牛五天火 牛五天火
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黄健翔解说国奥打架!!!! 打他!好的!骑上了!郜林!群殴!群殴!群殴!国奥打架了!国奥打架了!不要给英国人任何的机会!伟大的中国国奥队的前锋,他继承了中国武术的光荣的传统,李小龙,成龙,李连杰在这一刻灵魂附体!郜林一个人,他代表了中国武术悠久的历史和传统!在这一刻,他不是一个人在战斗,他不是一个人! 国奥队!国奥队面对这群英国人!他们面对的是全中国人民的目光和期待!切尔西预备队曾在两天前与国奥队打了一场架!国奥队肯定深知了英国人的实力!他们还能够龇牙咧嘴着打败他们面前的这些英国人吗?十分钟之后,他们将会是怎样的下场!? 躺下了!群殴结束了!国奥队获得了胜利!打败了英国人!他们没有再一次败在欧洲的战场上!伟大的国奥队,伟大的国奥队前锋,国奥万岁!!! 国奥没有辜负中国人的期望!这是一个绝对理论上的群殴!绝对的死磕!国奥队胜利了!胜利属于中国!属于郜林!属于周海滨!属于陈涛!属于王大雷!属于黄健翔!属于所有热爱中国足球的人。 让他们去死吧……英国人也许会后悔的!他们在下多打一个人的情况!他打得太保守!太沉稳了!他们失去了自己的勇气!面对中国武术悠久的历史和传统!他没有再拿出比赛时那样的猛扑猛打的作风!他们终于自食其果!他们该去医院了!他们不用回遥远的家!他们大多数都会住院!再见
转载-蒙选择题方法... 背东西快晕了上来发点东西玩... 摘自http://blog.sina.com.cn/myblog/article/article_reader.php?blog_id=4bbed545010007rp 由于我的英文不是很好,所以我苦心钻研蒙技。我发现了很多关于选择题的规律,十分好用。在开学考试时,总共有20道选择题,我蒙对19道(我们班的英语神童沈宜人错了两道题。沈宜人同学据说背了两万单词,可以轻易读懂原版《简爱》)。 也就是说,这个蒙题技术有时远远高过自己本身水平。 这个蒙,总共有三点技巧。 一、 找共同点。 比如说有一道题的选项有四个: A.study B.to study C.learning D.to read 可以看出,其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。 二、 找矛盾点(适用于单选)。 比如一道题问: 下列关于密度的说法中,错误的是: 其中,有两个这样的选项: B.质量相同,体积大的物体密度小。 D.质量相同,体积大的物体密度大。 这就可以看出,一定其中有一个是错误的——唉,你别笑!有很多的题中,都会有矛盾的地方。只要找出矛盾,再蒙的几率就大多了。 三、 培养“蒙感” 这个所谓“蒙感”,就是这蒙题的感觉。因为不可能一面卷子上你一道题也不会做(当然也有例外),你也有很大可能有不会做的题。这时,就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道,选择题中选择B、C选项的占绝大多数。所以遇到不会的题,就往B、C上靠,几率会大一点。 还有,如果你有很多题不会——比如说五道题里你有三道不会,那就要看你平时做题的感觉了。下面有一些选项,我感觉大多数时,选项会和以下相同,大家看一看: A: AAABC AACBB AABBC ABAAC ABACA ABDDC ACABC ACBBC ACABD ADACC ADCAA ADBAD B: BACBB BACCA BABDC BBBCC BBACA BBABC(有时也会是BBBBD BBBBB) BCBBA BCABC BCDAA BDACC BDDAC BDCAD C: CABBC CABCD CACBD CBACB CBAAC CBBBC CCABC CCBAD CCDBC CDABC CDABD CDBAC D: DABBC DACBB DBCCA DBAAC DBCAC DBBBC DCABB DCBBA DCABD DDACC DDBCA DDACB 这个蒙感是要靠自己的第六感,千万不要背我的“数字”。