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2020年1月5日托福考试阅读回顾 2020年1月5日托福考试阅读回顾 Passage 1 Industry During the Roman Empire 罗马帝国时期的工业 （重复2018.05.06） 罗马帝国工业发达但是商品几乎只在本地销售，罗马没发展工业一方面是贵族偏爱农业，投资工业较少，另一方面是罗马玻璃工业虽然爆发式生长但是总体没有新技术产生。 Passage 2 The Controversy over the Cosmic Hypothesis 恐龙灭绝的宇宙猜测争议 （重复2019.03.31，2016.11.12） 地理学家不信恐龙灭绝是由于小行星撞击地球，他们认为海底某处发现很多iridium可能可以证明是小行星撞击过地球，但是有些学者还是觉得这些物质来源是火山爆发之后又沉入海底。但是证据表明这需要几百万倍相应的火山爆发量，而这不可能发生。 Passage 3 Essentials of Chinese Arts中国艺术的基本要素 （重复2017.02.25） 全文共5段，首段引出研究对象中国艺术，以下各段分别打开中国艺术的组成要素：2、3段讲手工艺术品，第4段介绍埋葬品，第五段介绍书法艺术品。 Passage 4 Environmental Values环境价值 （重复2016.01.23） 甶于现有商业体系以及人取之于环境的物品未把破坏环境的成本算入商品本身的价格，导致水电等资源过度消费。文章说了要把生产过程前，中，后各过程对环境破坏的成本也算入到商品价格中，这样可以提高商品价格，防止环境污染资源过度消费，但是这会对商品销量产生影响。 Passage 5 The Chaco Phenomenon Chaco现象 （重复2015.02.01，2016.11.19） 墨西哥的Chaco现象，即在一个酷暑难耐而且土地贫瘠的地区有很多大房子出现的原因。一种推测是这些房子是在1970年之前，这是土壤肥沃，农民们来这里发展农业，但是由于人口激增，大面积的砍树造房子，导致水土流失，所以导致土壤变得贫瘠。另一种推测是用于宗教祭祀，那些大房子其实是庙宇。 Passage 6 Temperature Regulation in Marine Organisms 海洋生物的温度调节 （重复2014.08.16） 文章主要讨论生物如何应对极端温度(超高温和低温)：例举了嗜热细菌(thermophilic bacteria)利用氨基酸的不同比例，南北极的鱼类利用体液内含有的高浓度抗冻剂(antifreeze)，此外还有糖蛋白(glycoproteins)参与抑制体液的冷凝结晶抵抗低温等。 词汇题： 1.mainstay = foundation基础 2.sufficiently = enough 充分的 3.ensures = guarantees 确保 4.sustained = continued 持续 5.considerable = significant 重大的 6.stationary = nonmoving 静止的 7.overall = general 总体上 8.skepticism = doubt 怀疑 9.scrutiny = examination 仔细检查 10.dispersal = distribution 传播 11.concept = idea 观点 12.features = aspects 方面 13.unrivaled = unequaled 无与伦比的 14.mere = only 仅仅 15.verging = bordering 边缘 16.signifying = indicating 表明 17.ceased = stopped 停止 18.dispersed = scattered 分散 朗阁讲师黄蓉点评 此次考试旧题重复比例依然很大，大部分文章是旧题重复，所以同学们可以积极关注考题回顾，了解和熟悉近期考试的常考话题，但是托福考试最根本的考察目的还是考察同学们否能读懂多种学科的英文文章并消化吸收其中的内容，正确回答出题人设置的问题。所以在备考过程中词汇的熟练程度不但会影响到大家的做题速度更会影响到做题的准确度，只有在平时积极积累词汇并且认真梳理各种题型的解题方法才能在考试中取得更好的成绩。 考试预测 罗马相关的话题在托福阅读中是常考话题，不论是改革前还是改革后都在考查，而考试中常考内容主要集中在以下几个方面： 1.Economic prosperity in the Roman Augustan Age (罗马奥古斯都时代的繁荣) 2.Adopting Roman Values (采纳罗马价值, 罗马对整个欧洲的影响) 3.Transportation and the Roman Empire (交通运输对罗马帝国扩张的影响) 4.Industry during the Rome Empire (罗马帝国的工业状况) 5.the western roman empire in the fifth century (西罗马帝国灭亡的原因) 希望大家在备考过程中适当关注相关文章，拓展一些常见的学科词汇，以便更快速正确的理解文章内容。
