梦雅老师1986 梦雅老师1986
我就是我
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情人节&新年快乐！ …
如果我能重生，我绝不会像现在这样活……” 女人们有时会产生一种幻想——“如果我能重生，我绝不会像现在这样活……”、“如果我能重生，我会邂逅怎样的男人、拥有怎样的精彩？”
究竟什么是哲学？ 哲学是什么? 疑惑
一个信仰缺失的时代！！！！
一个信仰缺失的时代 晕
为什么没法加入贴吧？ 条件不够？怎么办 我是心理学毕业的 
青年成长中十大心理障碍 理想型 　　沉浸在理想王国里，眼高手低，不愿脚踏实地地干平凡的工作。这山望着那山高，一件事没有做完，又想到第二件事，不切实际。 　　自卑型 　　自以为事事不如人，受到冷遇更受不了，总觉自己是一个局外人，郁郁寡欢，自暴自弃。 　　闭锁型 　　有些青年意识到自己的思想情感与别人不同，又不易为别人所理解，因而他们倾向于把自我体验封闭在内心，而不愿向他人表白。 　　失意型 　　失意，是当人的期望不能实现，某种需要得不到满足时所感到沮丧的心理体验。它使有些人会产生不正常的自我评价和期望，将导致个人社会适应的失调。 　　嫉妒型 　　这不但有碍于别人，而且有害于自己，对成长是极为有害的。 　　惟分型 　　考试流于重本本、条文的弊端，牢牢地打下“分数第一”的心理基础。在这种惟分心理支配下，人们只得为“分”而奋力拼搏。 　　怯懦型 　　这种心理的人过于谨慎，小心翼翼，常多虑，犹豫不决，稍有挫折就退缩，不想有所作为。有这种心理的人一般都气质脆弱，无所谓创新、成才。 　　情绪型 　　青年情绪的变化带有两极性，容易动情、喜悦、激动和振奋。同时，也容易悲观、消沉、忧愁和苦闷。对于青年的这种正常心理活动，重要的是在行为过程中加以正确引导，以减少不良影响。 　　习惯型 　　习惯的形成，一是自身养成的，一是传统影响的。由于长期以来形成的节奏缓慢，求稳怕乱，安于现状等保守的心理习惯，于是，就出现了这种妨碍人才成长的不良习惯。 　　厌倦型 　　一旦遇到波折、困难或不顺心的事，都要抱怨他人，感叹自己“怀才不遇”，悔恨“明珠暗投”，牢骚满腹，对生活失去兴趣，对美好的东西失去追求。这种厌倦心理磨损人的志气，是成才的一个致命伤。
为什么？为什么？… 作为一名普通的教师，我和学生一起时很快乐，可是除了上课，其余都不是真正的快乐，同事管理孩子的方法很多不合适，为什么不能用赞美去教训呢，孩子们都有强列的自尊心，还有为什么老师的待遇这么差，这没关系，为什么还会有人骂老师呢？
偶的，节日，留个纪念，祝我教师节快乐！ 今天五节课哈，我可以为难下可爱的孩子们了…
为什么想结婚呢？ 哎.....
爱的教育 永远不会过时 第一次知道这个吧  发个帖子拉   咱自从上学起 到现在二十多年基本都是在学校度过的  以前是学生现在是老师 和学校有很深的感情  我知道现在的孩子比以往更需要理解与支持 需要现实中的一些向往 需要老师的爱  我讨厌那些打骂学生的人  虽然他们说是出自好心  再表现不好的孩子  也都是有一个单纯真诚的心的  有的孩子打架闹事 那是因为义气  他们有那种为了哥们两列插刀的勇敢  老师可以做的是正确的引导  而不是靠强制的手段去压抑所谓的恶  在压抑恶的同时 可能把孩子门的善也压抑了 用赞美去教训未尝不好   其实没个孩子都是最美的花朵 都很可爱 都有自己的优点 在这个世界上可能有一些大人没有优点 但是是没有没有优点的孩子的   当去赞美孩子的善时  所谓的恶 自然会消失  哈哈 到此啦
加入会员了！高兴，留个记念，我觉得懂哲学可以治病希望高人指点 RT
有从事这方面工作的同行么？ RT
快要郁闷死了！… 昨天开大会，让老师招高三复读生，至少一个，否则扣工资，我算了算至少扣450，要我们靠关系招生，人家会说话勤快的能拿几千的奖金，呜呜，我的工资，我不会拉关系，就这么被扣窝心的难受，打了好多电话，人家都觉得我们高中部不行，怎么能招一个学生啊！我要能象…那样会说，就好了，
快要郁闷死了！… 一个学生也招不到，笨死我也，
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