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班主任工作计划 班主任工作计划 王 枫2004、4 一、班级基本情况　　二、九班共有70名学生，其中多数同学学习认真，各方面表现突出。一些同学成绩优良在年级名列前矛，象刘爽和黄树新更是同学们学习的榜样。但是也有约14名左右的同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。另有3或4名同学厌学，成绩很差。 二、本学期基本工作要点 1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。 2、向学生进行行为习惯养成教育，加强学生的自身修养，遵守学校纪律。 3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 4、健全班委会，明确分工，提高班干部的管理能力。 5、充分利用好每周的周会、适当召开主题班会对学生进行教育。 6、紧密联系课任教师，共同教育。 三、具体措施 三月份：1、召开“学雷锋，创先进”主题班会，卫生大扫除。2、召开主题班会，调动学习积极性。3、召开安全教育主题班会 4、召开寄宿生会议。四月份：1、召开“端正学习态度，严肃班级纪律”主题班会。2、组织学生会干部到福清烈士陵园进行祭扫烈士陵园活动。3、召开个别学生家长会议，与学生全面交流做思想工作。4、召开“找差距，努力拼搏”主题班会。5、组织观看爱国主义影视片一部。6、评选文明学生、优秀班干部、三好学生。 7、与差生个别谈话五月份：1、准备期中考试 2、纪念“五一”国际劳动节。3、期中考试总结4、召开“弘扬五四精神，立志勤学报国”主题班会。 5、与差生个别谈话六月份：1、召开“用实际行动迎接学期考”主题班会。2、加强班级管理，为期末考试作准备。3、加强养成教育，教育学生遵守学校纪律。4、组织好会考工作。 5、安排期末复习。6、与个别差生谈话。
我爱我班主题班会教案 班会目的：让学生充分了解班级情况，增强学生的班级责任意识，加强同学之间的交流并充分展示才艺，锻炼学生的表现能力。课前准备：1、让同学们收集有关班级的资料 2、组织学生排演小品等节目 3、选好及训练班会主持 4、做好PowerPoint的课间展示准备 教学过程： 序幕： 1、同学们将桌椅摆在台上呈包围型，中间供演员演出。布置好投影壁纸。 2、主持人在班歌声中出场，开始开场白，同学们清唱。 回到过去： 3、在音乐《yesterday once more》的歌声中主持人说串词，音量减小，在串词结束时结束，插播第一条班规。 4、在音乐《yesterday once more》的歌声中后台准备展示会，演员准备就绪，串词结束后开始登场。（展示会） 把握现在： 5、《colorful days》的歌声中主持人说串词，音量减小，后台准备小品，插播第二条班规。 6、主持人说串词，小品演员准备登场. 7、主持人说串词，雷潇准备，电子文稿演示，插播第三条班规。（我班知多少） 展望未来 8、主持人说串词，宋骏准备。（魔术） 9、在音乐《一千零一个愿望》的歌声中主持人说串词，音量减小，在串词结束时结束，插播第四条班规。（未来班级设想） 10、 主持人说串词，幕后准备舞蹈，音乐起，舞蹈开始，主持人退场。插播第五条班规。 11、 主持人在中间说结束语，全体同学起立，齐唱班歌。 12、 主持人宣布班会到此结束。
班主任心语小集 1、教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,但是,教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心； 2、请给问倒自己的学生鼓掌； 3、只要参加学习,孩子就没错-----教育中的无错原则； 4、放弃一个孩子,就等于向社会投放一颗定时炸弹; 放弃一个孩子,就等于给家庭制造一个悲剧! 