蓝琦加油 蓝琦加油
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《心里装什么,就会吸引什么》 1.心里装着善良,装着宽容,装着真诚,装着感恩,你的生命就充满了阳光。无论遇到任何矛盾,都会首先查找自身的不足加以修正,他人的一切不好,都会在你博大的胸怀中消释。 2.心里装着他人,你就会凡事先想想别人的感受,就不会一事当先先替自己打算,而是让别人也感到温暖。人心都是肉长的, 你关心别人,别人也就想着你,最终,你得到的甚至比你关心别人的付出还要多, 可谓:“无私为大私”。 3.心里装着天地,你就会溶入洪宇之中,人 世间的是是非非、争争斗斗、功名利禄、 升降荣辱,一切的一切,都不会遮住你的慧眼。你就会悠然自得,在道法自然中宁静致远,在随心所欲而不逾矩中任逍遥, 感受生命的美好。 相反,心里装着仇恨的种子,它就会在你的生命中生根发芽开花,其结果,骂人先脏了自己的嘴,打人先疼了自己的手,仇恨者先被自己仇恨,最先伤害的是自己。 4.心里装着嫉妒,装着算计,装着贪婪,你就走不出狭隘、猥琐、自私的阴影,在自以为是的小圈子里怨天尤人,你的朋友就会越来越少,最后作茧自缚成为孤家寡人。 5.心里装着位子、票子、房子,你的生命就会在物质世界里疲于奔命。当这些东西渐次踏来,你欲壑难平的追逐,甚至让你在精神世界里迷失。生不带来死不带去,到头来撒手人寰,只能带着愧疚和遗憾空空的庸碌而去。
垃圾人定律 一位朋友在正确的车道上行驶,突然间一辆黑色轿车从停车位开出,正好挡在前面。 朋友立即踩刹车,车子滑行了一小段路,刚好闪开来车,两车之间的距离就只差个几厘米!这辆车的司机凶狠地甩头、并且朝着我们大喊大叫! 我朋友只是微笑,对那家伙挥挥手。我的意思是:我朋友表现得很友善。 于是我问他:“你刚才为什么那么做?!那家伙差点毁了你的车,还可能伤害我们!” 这是当时我朋友告诉的我话,现在我把它总结归纳为“垃圾人定律”。 他解释说:“许多人就像‘垃圾人’。他们到处跑来跑去,身上充满了负面垃圾:充满了沮丧、愤怒、忌妒、算计、仇恨,充满了傲慢与偏见、贪心不满足、抱怨、比较,充满了见不得人好、愚昧、无知、烦恼、报复、和充满了失望。随着心中的垃圾堆积又堆积,他们终需找个地方倾倒;有时候,我们刚好碰上了,垃圾就往我们身上丢....” “所以,无须介意!只要微笑、挥挥手、远离他们,然后继续走我们自己的路就行! 千万别将他们的负面垃圾接收再扩散给我们的家人、朋友、同事、或其它路人。” 这里的底线是:快乐、成功的人绝对不让‘垃圾人’接管自己生活当中的任何一天!人生短暂,绝对不要浪费心思和精力在这些事上! 祝福大家快乐每一天!