其一是因为它也不怎么准。其二是因为,有背这个的时间,不如好好复习。 我写这个的主要原因是想让一部分学习不太好的同学有一些自信;遇到不会题的同学有机会得到更高的分数从而达到自己的目标。不要过分依赖这个蒙题技巧。而且这个蒙题技巧也并不是很完善,还有很多地方需要改进(毕竟我也不是成天到晚研究它的)。 希望各位能取得好成绩。
大笔纵横探新体--记书法家赵泽 书法艺术是与时代并进的,没有创新,书法艺术的生命就会停止。书法家赵泽,以敢为人先的创新精神,孜孜以求,大胆探索新的书体--“行隶”。   赵泽的成就缘于他对自然的无限热爱和对艺术的不倦追求。赵泽1957年10月出生在云南的一个小乡村。他很小的时候,在割草、打柴、放牛、放羊之余,便在草地上翻腾、树丛中乱窜,读青山、绿水、蓝天和白云,痴迷于书法的他,偶得了一本样板戏唱词《隶书字帖》,便爱不释手。在沙滩、田边、地角、沟旁,他折根树枝当笔,在地上平一块地当纸,不停地临写。上学的时候,课间临池不辍。上课写,下课写,一直没有停歇的时候。此时,赵泽的隶书临帖,到了几可乱真的地步。高中毕业后他回家务农,每天除了携带锄头、砍刀外,衣袋里始终装着看不完的书,临不完的帖。只要一有空,就读《张迁》、《礼器》,写《石门颂》……   中学语文的教学工作,使他视野朝着更加广泛的艺术世界拓展,对文史哲有了更浓的兴趣。尤其在传道、授业、解惑的教育生涯中备受中外文学经典的熏陶,唐诗、宋词、元曲的语言美、意境美,展示了东方文化艺术的魅力,使赵泽的书外功夫和素养得到完善。几十年的执着追求与探索,通过对书法古典理论、文字学、艺术史、书法美学、书法史学、书法哲学、书法创作等数十门学科的系统学习以及通临正、草、隶、篆名碑法帖,他在全面把握中国书法和书法研究方向打下了坚实的基础。赵泽着力于汉隶的研习,面对广博的汉隶世界,练就雄浑、博大、庄重、典雅的艺术风格。  字为心画,练字、练心,艺品人品异曲同工。一位同道为他题诗:“胆识过人、才华出众,具凌雪梅骨,有挺岩松风。弥渡山水养成纯朴品行,无锡艺专造就精湛笔锋。汇银苍玉洱之美,集文人骚客之功,开谈自有诗词歌赋,下笔但见飞龙舞凤,喜翰林得高手,看赵书再恢弘。”   人生有涯,艺无涯。身处现代生活之中的他,深感今人与古人所处的时代不同,审美情趣也有差异,他又开始研习更符合现代人生活节奏和审美情趣的行书,进而重新审视自己的书法:汉隶割舍不下,难舍行书尽情挥洒。在传统与现代、庄重与率意之间,苦苦求索。他力图借助文学经典、音乐节律、舞蹈神韵、雕塑造型等姊妹艺术,通过分析、研究书法史学、书法哲学、书法美学,寻求规律和表现形式。凭着敢于创新的胆识和超人的悟性以及对自然、社会、人生的感悟,他对中国篆书、隶书、行书、楷书进行了归纳、总结,将优秀的传统书法艺术与时代精神结合,将篆书、隶书和行书融合,创作出以篆书用笔、隶书结体、行书笔意的“行隶”书体。   赵泽的作品引起了书坛同仁的关注。云南书协副主席杨修品评价其行书如高天流云,时卷时舒,变幻万端,具“空灵、潇洒”之妙境。云南大学美学评论家寇元勋看到他的字后说:“你的字,是出自你的心,常言讲‘外师造化,中得心源’,而你偏偏是‘心师造化’。”虽然赵泽已取得了一定成就,但他仍忘我地工作着,追求着,朝着更高、更完美的境界探索着。
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