2020年1月5日托福考试写作回顾 2020年1月5日托福考试写作回顾 综合写作： 讨论三种用来帮助企业经营某一产品或产品线的方法是否有效。 独立写作： Do you agree or disagree with the following statement? It is better for your friend to ask you for help instead of a professional tutor (if you are good at this subject). 朗阁讲师谢婧点评综合写作： 阅读：提出三种用来帮助企业经营某一产品或产品线的方法。 1.生产新版产品Make new version of products。比如，饮料公司生产新的版本来满足年轻顾客的需求和口味(soft drink company design new version to meet the demand and taste of younger customers)； 2.制造主要产品的相关连锁产品Sell new but related products。比如construction vehicle company sell work shoes or boots； 3.公司品牌间的合作Two or more companies form partnership。They can make a product under the name made by both company。比如巧克力公司和冰淇淋公司的合作。 听力：反驳阅读，认为以上方法均不好。 1. new versions attract younger customers, while they might cause the loss of regular buyers, 因为老顾客不喜欢new version，不会买新产品，而新的产生后，他们又会觉得old version已经outdated，所以也不买了，因此，这个方法不好； 2. vehicle company并不专业与生产周边的相关产品，如shoes and boots, 所以如果the quality of shoes and boots不好的话，会影响整个公司品牌的reputation，甚至影响了原本的vehicle的质量声誉； 3. 合作partnership在一开始是有效的，做出chocolate ice cream很popular，但很快的，可能某一方，如巧克力公司会想到，为什么不produce chocolate ice cream alone，自己生产巧克力冰淇淋，那么partnership最终变成了compete。 独立写作： Do you agree or disagree with the following statement? It is better for your friend to ask you for help instead of a professional tutor (if you are good at this subject). 题型：利弊分析题型 （旧题）。简化题目后，题目表述很简单，“向你还是专业老师寻求帮助”。 以下是笔者的立场和范文参考：向老师求助turn to tutor. 主体段一：强调tutor给出的解答和帮助的正确性恰当性 First off, the tutor is more professional and his answers and explanations can be more precise and accurate. In spite of your excellent performance in this subject, your ways of thinking, methods of learning, as well as arrangement of preparing for tests and exams, might not be suitable for your friend, as everyone has different study preference and basic capacity. By contrast, the tutor, who owns not only professional and systematic knowledge in this area but also rich experience of supervising various kinds of students, can give your friend more effective assistance. 进一步举例论证。 