无题 几天没来,发现吧里乱成一团,记者把domblesky的小吧给撤了,我个人认为,自我从玩贴吧以来,他是最认真负责的一位小吧,其余几位包括女人心在内,基本露面的很少,还有很多基本都不参与贴吧管理,@桃源寻踪 @散步R @纸上的舞蹈家 @山村摄影 @交城80后 ,这几位刚开始交城80后还经常露面,后来就少了,山村摄影好像只有在自己有作品的时候才会出现,把这里当成个人作品展览的空间,展览没问题,普通吧友也可以吧?但是您是小吧,享受权利,没有尽过一天管理的义务(至少我看来是这样),其他几位见的机会更是少的可怜! 至于什么贴删,什么贴留,我记得吧务组不是发过一个帖子,立了规矩么?如果domblesky有违反规矩删贴的行为,你们把他撤了我无话可说,但是如果他只是按照规矩行事,那么就是那么吧务组自己扇了自己一个耳光! 无规矩不成方圆,当初那个规矩好像也是你们经过讨论发的吧,现在管理层人员意见不合,当初定规矩的时候怎么没商量好? 享受着吧主的权利,却不去尽吧主的义务,这样的吧主不要也罢! 贴吧确实“是一个社会缩影,是一个公众的社会平台,可以有阳春白雪,也可以有下里巴人”,但您不要忘了,在这个网络时代,交城吧是我们交城的一个窗口,是我们交城人向外地人展示自己的一个途径,交城这几年的城市建设很迅速,但是这样快的城市建设和物质增长和人的整体素质增长并不成比例,每次我回到家我都不想出门,街上的姑娘小伙出口就是满嘴的脏话,说话做事从不在乎别人感受,不分场合不分时间地点…… 玩贴吧的人里,年轻人应该占了很大的比例,这里应该还有不少正在上学的孩子们吧,十几岁的年龄正是建立正确的人生观和价值观的时候,作为长辈,作为成年人应该以身作则,对他们加以正确的引导…… 人人都在骂这个社会怎么烂,人心怎么坏,但是我们又做过什么呢?把这些负面的情绪和能量大肆渲染一番,让周围的人也一起失去希望?这对我们自己本身又有什么好处呢?我相信没有人愿意生活在一个到处充斥着虚伪和谎言,没有希望的世界里…… 我04年第二次高考失败去五台山,一个上海的老太太告诉我一句话:可同流,不可合污!大环境我们没有办法改变,那就从自己做起,这个世界上除了恶以外,还有很多善! 我们的吧务组在浏览这些信息的时候,应该有选择的过滤帖子,那些充斥着不良信息的帖子只会把负面的情绪蔓延,没有任何的实际意义! 希望我们的交城吧是一个传递正能量,展示我们交城人积极向上正面风采的地方!!!
预防H7N9的方法 介绍一个医生转的日志: 主题∶ 预防H7N9的方法,非常简单,不仿试试,请摆放一颗没有剥皮的洋葱在房间里,记得两头要切掉喔...... 流感的确给人们的生活带来很多麻烦和困扰。一个加拿大朋友把下面这封邮件发给我和一些朋友。我把它翻译过来送给大家,希望对你们有所帮助,更希望大家健康平安减低患流感机会。其中的一些东西与我们中医和中华饮食有关联。 当流感造成了四千万人死亡时,有一位医生到各地农场去探视,看是否可以帮助人们战胜流感。很多农民和他们家庭感染了流感,很多人因此而死亡。这位医生来到一家农民家。出乎预料,这家庭的每一个人都非常健康。 医生询问这家的做法与其它人家有何不同,这家的妻子说她在家里的每一个房间(那时大概也就是两间吧)里放置了一颗没有剥皮的洋葱。医生无法置信,因此就问是否可以要一颗洋葱以便放在显微镜下观察观察。她就给了他一颗。医生观察时真的在洋葱上发现了流感病菌。显然,洋葱吸收了病菌,因此让这家人保持健康。 如今,我从亚利桑那州我的理发师那里听到类似的故事。 她说几年前她的很多雇员感染流感,她的很多顾客也是如此。次年,她在她的理发店里放了几个果盘,里面放了一些洋葱。令她吃惊的是,她的员工没有一个生病的。看来洋葱真的起作用……… 故事的核心是,买一些洋葱吧!把它们摆放在你的家里的果盘里。 如果你是坐办公室的,在你的办公室里,或者办公桌下面,或者在柜子顶部放置几颗洋葱吧。试试看效果怎么样。 我们去年做了,没有人得流感。 如果这样做可以帮助你和你所爱的人不患感冒,那就太好了。 如果你仍然得了感冒,也许会是比较轻微的症状。不管结果如何,你又会有什么损失呢?除了几颗洋葱之外 ^^ 下面是后续。 我把这个建议送给我的朋友。 她回复说了关于洋葱的最有趣的实验∶我不知道那个农民的故事,但是我知道我得了肺炎。无需说,我病的不轻。 我读到一篇文章,建议把洋葱的两头切掉,插在叉子上,然后把叉子放在花瓶里,晚上放在病患身旁。 据说,洋葱会因为病菌而在次日清晨变黑。 果然,事情跟文章里说的完全一样。 洋葱看起来糟透了,但我却开始好转过来。 那篇文章还谈到放在屋子里的洋葱和大蒜 在多年前的黑死病中救了很多人的命。 为了你和你所爱的人的健康 请摆放一颗没有剥皮的洋葱吧 ! 记得两头要切掉喔......!!
