是目前为止最长寿的操作系统。数据显示，全球范围内XP的市场份额约占25%，而我国XP市场份额更高达70%。　　XP退役，用户该怎么办？在微软官方网站上提示：只有极少数的旧版计算机可以升级到微软最新的Windows 8.1系统，用户可以下载升级助手查看自己电脑是否可以进行升级。因此微软建议大多数用户购买一台新电脑，并表示现在的电脑比10年前电脑的价格便宜很多。微软的建议遭到不少用户的吐槽。　　ZDC互联网调研中心针对此事对用户产生的影响进行了专门调研。调研结果显示，80%的网友知道此事，但仍有六成用户表示XP停止服务后会继续使用，其中不习惯新系统是多数用户坚持使用XP的主要原因。　　对于这一现象，中国的安全公司似乎起到了一个“摆渡”作用。360昨日就赶紧表态，称如果XP被黑客发现严重漏洞又无法打补丁，广大网民和企事业单位电脑都将面临木马病毒感染、敏感信息泄露，甚至业务系统和生产系统无法正常运行的风险。因此，4月8日后，360仍将继续保护XP，并针对XP新出现的高危漏洞提供防护措施，直到XP真正完全退出历史舞台。

快到富源抓赌啊！

今天谁轱辘冰了？正月十五，轱辘冰，赶走百病！祝各位亲，身体健康，一生平安！

车票见证历史，见证生活！

你们家掉网了吗？怎么回事？怎么总掉？

常见的国外课堂教学模式与方法１、布卢姆掌握学习教学模式（美）在所有学生都能学好的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常及时的反馈，为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间，使大多数学生都能达到要求。２、斯金纳程序教学（美）根据学生目标，在促进学习者学习时，不断地给予强化，促进学习者向着学习目标迈进。３、赞可夫的“发展性”教学体系（苏）主导思想：以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平。提出了五条“新个教学原则”。 (1)高难度进行教学； (2)高速度进行教学； (3) 理论知识起指导作用； (4)使学生理解学习过程； (5)使全班学生都得到发展。４、加涅信息加工教学模式（美）把学习看成信息的获取、加工和储存。这是近代认知心理学最强调的观点。５、问题教学：（前苏）通过设置问题，分析、解决问题的方法教学。６、弗雷尔教学法：（英）教师把课堂上获取知识的主动权，交给了学生，让他们按自己的需要，可能、意愿和兴趣，去安排自己的学习。７、瓦根舍因的“范例教学”（德）通过教材中典型事例的研究，使学生从个别到一般，理解带普遍规律性的一种教学方法。８、沙塔洛夫“纲要信号”图表教学法。（前苏） “纲要信号”能简明扼要，直观形象地把所需要学的知识表示出来。图表必须有利于发挥学生的联想能力和现实记忆能力，有利于发挥学生的联想能力和现实记忆能力，有利于学生的逻辑思维能力和概括能力。９、威廉斯创造性教学模式（知情互动教学模式）（美）教育不仅要侧重认知能力的培养，还要兼顾情意的发展。因为教育者都认为缺乏感情的学习不是真正的学习。１０、格罗SSDL模式（阶段性自我指导模式）格罗认为：所谓“教育上的问题”的产生，是因为教师的教学方法与学生自我指导水平阶段不相契合所造成的。１１、路卡斯探索式教学八式（英）培养学生象科学家那样的思考问题、分析问题，使他们学会科学的思维方法和进行科学实验的本领。１２、塔巴“三步九阶段”教学模式（美）塔巴反对教师把现成的结论直接传授给学生，提倡学生通过自己处理信息来形成自己的结论，认为思维技能是能通过教学来进行传授的，但它必须通过特定的教学策略来进行，并且这些策略要按一定的顺序来使用，因为一种思维技巧的建立和获得往往要以另外一些思维技能的建立和获得为前提。１３、阿莫纳什维利的教学法（前苏）有目的培养儿童对学习的需要，即激起学生的求知欲，使他们对知识本身产生深厚的兴趣。１４、罗杰斯“非指导性教学”（促进教学法）（美）创造一种有利学生学习的气氛，教师充分信任学生，了解学生，尊重生学生，从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信，充分显露自己的潜能。朝向自我实现，人际关系是“促进教学法”的核心和关键。１５、美国的个别化教学模式指所有适应并注意个性发展的教学。个别化教学是激励学生主动积极地参与学习过程，培养学生按自己的实际情况自我学习，自我发展，以能应付未来的社会环境。１６、凯勒的个人化教学系统（美）分５个环节：(1)以掌握为指导；(2)学生自定学习速度；(3) 教师用少量的几次讲课来激励学生；(4)使用指导性教材；(5)安排学生助理。１７、美国中学的讨论法讨论是一种群体性交谈，良好的讨论应在学生中随意进行，是多向性的信息传递，讨论的方式是多种多样的。１８、分组教学模式（欧美国家流行）分组的形式是多种多样的。我国也有一些地方进行实验，如语文可分为ＡＢＣ组，Ａ为最高水平。