主体段二：强调老师给出的知道的延伸性和对学习的真正帮助作用 On top of that, seeking guidance from a tutor can help extend what your friend would like to know. Usually, when students have doubts in learning, especially for college students, what they need, in fact, is far more than the specific answers and explanations for the doubts or questions. Even if you learn this subject well, it does not mean you really understand everything well. Instead, you might have just memorized the words in textbook and thus done well on the tests. However, the tutor tends not to give direct and specific answers but to recommend your friend related references and to give appropriate guidance to help your friend truly dispel the doubts. 主体段三：强调向老师请教，跟老师之间沟通交流学术疑问，会给学生带来好的机会。 Finally, a student who communicates with teachers more often will seize more opportunities. Supposing that your friend get little touch with teachers or professors after class, he will be buried in the crowd of students and will not be remembered by any professor. On the contrary, if he frequently interacts with a tutor about academic problems, he will create an active and positive impression. If so, when there are precious academic opportunities, such as assisting a research, doing an internship and publishing paper, your friend, who impresses the professor, is more likely to be considered. 考试预测 详情请查看公众号每期预测。
2020年1月5日托福考试听力回顾 2020年1月5日托福考试听力回顾 C1 服务场景 学生想退一个课因为学业繁重，以及和她专业无关，老师劝她不要，但是没有劝动。 L1 人类学 苏美尔人砍伐树木用于冶金，山地的盐分进入河流，盐分高的水用于灌溉农田导致粮食不足。 L2 生物学 关于动物的消化系统，提到一个例外：Panda。它和其他食草动物不一样，只有一个消化腔。所以夏天在山脚吃竹笋，冷天去山上吃竹笋因为山下没有了。然后要吃竹叶子来获取足够钙质，这也是生产的必须。产期短，幼崽小。 C2学术场景 老师说下学期学校不提供international课程，原因是没钱。 L3 音乐 指挥家Leonard Bernstein的生平介绍，主要讲了发生在1943年的事情。在伯恩斯坦之前，世界上伟大的指挥家大部分都是欧洲人，他却出生于美国马萨诸塞州。1943年，临时代替生病的瓦尔特上台指挥，指挥了非常难完成的作品而崭露头角。从那以后，很多机构都邀请他去指挥。他完成了对贝多芬第5交响曲的改编，获得了很大的成就。而且，后期他影响了很多年轻人参与音乐创造，DVD的销量也很高。 C3 服务场景 一个学生去找图书管理老师说链接打不开（主旨题），老师说是数据库服务停了一部分，然后老师问学生研究的主题，是president选择。如果发生在有电视的年代，老师说她帮助学生在图书馆搜索相关的文献。 L4 天文学 天王星的 composition, atmosphere, density。为什么是蓝色，吸收了红色。气体成分组成，跟木星接近但是密度大。为什么倾斜，有假说是之前受到撞击。 L5 化学 分子结构影响flavor。 C4 服务场景 学生想在宿舍搞个食品健康活动，去问宿舍管理员如果取得许可。 L6 天文学 太阳产生热量的原因，一个是重力一个是质量，教授比较支持第二个理论。 C5 服务场景 一个女同学的车因为过夜停车被扣走，问怎么办。而且这个车是朋友的，需要朋友自己去领取，可是每多放一天就需要交钱，所以得赶紧去。 L7 音乐 一种音乐剧的起源和特色，通过音乐性和叙述性来讲的。 L8 考古学 讲了西班牙一个地形的遗址和一种可以还原古时地形地貌的技术。 C6 学术场景 关于language poetry。 L9 生物学 草原一种植物泛滥的原因以及解决措施。 朗阁讲师王伟华点评 本次考试考生反映有点难，考点较细节，信息量较大，多选题较多。对话部分有再次出现停车场的问题，考生要多关注此类话题。讲座部分考了较多的音乐，天文学，人类学和考古学这些高频话题，同时也有涉及化学这个比较少考查到的话题，所以考生在备考的时候，也需要关注到小众话题。 考试预测 接下来的考试讲座内容依然会出现生物学，天文学，建筑学，环境科学等比较高频的场景。此外还要注意一些新兴学科比如材料科学，化学，物理，电影等。