5、不要把孩子犯错看得太严重，有时他（她）这样做只是为了引起你的注意； 6、脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽； 7、一种观点的形成只囿于个人经验，是有局限性的，因此博览十分重要； 8、你在学习，不能说明你不是落伍者，你在学什么，才是衡量你是否落伍的标志； 9 “腹有诗书气自华”，做班主任的，无论是为人为己，都要读些书才好； 10、淡泊些，再淡泊些，便会没有烦恼。对于日常生活中的功利是非取一种恬然处之的态度，将有助于你在思维的王国自由驰骋。做老师的，您也许在物质上捉襟见肘，但是您可以在思想上大手大脚； 11、人心是虚空的，给他爱，他便美好；给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。 12、我们平凡却依然快乐着，因为我们知道，生命毕竟会有甜蜜的瞬间出现； 13、走。。。跋涉。。。攀越，一路走来，已经习惯用沉默来处理我的伤感； 14、飘得太高不好，还是剪一段地平线，作我们的起跑线吧。 15、我们要学会不轻易生气，并且宽容地对待孩子们“可爱的缺点”； 16、和孩子们交流，您不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点； 17、教师应该是语言的巨人，更要是行动的巨人； 18、做班主任，竟让我平添了几分母性的柔美和细腻，这是一种很好的感觉； 19、如果一个孩子把他仅有的一颗糖放在你的手心里，请不要拒绝他，因为在孩子的眼中，这颗糖是他全部的财富，就像一个百万富翁的全部财产！你能有这么好的运气得到别人的全部财富吗？我们该回报他什么呢？ 20、批评、惩罚是一种负面强化，我们应该慎用； 21、班主任的"语言文明程度"直接影响教育的效果； 22、如果我们的孩子说大人话办大人事,那么我们的教育是失败的； 23、要教我们的孩子学会感激,因为不懂得感激的人都在监狱里； 24、班主任在给学生下达一条禁令时,要相应地提出十条鼓励措施； 25、和孩子们交流时,要与他们保持同等的高度； 27、爱打架孩子,多半是因为"肌肤饥渴",班主任要多给他们爱抚.
案例：扔纸团的故事 9月6日第一节晚自修，我去班上巡视，正巧一个黄色的纸团从后面飞来，直砸在第二排的林伊头上，然后掉在了地上。 我走到林伊面前时，她已将纸团放进了自己凳子边的垃圾袋中了。我叫她拿出来，展开一看，是一张草稿纸，上面有一些物理题的演算式子。我把纸团扬了扬厉声说：“这是一张用英语本纸书写的物理草稿纸，哪个同学扔的，自己站起来！”学生们面面相觑，然后是一片寂静。我又问了一声，仍没有人站起来。我好生恼火，“慷慨陈词”地演讲了好几分钟，然后叫大家把物理作业本交上来，我来查笔迹，看是谁的字。一会儿物理作业本都交到讲桌上来了，我让大家自修，自己便在讲台上一边核对笔迹，一边翻阅着每个学生的本子。当我查到汪正的本子时，我停住了，这难道不是汪正的字吗？这个学生不是很老实的，上周三晚上就寝时讲话，被值周老师发现了，他还不承认，后来抵赖不过，才“招供”了。看来他又要故伎重演了。我再迅速翻阅了剩下的本子，然后走到汪正的面前。我拿出那张草稿纸说，这是你的字吗？他矢口否认。我让他把数学等其他作业本也拿出来，我再核对核对。 下课铃响了，我带着汪正的两个本子和那纸团回到办公室，我让几个老师判断两种笔迹是否是一人所写。大家都说，很像一个人写的。我似乎找到了，扔纸团的“元凶”了。我暗自得意，飘飘然的走向教室。 我站在讲台上扫视了一下全班同学，正准备将汪正“缉拿归案”的时候，林伊举手说，纸团拿错了，在我离开教室后，她发现地上还有一个纸团。我叫她拿出来，她说余妙拿去了。我让余妙拿出来一看：“林伊，把你的英汉词典借给我用一下。余妙。”我问她是第一节晚自修扔的吗？她承认了。“你起先为什么不站起来承认呢？”“您说的是用英语本纸写的物理式子的草稿纸团，可我不是啊。我就认为不是我，所以没站起来。”我的脑袋嗡的一声，再查看林伊的笔迹，竟然发觉这字迹正是林伊本人的，老天真会开玩笑。费了许多周折，竟差点冤枉一个学生。老师缺乏深入细致的调查研究而主观臆断，将会带来多大的损失啊。 这件事已经过去几周了，我仍记忆犹新。对于这件事，我应该从以下几方面反思自己的教育行为： 反思一，对于教育偶发事件，老师绝不能心烦气躁，一定要冷静对待。