预防H7N9的方法 介绍一个医生转的文章, 主题∶预防H7N9的方法 ,非常简单,不仿试试,请摆放一颗没有剥皮的洋葱在房间里,记得两头要切掉喔...... 流感的确给人们的生活带来很多麻烦和困扰。一个加拿大朋友把下面这封邮件发给我和一些朋友。我把它翻译过来送给大家,希望对你们有所帮助,更希望大家健康平安减低患流感机会。其中的一些东西与我们中医和中华饮食有关联。 当流感造成了四千万人死亡时,有一位医生到各地农场去探视,看是否可以帮助人们战胜流感。很多农民和他们家庭感染了流感,很多人因此而死亡。这位医生来到一家农民家。出乎预料,这家庭的每一个人都非常健康。 医生询问这家的做法与其它人家有何不同,这家的妻子说她在家里的每一个房间(那时大概也就是两间吧)里放置了一颗没有剥皮的洋葱。医生无法置信,因此就问是否可以要一颗洋葱以便放在显微镜下观察观察。她就给了他一颗。医生观察时真的在洋葱上发现了流感病菌。显然,洋葱吸收了病菌,因此让这家人保持健康。 如今,我从亚利桑那州我的理发师那里听到类似的故事。 她说几年前她的很多雇员感染流感,她的很多顾客也是如此。次年,她在她的理发店里放了几个果盘,里面放了一些洋葱。令她吃惊的是,她的员工没有一个生病的。看来洋葱真的起作用……… 故事的核心是,买一些洋葱吧!把它们摆放在你的家里的果盘里。 如果你是坐办公室的,在你的办公室里,或者办公桌下面,或者在柜子顶部放置几颗洋葱吧。试试看效果怎么样。 我们去年做了,没有人得流感。 如果这样做可以帮助你和你所爱的人不患感冒,那就太好了。 如果你仍然得了感冒,也许会是比较轻微的症状。不管结果如何,你又会有什么损失呢?除了几颗洋葱之外 ^^ 下面是后续。 我把这个建议送给我的朋友。 她回复说了关于洋葱的最有趣的实验∶我不知道那个农民的故事,但是我知道我得了肺炎。无需说,我病的不轻。 我读到一篇文章,建议把洋葱的两头切掉,插在叉子上,然后把叉子放在花瓶里,晚上放在病患身旁。 据说,洋葱会因为病菌而在次日清晨变黑。 果然,事情跟文章里说的完全一样。 洋葱看起来糟透了,但我却开始好转过来。 那篇文章还谈到放在屋子里的洋葱和大蒜 在多年前的黑死病中救了很多人的命。 为了你和你所爱的人的健康 请摆放一颗没有剥皮的洋葱吧 ! 记得两头要切掉喔......!!
行善的智慧 也许我们都觉得做义工很幸福,把爱心传递给别人,这里就要听一下一位中国义工的真实经历,他和一位美国的义工一起去卢旺达时候的故事。 卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象,中国的义工下了卡车以后,看到一位瘦骨嶙峋,衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来,那个男孩很少看到这样的大卡车。顿时,义工动了怜悯之心,转身就去拿了车上的物品向小男孩走去。 ”你要干什么?”美国义工大声呵斥,”放下!” 中国义工愣住了。他不知道这是怎么了,我们不是要来做慈善工作吗? 美国义工朝小男孩俯下身子,”你好,我们从很远的地方来,车上有很多东西,你能帮我们搬下来吗?我们会付报酬的。” 小男孩迟疑在原地,这时又有不少孩子跑来,美国义工又对他们说了一遍相同的话。有个孩子就尝试从车上往下搬了一桶饼干。 美国义工拿起一床棉被和一桶饼干递给他,说:”非常感谢你,这是奖励你的,其他人愿意一起帮忙吗?” 其他孩子也都劲头十足一拥而上,没多久就卸货完毕,义工给每个孩子一份救济物品。 这时又来了一个孩子,看到卡车上已经没有货物可以帮忙搬了,觉得十分失望。 美国义工对他说:”你看,大家都干累了,你可以为我们唱首歌吗?你的歌声会让我们快乐!” 孩子唱了首当地的歌,义工照样也给了他一份物品:”谢谢,你的歌声很美妙。” 中国义工看着这些若有所思。晚上美国义工对他说:”对不起,我为早上的态度向你道歉,我不该那么大声对你说话。但你知道吗?这里的孩子陷在贫穷里,不是他们的过错,可如果因为你轻而易举就把东西给他们,让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段,因而更加贫穷,这就是你的错!” 这天,来自中国的义工度过了不寻常的一天。 记得曾经,觉得”献爱心”很光荣,很开心,但是真的心量足够吗?还是为了满足自己的热心(甚至是虚荣心)?