2020年1月5日托福考试口语回顾 2020年1月5日托福考试口语回顾 Task 1: Some people prefer to do shopping in large grocery stores or department stores. Others prefer to do shopping in small specialty stores. Which do you prefer and why? Use specific reasons and example to support your response. (2019.08.25) Task 2: 阅读：【学生提议】 学生建议学校让大二学生住校（Second-year students on campus）。 1)新生可以和大二学生们多多交流，增进感情； 2)鼓励大二学生积极参与社团活动。 听力：【学生态度】---Man: disagree R1：新生们平时有机会和学长学姐们交流，比如他们有的课是和大二学生一起上的； R2：学生不参加社团活动不是因为住得离校远，而是不感兴趣或者忙于学业，就比如他自己。 Task 3: 阅读：【名词解释】---Psychology: Belief bias effect Belief bias effect: 人们会不自觉的否认那些与他们自身想法（beliefs）相左的statements，哪怕这些statements可能是正确的。 听力：【教授举例】 A medicine commercial. 教授一开始给学生们看了一种头疼药的广告，学生们觉得这种药的疗效很好，因为他们之前吃过。但是研究表明，这种药对于头疼没有治愈效果的。学生们觉得这个研究不可信，始终坚信自己最开始的belief。 Task 4: 【授课主题】---Biology 水鸟（aquatic birds）对于水的的两种adaptations. 1)水鸟的翅膀长度变短，就能dive through water； 【E.g.】Auk 2)水鸟的后肢位置后移，这样能够行动的更快 【E.g.】Grebe 朗阁讲师尹东梅点评 独立题：Task 1是2019.08.25的旧题重现，难度不大；考生答题时注意细节信息的补充，必要时可辅之以具体事例进行阐述；另，注意口语表达连接词的多样性。 综合题：Task 2是学生提出的建议，较为常规，答题时注意获取听力细节，尤其是男生补充的例子，并注意对例子所用时态进行正确把握；Task 3是高频的心理学话题，答题时力求做到避免出现基本的时态错误；Task 4属于高频学科biology，结构较常规，答题时注意对例子中的动物名字进行准确发音，并保证答题完整性。 考试预测 独立题：预计下一场考试，Task 1--A/D类的可能性较大，备考时注意对历年机经进行大量刷题，做好充分准备。 综合题： 校园场景，练习时需要注意控制阅读信息定位及笔记的时间（45s）；听力信息获取时，注意细节信息的补充；答题时要合理安排阅读和听力信息的时间比。 学术题需对各个学科进行练习，积累相关话题词汇，尤其是Biology/ Psychology/ Business等高频学科，并严格控制答题时间，保证答题完整性；另，平时练习时建议严格参照考试规范时间，切勿给出过多的准确时间。
2020年1月4日托福考试听力回顾-上午场 2020年1月4日托福考试听力回顾-上午场 C1 学术场景 学生拜托教授帮忙写推荐信，信中内容要包括她参加的community garden。 L1 艺术类 音乐鉴赏课，vowel pitch matching的研究。介绍了vocal cords和vocal tract，最后说Richard Wagner运用了这个方法。 L2 环境类 一种云对臭氧层的影响。 C2学术场景 学生找advisor讨论social research的具体内容； L3天文类 lightening （球形闪电）和澳大利亚小岛笔记 C3校园场景 女生照片被学校选做宣传册，工作人员还给他延长时间交。 L4 历史类 某地方的中世纪经济发展。 L5历史类 讨论染色技术，red dye C4 学术场景 讲老师建议学生去一个音乐表演。 L6建筑学 一个自学成才的建筑学家，认为建筑应该有political meaning L7生物学 讲一种鸟只在一种很干的树上搭巢 那个树因为干会发生火灾 C5学术场景 关于文艺复兴的选课 L8文学 莎士比亚的剧本是不是他写的。 C6学术场景 学生想研究传说中的亚特兰蒂斯，找自己的geography教授讨论，有提到关于火山喷发的evidence。 C7学术场景 讨论教学中加入cooperative game, 学生说以后想选择教育类工作 L9艺术类 一个讲歌剧的，人们如何使歌剧中的声音变大 朗阁讲师王璐点评 本次继续使用多套题的考察方式。对话依然符合提出问题，分析问题和解决问题的思路，并且依旧出现了服务类，学术问答等常考场景；需要注意的是：对话部分内容更专业，甚至涉及到大家不太擅长的天文类知识，语速也更快一些。讲座中多次出现高频话题—生物类，艺术类，地质类，天文类；并且出现更多常考话题：化学类，环境类，历史类等，需要考生加强自身听力能力。 考试预测 接下来的考试讲座内容依然会出现高频的生物类，艺术类，天文类场景。此外还要注意一些考生不太熟悉的学科, 比如: 地球科学类，化学类，社会学，人类学，认知学等，大家要引起重视。
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