现代心理学的研究已证明：愉快、欢乐、适度平稳的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态，保证体内各系统的协调一致，充分发挥机体的潜能。教师的任何情绪，都会严重影响教育的效果。上自修课乱扔纸团固然影响班级纪律和他人学习，也会破坏清洁卫生，但老师不问青红皂白，立即严加查处，往往一叶障目，怒令智昏，事与愿违，甚至造成严重的后果。 反思二，对教育偶发事件该热处理还是冷处理。在教育管理中，偶发事件是最令教师头痛的事。由于它是不期然的突发性事件，而且又在教育过程中出现，所以教师用来估计形势和选择处置办法的时间是很短暂的。这时需要教师尽快作出反应，这既需要教师的经验和机智，也需要一点技术。 一般来说，应付偶发事件的办法有三种，即冷处理、温处理和热处理。所谓冷处理，即教师面对偶发事件处之泰然，见怪不怪，不批评指责，以比较冷静的方式加以处理。常见的冷处理方式有发散、换元和转向三种。发散，指教师将全班学生视线的焦点从偶发事件上“发散”开，避免事件继续成为关注的焦点。换元，指教师巧妙地将发生的事件转为教育的材料，借助事实启发学生。转向，即教师用新颖别致的方式，将学生的注意中心引到教师所安排的方向。 所谓温处理，即教师对于因为自己疏忽、不慎所造成的不利影响，例如教师口误（或心口不一）、发音错误等所引起的课堂骚动等，应态度温和地及时承认失误，并自然地过渡到原教学活动的程序中。 热处理，即教师对一些偶发事件趁热打铁，加以严肃批评教育和果断制止，然后尽快转入正题。这种处理方式主要是针对严重扰乱课堂秩序和屡教不改的违纪行为的。运用这种处理方式应注意：（1）不要长时间中断教学。（2）批评应清楚而肯定，不要有粗鲁和威胁性语言，避免出现“顶牛”现象。（3）批评应围绕一个中心，不要多方非难，要特别避免出现“波浪效应”，即不因指责一个学生而波及全班。（4）教师应避免苛刻而大动感情的指责。 反思三，对学生不应该有任何陈见。学生难免不犯这样那样的错误，但犯了某种错误不等于永远都会犯同样的错误。某学生有撒谎的“前科”，不等于他永远都会撒谎。如果，老师一旦对学生有了某种陈见，就会用变色眼镜看人，导致是非混淆，真伪难辨，正邪不分。因此，我们应该充分信任我们的学生，学生犯了某种错误，当他改正后，他便和其他学生没有两样了。只有这样公平的对待每一个学生，教育之舟才能乘风破浪，一往无前。
班主任工作十字诀 作者：王有光 班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必须首先塑造自己。如同苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶，对祖国的忠诚在靠真正的为祖国的服务来培养。”结合自己从事班主任工作多年的体会，将班主任工作概括为十字要诀。１.爱：爱是班主任工作的根本。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”于漪说得更为动情明理：“教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。”纵观魏书生班级管理改革的成绩，我们不难看出他的整套科学管理方法的基础便是爱的教育。吕叔湘先生说：“魏老师有一种忘我的精神……他把学生看得比自己重要。……目的是把学生一个个地教育成才。”爱是人的秉性，爱是班主任工作的根本，热爱学生是教师的天职。爱主要体现在关心学生、爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消除学习心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境上。只有班主任把自己的心掏给学生，对学生投以慈母般的爱，学生才能体会到老师的温暖，才能把自己的心全部交给老师，把自己的爱全部献给老师，用爱的力量鼓起人生的风帆，将自己的全部精力投入到学习之中。２.严：俗语说：“严师出高徒” 。对学生应该严加管理，严加约束。严要有尺度，要讲求方法，严要充分体现教师对学生的爱。