行善的智慧 也许我们都觉得做义工很幸福,把爱心传递给别人,这里就要听一下一位中国义工的真实经历,他和一位美国的义工一起去卢旺达时候的故事。 卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象,中国的义工下了卡车以后,看到一位瘦骨嶙峋,衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来,那个男孩很少看到这样的大卡车。顿时,义工动了怜悯之心,转身就去拿了车上的物品向小男孩走去。 ”你要干什么?”美国义工大声呵斥,”放下!” 中国义工愣住了。他不知道这是怎么了,我们不是要来做慈善工作吗? 美国义工朝小男孩俯下身子,”你好,我们从很远的地方来,车上有很多东西,你能帮我们搬下来吗?我们会付报酬的。” 小男孩迟疑在原地,这时又有不少孩子跑来,美国义工又对他们说了一遍相同的话。有个孩子就尝试从车上往下搬了一桶饼干。 美国义工拿起一床棉被和一桶饼干递给他,说:”非常感谢你,这是奖励你的,其他人愿意一起帮忙吗?” 其他孩子也都劲头十足一拥而上,没多久就卸货完毕,义工给每个孩子一份救济物品。 这时又来了一个孩子,看到卡车上已经没有货物可以帮忙搬了,觉得十分失望。 美国义工对他说:”你看,大家都干累了,你可以为我们唱首歌吗?你的歌声会让我们快乐!” 孩子唱了首当地的歌,义工照样也给了他一份物品:”谢谢,你的歌声很美妙。” 中国义工看着这些若有所思。晚上美国义工对他说:”对不起,我为早上的态度向你道歉,我不该那么大声对你说话。但你知道吗?这里的孩子陷在贫穷里,不是他们的过错,可如果因为你轻而易举就把东西给他们,让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段,因而更加贫穷,这就是你的错!” 这天,来自中国的义工度过了不寻常的一天。 记得曾经,觉得”献爱心”很光荣,很开心,但是真的心量足够吗?还是为了满足自己的热心(甚至是虚荣心)?
牵一只蜗牛去散步 牵一只蜗牛去散步   文/张文亮 上帝给我一个任务 叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快, 蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点? 我催它,我唬它,我责备它, 蜗牛用抱歉的眼光看着我, 彷佛说:“人家已经尽力了嘛!” 我拉它,我扯它,甚至想踢它, 蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬… 真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步? “上帝啊!为什么?” 天上一片安静。 “唉!也许上帝抓蜗牛去了!” 好吧!松手了! 反正上帝不管了,我还管什么? 让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。 咦?我闻到花香,原来这边还有个花园, 我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。 慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。 我看到满天的星斗多亮丽! 咦?我以前怎么没有这般细腻的体会? 我忽然想起来了,莫非我错了? 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。 和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月, 虽然也有被气疯和失去耐心的时候, 然而, 孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。 孩子的眼光是率真的, 孩子的视角是独特的, 家长又何妨放慢脚步, 把自己主观的想法放在一边, 陪着孩子静静体味生活的滋味, 倾听孩子内心声音在俗世的回响, 给自己留一点时间, 从没完没了的生活里探出头, 这其中成就的,何止是孩子。 送给所有正处于忙碌中的爸爸、妈妈们!