假期就要结束了！感觉怎么样！！！欢迎大家在这里畅谈！说说假期的趣事，也可以说说新的一年里去未来的畅想！！！

教学设计的几个环节！教学设计的几个主要环节： 1、分析教学内容2、学习者分析（学生） 3、教学重点、难点分析4、教师分析5、教学策略的分析6、教学评价的设计各环节的内容：（1）教学目标的设计教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。在进行教学设计时，一般依据《历史课程标准》，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。（2）教学方法的设计在中学历史教学中，可用的方法很多。教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法。选用的依据包括五个方面，具体内容参照第二讲中的相关内容。注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。（如洋务运动一课中，洋务派与顽固派的主张可以用辩论法，也可用图表对比呈现观点；洋务企业可用图表法；洋务企业的特点可用讲解法或讨论法；评价可用讨论法）（3）教具的设计历史教具是历史教学必要的辅助手段，包括实物类教具、图示教具、多媒体教具等。实物教具如小黑板、某种历史物件的模型或样品、有利于教学的其他具体物品；图片教具主要是一些历史图片、地图；多媒体类教具就是多媒体课件及相关的设施。备课时要精心考虑可以选用的教具以辅助教学，从而更好地实现教学目标。（4）板书设计板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果。怎样进行板书设计，将在后一节讲述。（5）、教学思路设计教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。一般包括以下几个方面的工作： ①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间。教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、练习等。对于这些活动什么时候做、用多少时间做都要有计划性。 ②分配好教学过程各环节的时间。教学过程各环节的时间安排一般是这样的：组织教学1分钟、导入新课3分钟左右、讲授新课30—35分钟、小结3—5分钟；布置作业灵活处理。教学中应按这个时间安排进行。 ③设计每个知识点的用时； ④设计好子目间的过渡。对教学思路设计的基本要求是：使整个课堂节奏紧凑，环环相扣，成为一个有机整体。教学设计是对教学的一个总体规划，是保证课堂教学有序、有效推进的前提。因此，在备课时要充分予以重视。

优秀书目推荐《教育教学论坛》《教育教学论坛》是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办、中国教育发展战略学会终身教育工作委员会协办的教育类学术期刊，是一本面向教育界、学术界以及大专院校师生的国内外公开发行的国家级教育类学术刊物（国内刊号：CN 13-1399/G4 国际刊号：ISSN 1674-9324）。主管单位：河北出版传媒集团有限责任公司。

你现在有什么新的教学理念？欢迎大家交流讨论！

何谓教学研究！教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。如果是讨论某一具体课程，则希望通过讨论，对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用。

给大家拜年喽！

昨晚这点还有宋小宝今晚这点没盼头了！！长点心吧！！碎觉！！

我们家开始睡觉了！！！

从室外的烟花来看，有钱人真多啊！！今年连对联（）加鞭炮一共花了75 ！

除夕夜我们共同祈愿，祖国更富强！愿朵朵红花开遍祖国各地！每一朵都是那么红；棵棵小树长成祖国栋梁，每一棵都是那么强！

【李玉刚·四美图】14-01-30春晚没刚哥，专辑陪过年！

教学达到一个新纪元！！把所有的教学模式方法总结到一起变出一套高效的，愉快的教学模式是宗旨！！

何谓教学？教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

何为教育！ “教育”：1.何为“教”，以孝为先，以文相授。2.何为“育”，虽不能读书识字却比无知多一点努力，身体力行。教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动，类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。