严父之颜在学生面前不可不有，慈母之心在教师心中不可缺少。严是手段，真正的目的是通过严格要求达到培养人的目的。严也体现在对犯错误学生的批评上，但严并非意味着要恐吓、威慑学生，而是通过严格的批评教育，使学生真正认识到自己的错误，达到“惩前毖后，治病救人”的目的。３.信：信是班主任工作的基本原则之一。信表现在班主任自我素质的基本要求和班主任对学生的态度两个方面。班主任要言而有信，说到做到，而且要率先垂范，身体力行。另一方面，班主任要相信学生，相信每个学生都有一颗金子般的心。即使对“差生”“落后生”也要相信他们，理解他们，鼓励他们，给予他们勇气和信心。对于受到挫折的学生，勇气和信心显得尤为重要。4.融：学生不是任何时候都能接受教师对他心灵上的塑造的。有时学生像一块坚硬的合金难以雕刻，而在师生之间建立了融洽的关系时，学生才易于接受教师的塑造。作为班主任要深入学生，了解学生，把握学生的脉搏，关心他们的切身利益，解决他们的实际困难，同学生形成水乳交融的关系，真正做到与学生心灵相通，他们就会积极参与班级的各项活动，积极配合班主任的工作，成为班级建设的一支主力军。５.导：导是班主任工作的基本方法之一。班主任要对学生的信仰和信念予以倡导，对学生人生观的形成予以指导，对学生良好的行为习惯的养成予以引导，对学生中产生的矛盾予以疏导，对学生的思想问题予以开导，对学生不懂的知识予以启导。班主任要始终在学生中起到一个向导的作用，真正做到导之以行，领导全班学生朝着既定的目标前进。６.激：榜样的力量是无穷的，激励的作用是无限的。班主任要组织学生学习中华民族在争取民族独立斗争中涌现出来的英雄人物，学习他们为中华民族之崛起而献身的精神；让学生了解在社会主义建设中的典型事迹和模范榜样，学习他们公而忘私、全心全意为人民服务的高尚品质。还要随时注意挖掘学生周围的积极因素，用身边的事教育身边的人，激励学生勇于进取、顽强拼搏。７.容：俗语说：“宰相肚里能撑船，将军额头可跑马。”班主任对人对己都应大度为怀，不能斤斤计较。对于学生的思想问题不能急躁，要讲道理，循循善诱；对于学生所犯的错误，要冷静思考，查明真情，摸清根源，恰当处理，切忌“热处理”；对于学生的不同意见要认真分析，避免主观臆断、压服学生。正确的意见应给以肯定或予以采纳，错误或不妥之处，也要辨清是非，讲清道理，让学生心悦诚服。“容”不是包容错误、忍让纵容，更不是不分是非遇事绕道走，而是给学生冷静思考，认识问题和解决问题的过程。８.活：班主任工作对象是一群富有生气、思路敏捷而又情绪不很稳定的学生，学生个性各异，随时都可能出现各种各样的矛盾。班主任应因事、因时、因人采取灵活多样的方法，对症下药，达到“药到病除”的效果。９.恒：学生的道德情操和行为习惯的养成是一个漫长的过程，一朝一夕难能凑效，一张一驰难以达到预期的目的。班主任从学生一进校就应围绕培养目标制定长远规划和分阶段、分层次的工作任务和目标，持之以恒，循序渐进，逐步提高。１０.细：班主任工作是一项繁杂的工作，缺乏细心难以成为一名出色的班主任。对学生的家庭情况、社会环境、经济状况、社会交往、心理品质、爱好特长等要有一个全面的掌握。“知己知彼，百战不殆”，细心就可以避免不必要的疏漏，做到有的放矢。
痛苦的游戏（记一节班会课） 　　叮铃铃……上课的铃声响了，刚才还是沸腾的教室像被施过魔法一般，宁静下来。我走上讲台，今天又是星期五，下午第二节照例是班会。　　我环视了一下教室，静立了一分钟。看见同学们眼中写着惊讶继而是猜测时，我郑重地说：“请每人拿出一支笔和一张纸。”我让他们写出自以为最珍贵的五项东西：比如朋友、父母、生命、名牌大学等，也可以是美好的愿望。写出来的东西，老师不看，也不收（目的是让学生写出真实的内容）。　　每位同学都极认真地反复筛选，写出了五件最重要、最珍贵的东西。写完后，我请他们放弃其中一个。笔尖在纸上游移，看得出，同学们进行着激烈的思想斗争。是啊，美好的愿望、珍贵的事物，谁愿舍弃？　　在他们刚平静下来时，我又下了一道命令：请在剩下的四件中，放弃两件。像在平静的海面上突然刮起了狂风，同学们坐不住了。有人说：“老师；你太残忍了！”有的请求说：“可不可以不划掉？”