好教师应读的书 教育是个神圣的职业,没有任何一个其他职业能像教师那样改变那么多人的人生轨迹,对那么多人有深远的影响。教育界是神圣的,人生贵在学习,即使为人师表,也要继续学习,好老师读好的书,不仅帮你提高教学能力,更让你知道,如何用自己的坚持,创造自己的奇迹。 李吉林推荐:(李吉林,儿童教育家,全国著名特级教师) 《脑的学习与记忆》 (美)Marilee Sprenger著 北京师范大学脑科学与教育应用研究中心译 中国轻工业出版社脑科学是当代最前沿的科学之一。教师对脑的理解越充分,就越能够设计更好的方案促进学生和教师自己大脑的最优化学习。这本书介绍了许多脑科学研究的最新成果,而且比较通俗易懂,会使读者对大脑有全新的认识。 《课程与教学哲学》 张楚廷著 人民教育出版社 初次读到这本书,我就被作者对教育的融会贯通与字里行间所透露出的思维的敏锐所吸引。书中论及多种有代表性的课程观,从教育哲学的角度阐释了与课程相关的重要命题,深刻而独到。 《过去的教师》 商友敬主编 教育科学出版社 这本书汇集了季羡林、钱学森、苏步青、费孝通、汪曾祺、丰子恺等大家对自己的学生时代以及恩师的回忆。一篇篇记述着老师的老师们或者更早以前的老师,他们是怎样教书的,他们是怎样安身立命、治学、做人的。透过它,今天的老师们可以看到昔日教育者的风貌。 《教育中的建构主义》 莱斯利·P·斯特弗 杰里·盖尔主编 高文 徐斌艳等译 华东师范大学出版社 建构主义对上世纪80年代以后的欧美教育产生了巨大的影响,也越来越为今天的中国人所认识。作为21世纪的教师应当对其有所了解。华东师范大学高文教授所带领的团队长期致力于跟踪研究西方先进的教育思想、教育理论,系统翻译、撰写了有关学习科学、建构主义的丛书。这是其中涉及教学实践问题相对比较多的一本。 《情感德育论》 朱小蔓著 人民教育出版社 德育是教育中的一项重要内容,要使德育真正起到效果离不开情感的作用。朱小蔓教授对情感德育有着多年的研究,她的这本书一定会对广大教师特别是班主任有所帮助。 《课程愿景》 钟启泉 张华主编 教育科学出版社 任何教育理念对学校教学的影响都要通过课程来实现。这本书正是对现代课程进行的深入反思。与大多数教育教学书籍不同,它的表述中运用了传说、童话、电影,等等,整本书充满诗意。 参考资料:http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fblog.renren.com%2Fblog%2F0%2FaddBlog%3Fbfrom%3D011200091&urlrefer=95b1770a152c17e194f9b30c02621339 还有很多适合老师读的书! 1、一路书香 2、教育是什么? 3、朱自清语文教学经验 4、夏丐尊教育名篇 5、美国教育360° 6、中国诗词之美 7、西方教育思想史 8、美学的散步 9、问题学生治疗手册 10、课堂点睛:教师流行语透视 11、生活在痴迷之中 12、小学语文模块备课 13、小学数学模块备课 14、小学语文创新备课 15、小学语文课堂诊断 16、小学数学课堂诊断 17、班集体问题 诊断与建议方略 18、心理学的故事 18、名师作业设计经验 19、基础教育改革论坛
活着的每一天,都是特别的一天 你看完这篇短文后,可以马上起身去擦桌子,或洗碗;   可以把报纸放一边,闭起眼睛沉思一会儿;   也可以把这篇短文保存下来,转帖给很多朋友。   当然,我最希望你选择最后这一项,   谁知道,你可能会改变很多人的一生。   多年前我跟一位同学的谈话。   那时他太太刚去世不久,   他告诉我说,   他在整理他太太的东西的时候,   发现了一条丝质的围巾。   那是他们去国外旅游时,在一家名牌店买的。   那是一条雅致、漂亮的名牌围巾,   高昂的价格标签还挂在上面。   他太太一直舍不得用,她想等一个特殊的日子才用。   讲到这里,他停住了,我也没接话。   好一会后他说,再也不要把好东西留到特别的日子才用,   你活着的每一天都是特别的日子。   以后,每当我想起这几句话时,我常会把手边的杂事放下,   找一本小说,打开音响,躺在沙发上,抓住一些自己的时间。   生活应当是我们珍惜的一种经验,而不是要捱过去的日子。   我会从落地窗欣赏淡水河的景色,不去管玻璃上的灰尘。   我会拉着家人到外面去吃饭,不管家里的菜饭该怎么处理。   我曾经将这段谈话与一位女士分享,   后来见面时,她告诉我她现在已不像从前那样,   把美丽的磁具放在酒柜里了。   以前她也以为要留待特别的日子才拿出来用,   后来发现那一天从未到来。   “将来”,“总有一天”已经不存在她的字典里了。   如果有什么值得高兴的事,有什么得意的事,   她现在就要听到,就要看到。   我们常想跟老朋友聚一聚,但总是说“找机会”。   我们常想拥抱一下已经长大的小孩,但总是等适当的时机。   我们常想写封信给另外一半,表达一下浓郁的情意,   或甚至想让他知道你很佩服他,但总是告诉自己不急。   其实每天早上我们睁开眼睛时,   都要告诉自己这是特别的一天。   每一天,每一分钟都是那么可贵。   有人说:你该尽情的跳舞,好像没有人在看你一样。   你该尽情的爱人,好像从来不会受伤害一样。   我也要尽情的跳舞,尽情的爱。   你呢?第一件事是不是与好朋友分享这想法?
