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天下无道,人性本恶,做个恶人!
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2017-05-01
基础教育之后就是高等教育
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2017-05-01
原来初等教育(初教)就是指小学
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2017-05-01
catch the first impression
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2017-05-01
过敏性焦虑与不正常焦虑皆是为外事所害
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2017-05-01
金圣叹评《水浒传》,毛纶毛宗岗评《三国演义》
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2017-05-01
二拍凌濛初
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2017-05-01
矜:怜悯
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2017-05-01
暂安
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2017-05-01
一夜悟出不矫情
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2017-05-01
哈哈哈带个wind!不带😏
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2017-05-01
给自己的备忘录
5月5日晚让宿管第二天5:00开门
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2017-04-30
我是天才所以大丈夫——樱木花道
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2017-04-30
好坏俱来,泥沙俱下
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2017-04-30
见解深刻,入木三分
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2017-04-30
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
寥寥十四字,催泪疼肝肠!
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2017-04-30
义务教育
1.性质 (1)强制性(最本质特征); (2)普及性/统一性(性质); (3)免费性; (4)基础性。
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2017-04-30
精
激发学习动机
1.创设情境,启发教学; 2.适当控制作业难度; 3.利用学习反馈机制; 4.建立奖惩制度; 5.指导学生进行学习归因。
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2017-04-30
精
学习动机理论
1.成就动机理论 (1)提出者:默里; (2)期望—价值理论(阿特金森创建):学生最可能选成功率50%的任务。 2.归因理论 韦纳:六因素(能力/努力/难……
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2017-04-30
创造性思维核心:发散性思维
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2017-04-30
精
问题解决策略
1.尝试; 2.启发:手段—目的分析法,爬山法,逆向推理法。
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2017-04-30
认知策略:默会策略;元认知策略:有意识监控策略
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2017-04-30
精
建构主义学习理论
1·知识观 (1)知识不是对现实的纯粹客观的反映,要探索答案; (2)知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则,要追寻方法; (3)知识不可能以实体的形式存……
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2017-04-30
精
学习理论
一、行为主义 1.巴甫洛夫经典条件反射理论。 2.桑代克三律:准备律,练习律,效果律。 3.布鲁姆:掌握学习。 4.班杜拉:观察学习。
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2017-04-30
姐姐
Ծ‸Ծ假期总是放纵自己晚睡
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诗烎丹丹
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2017-04-29
采分撷秒
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2017-04-29
开启幸福之门
顾昔念今望未来,幸福之门自己开。
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2017-04-29
catch the first impression
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2017-04-29
斯金纳操作学习,布鲁纳发现学习,布鲁姆掌握学习,班杜拉观察学习
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2017-04-29
继时加工与同时加工
前赴后继与同行并列
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2017-04-29
弗洛伊德精神分析理论
本我:本原欲望, 自我:执行人格, 超我:良心道德。
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