我甚至不忍心看他们的眼睛。我告诉他们：不行！这是游戏规则，哪有半途而废的道理。在痛苦、歉疚、负罪的心情中，同学们又舍掉了两件。　　然而游戏并没有结束，我又请他们在最后两件中，再划掉一件。我望着同学们痛苦、失望、自责的神情，真感到自己是一名残酷的刽子手。　 游戏结束，我请同学谈感想。　 一位同学说：“当五件中，只剩下最后两件，还要我划掉一件时，我划掉了‘父母’。父母养育了我们，但毕竟他们会先我们离开这个世界。”说着，她哭了起来，泪水顺着面颊流淌，带着内心的自责和对父女、母女感情的珍惜。“我保留了‘我考上重点大学’，那是我父母的心愿……。”我看到不少人眼睛里溢满了泪水。　　另一位同学是全班较调皮的学生，他说：“我保留的最后一件是‘父母’。因为父母不仅养育了我，而且现在还无时无刻不在为我们操心、操劳。无论什么、无论怎样都不能让我离弃他们！”李屹同学说出这番话，是我没有想到的。　　班长说：“在最后的两件中，我划掉了上名牌大学，保留了‘国家富强，人民富裕’。因为我自己个人的得失和祖国、人民相比，实在太渺小，且我考上大学也是为了祖国的富强，人民的富裕。”说到这里，教室里响起了雷鸣般的掌声。　　我的眼睛也湿润了。我想：“这次班会不仅对学生进行了爱父母、尊敬父母的教育，也是一堂生动的爱国主义教育课。”　　最后，我告诉同学们：“只要我们从现在开始，好好珍惜我们现在所拥有的一切，珍惜一分一秒的时间，刻苦学习，我们的美好愿望都有可能实现。”我拿起粉笔，转身在黑板上写了八个刚劲有力的大字 --- 珍惜现在，拥有未来。　　“教师不仅要从外部输人一些观念让学生接受，而且要善于借助学生美好的心灵基础，从那里面挖掘美好理想的种子，利用他已有的心理土壤加以培养。这样植根于学生原有心理基础的理想，才易于成长。”魏书生先生的话给了我很大的启发。　　本次班会为传统美德教育，只是换了一种易于被学生接受的方式，产生了如此明显的教育效果。看来，只有走进学生的心灵，才能获得德育的金钥匙。
班主任管理工作案例选 案例1 上学期，班里转来了一名女同学，由于她以前就读于农村的某所中学，学习成绩很不理想。第一次单元测验就得了倒数几名。上课时，更是不愿回答老师的问题。后来家长反映，这位同学每天回家后，都以泪洗面，觉得自己太差，别的同学都瞧不起她。内心极度自卑。 面对这样的孩子，我想应该首先唤起她的自信心。所以我开始寻找她身上的闪光点。我发现她的字迹非常工整、漂亮。于是就在班里开展了一个小小的展览会，把班里一些整洁、美观的作业收集起来，供大家欣赏、学习。这其中就有她的一份！当这位同学发现大家也向她投去羡慕的眼光时，脸上露出了灿烂的笑容。此时，我悄悄地来到她的身边告诉她，每个人都有优点和缺点，只要有恒心，老师相信你一定能够提高提高学习成绩。愿意努力吗？她使劲的点了点头。 在以后的日子里，我又不断地帮助她鼓足勇气，改进学习方法，排解学习中的疑难问题。 现在的她一天天活泼起来了，成绩也有了进步，朋友也多了起来。 [点评]孩子的自信无论对孩子的学习还是一生的发展，都至于重要。作为老师，应更大限度地培养和保护孩子的自信心。案例2 问题少年的形成，原因是多方面的，其中一个很重要的原因就是家庭因素。 我班有一名男生，学习成绩较好。上学期多次逃学经过了解得知，他的父母正在闹离婚，起先，他只是心里烦，不愿意上学，也不愿意回家，后来听说上网打游戏很有意思，便去尝试，结果迷上打游戏，不能自拔。 针对这一情况，我首先找来了他的父母，做他们的思想工作。他们决定以后不管怎样，再也不忽视孩子的感受，尽可能的不让大人之间的矛盾给孩子造成伤害，然后，我又找来这位同学，让他明白沉迷游戏，玩物丧志的危害。帮助他面对现实，确定自己目前的奋斗目标。同时还给他推荐一些健康、有益的课外活动。 现在，这位同学已经不再逃学，成绩也有了很大的进步。 [点评]父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子避风的港湾，面对离异家庭的孩子，老师应该对他们付出双倍的爱心。
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