会教的老师与不会教的老师的32个区别 1.会教的老师能把复杂的教材教简单了;不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。 2.会教的老师能把难学的知识教容易了,不会教的老师则会把很容易的知识教难了。 3.会教的老师上课跟着学生走;不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。 4.会教的老师自己悠闲让学生忙;不会教的老师则让学生没事自己忙。 5.会教的老师希望听到学生的独立见解,不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。 6.会教的老师不怕学生答错了;不会教的老师生怕学生答错了。 7.会教的老师喜欢对学生说:“说说你是怎么理解的?”;不会教的老师总是说“谁来回答?” 8.会教的老师让学生自己读书去发现.总结,不会教的老师把自己的答案端给学生。 9.会教的老师心里始终装着学生;不会教的老师心里只有教案。 10.会教的老师把时间尽量留给学生;不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。 11.会教的老师敢于让学生质疑问难,不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。 12.会教的老师关注学生的思维方法;不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。 13.会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平;不会教的老师总是把学生看得什么不懂。 14.会教的老师重视问题的思维价值,不会教的老师追求学生的脱口而出。 15.会教的老师把教后反思当做课堂的延续;不会教的老师教完课就“完事大吉”了。 16.会教的老师引导学生联系课文表达自己的思想;不会教的老师只满足于让学生从课文中找现成的答案。 17.会教的老师让学生去发现.纠正老师出现的错误知识;不会教的老师把自己教错的东西悄悄改掉。 18.会教的老师为学生搭建展示的舞台;不会教的老师千方百计让学生配合自己。 19.会教的老师常常装作不懂;不会教的老师喜欢不懂装懂。 20.会教的老师抓重点,抓关键;不会教的老师喜欢面面俱到,漫天刷糨。 21.会教的老师教方法,教习惯;不会教的老师教知识,教答案。 22.会教的老师教出自己的风格;不会教的老师千方百计效仿别人。 23.会教的老师思路清晰;不会教的老师领着学生转迷魂阵。 24.会教的老师吸收优秀教法的思想精髓,课堂上灵活应用;不会教的老师学习优秀教法的皮毛,课堂上照搬别人的套路。 25.会教的老师善于倾听学生的读书.发言,从中寻找教学的良机;不会教的老师瞅着学生读书.发言的空当去忙自己的事情。 26.会教的老师善于发现学生的创造思维,及时点燃那些思维的火花;不会教的老师只关心学生的回答是否完整。 27.会教的老师期待潜心读书后的深度思考;不会教的老师满足于摘取文本的对答如流。 28.会教的老师作业卷子当天批.当天评.当天改;不会教的作业.卷子做完了就没事了,做的对错不知道。 29.会教的老师课堂上关注后进生,课下个别辅导;不会教的只满足于大堂讲,谁会谁不会心里完全没底。 30.会教的老师不仅带领学生学习知识,而且重视学生书写.表达等方面的习惯养成;不会教的只管学生的答案对还是不对。 31.会教的老师根据学生的学习水平分类布置作业,让每个学生都能轻松完成作业;不会教的作业布置一刀切。 32.会教的老师对学生说;这道题是有点难度,不要焦急,把题目再仔细读读,还不会的话,咱们再一块儿来研究研究;不会教的老师对学生说:怎么这么笨呀,连这么简单的题都做不出来
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